提高小学生美术课堂听课效果的有效途径之探索.docx

提高小学生美术课堂听课效果的有效途径之探索在美术课堂上常常出现学生注意力不集中对老师所讲内容听不入耳或一知半解等现象严重影响学生听课效果无法保证老师在课堂教学中的有效性因而如何提高小学生美术课堂听课的效果便成了广大美术教学工作者深思探讨和研究的课题近些时间以来我进行过许多教学上的尝试对比和探索取得了一些效果现整理归纳如下一途径之一精心备课教师备课通常包括对教材内容的分析与学生情况的了解对教学方法教学环节和板书的设计对教具学具的准备一堂经过精心设计科学安排和全面准备的美术课教师上起课来目标明确重点突出教程流畅既节省教学时间又能提高课堂效率反之你的课堂教学便可能是松散的零乱的和低效的甚至连基本的教学目的要求也可能无法实现精心备课是提高听课效果实现课堂教学有效性的重要途径也是保证美术教学质量的基本前提要精心备好一堂美术课美术教师就必须做好以下几点一加深对教材的分析和学生的了解对美术教材的分析应从四个方面着手了解教材所包含的知识内容了解这些内容是在哪些知识基础上学习的与什么知识有关它在整册教材中或对整个小学甚至是初中阶段的美术学习处于何种地位有什么作用了解教材的教学目的要求重点难点为实现这些教学目标突出教材重点解决教学难点的关键是什么对学生的了解主要包括学生的知识基础兴趣爱好个性特点以及学生学具准备的现实条件等二对教学方法教学环节和板书进行科学的安排与设计教学方法是多种多样的不同教法适用于不同教材和教学对象教师要根据不同教学内容和学生实际选择合适的教学方法如对概念性知识的教学可通过引导学生对相关事物的观察分析和比较来帮助他们理解和区分又如古典名画欣赏课中教师可让学生边听音乐边欣赏画作让他们从那如痴如醉的乐曲声中进入到迷人的梦幻般的画境然后尽情地感染图中的精神画中的韵律教学环节安排主要是对一堂课中主要教学步骤的研究与设计它包括教学步骤的安排和时间的分配教师在备课时要根据一堂课中各部分的教学内容和学生实际结合确定的教法对教学程序教学时间进行科学安排和合理分配美术课的板书内容一般有课题概念的定义作画或手工制作的方法步骤等它包含文字和图示两个部分板书的内容要求是文字精练简洁通俗易懂并能突出教学重点图示应能准确地反映知识的规律凸显事物的特征三对教具学具有较充分的准备教具就是教学用具包括教师的教具用品和学生的学具材料美术课中教师的教具用品主要有图画纸范作图片笔墨颜料投影器具和多媒体器材等学生的学具材料包括作业本纸张笔墨颜料橡皮泥以及其他材料教师的教具用品要在上课前备好学生的学具材料也应于前节课下课时或课前半天通知他们准备二途径之二指导预习课前有预习与无预习的学生相比他们的听课的效果是完全不一样的美术老师在指导学生进行新课预习时主要应促成学生做到如下几点一养成新课前预习的习惯课前有预习与无预习的学生他们听课的区别在于课前有预习的学生课前准备充分回答问题准确课堂提问能重点突出作业练习也相对轻松自如课前未预习的学生则反之为了更好地提高学生在课堂中的听课学习质量教师应尽量要求学生进行课前预习并养成自学自练的良好习惯二标记预习中遇到的问题学生在新课预习时难免会遇到一些困难和问题如对一些新的美术概念不理解对一部分绘画手工制作的步骤不清楚教师要教学生在课本的适当位置进行标注或做下记号以便上课时作为重点来听老师的讲解或向老师提问三留意新课所需的工具和材料除上所述教师还要求学生在预习时特别关注新课和作业练习所需的材料与工具以便课堂上能按照老师的要求顺利地完成作业和练习三途径之三教给方法听课方法对学生的学习效果有很大影响美术老师如何指导学生听课帮助提高听课质量呢我认为可从如下方面提醒学生一要专心听老师的讲解首先要集中精力听心理学研究表明注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中选择对当前活动最有意义的信息同时使心理活动维持在所选择的对象上还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整所以集中精力注意力对学习尤为重要集中精力注意力专心致志才能学有所得心不在焉心猿意马往往一无所获其次要带着问题听在预习中遇到的问题课堂上要重点地听目不转睛地看因为带着问题听课能使听课有比较明确的目标重点和针对性有利于提高课堂学习的效率带着问题听课还能促使自己积极动脑紧跟老师的教学节奏及时理解和消化教学的内容最后要养成做听课笔记的习惯由于美术课本的文字说明较少对一些理论性概念性的问题学生光听老师讲一遍非常容易忘记所以教师要让学生在课堂上养成做听课笔记的良好习惯把课堂上老师讲的重点内容和自己较生疏的知识记载下来这不但有利于对所学知识的巩固掌握也便以课后的复习学习笔记可用专门的本子记录也可在课本上标注或进行圈圈点点二要注意看教师的示范小学生认识事物是从形象具体直观逐步向抽象过渡的一些用语言表述较为抽象的技法知识如国画教学中的用笔用墨方法色彩的调配技法等学生仅听老师的口头介绍往往难以理解但如果能够边听讲解边看示范边进行练习和尝试则会起到事半功倍的学习效果如在国画课指导学生用笔时尽管老师把中锋运笔侧锋运笔和逆锋运笔方法在理论上讲得再详细再清楚学生听得再专心笔记记得再详细要真正掌握用笔的方法也还是有一定困难的但如果学生在听讲的同时能认真观看老师的示范对用笔技法的掌握就容易多了因而看老师示范是课堂听课的重要组成部分三要耐心听同学的发言孔子曰三人行则必有我师美术课堂中老师所教的内容大多数同学是听得懂的但也有个别同学未必能完全听懂如果这些没听懂的同学能充分利用质疑讨论的机会多听听其他同学的意见和看法多向学习好的同学学习对自己也是会有所帮助的老师应教导学生在课堂讨论时不但要专心听老师的讲解还要看同龄朋友们对问题有哪些不同的看法和见解要善于吸收别人的长处克服自己的不足四要积极参与课堂的活动美术教学是师生间双向的相互的交流活动教师的教需要学生的融入学生也应当主动配合老师并积极地参与课堂的各项活动课堂讨论时教师要鼓励学生踊跃举手积极发言学生要善于大胆地将自己的意见想法或在学习中遇到的问题告诉老师告诉同学以求得更多的帮助这不但有助问题的解决也有利于学生分析问题和解决问题能力的提高四途径之四激发兴趣美术教学与语文数学等学科一样教学效果的好坏很大程度上取决于学生的学习兴趣和积极性因而激发学生兴趣调动学生学习积极性是保证学生听课质量提高美术课堂教学有效性的重要手段激发学生学习兴趣的方法很多最常见的方法有以下几种一通过奇异有趣的新课导入激发学生的学习兴趣奇异有趣的新课导入可使学生对新知识产生强烈的好奇心和求知欲并激发他们的学习兴趣和热情学生有了兴趣从上课的第一分钟起便能以饱满的热情聚精会神地听老师讲课便能以最佳的精神状态投入到各项课堂教学活动之中美术科的新课导入可通过图片音像或美术范作的观察欣赏导入也可通过游戏活动或儿歌谜语故事启发联想引入还可通过制造悬疑利用新旧知识的联系或矛盾冲突等进入新课二通过生动形象的媒体演示激发学生的学习兴趣美术课堂中通过各种媒体的演示不但能创设生动形象的教学情境将抽象的课本内容具体化让静态的图示步骤变为动态的教学示范还能活跃课堂教学气氛消除学生的厌倦和疲劳提高学习兴趣三通过优美风趣的教学语言激发学生的学习兴趣教学是一门艺术如果老师在上课时只是照本宣科不能在课堂语言中注入一定的生活韵味那么再好的教学题材也将变得平淡一般再丰富的知识内容听起来也会枯燥无味美术老师的教学语言要尽可能做到抑扬顿挫通俗易懂并富有一定的情感和节奏感要善于将枯燥的知识概念生动化形象化并通过自己风趣优美的语言表达出来让学生听起来津津有味如临其境不但能营造温馨愉悦的课堂氛围还能陶冶学生的思想情操巩固儿童的学习兴趣五途径之五讨论质疑美术课堂中的讨论和质疑是学生对新课理解与掌握情况的现场反馈包括师生对老师和学生提问的研讨学生对老师或课本结语的质疑师生对作品的评价三个方面教师要充分利用师生质疑讨论的契机更多地收集和了解学生对所教知识的理解与掌握程度并通过相应对策弥补教学中的疏漏与不足在组织讨论与质疑时美术老师一方面要充分发挥教师的主导作用以学生为主体以教材为主线鼓励学生积极研讨老师设定的问题对学生提出的问题和疑惑通过小组讨论相互补充等方式进行研讨学生确实解决不了时再在老师的启发引导下共同研究解决另一方面要耐心聆听学生意见尊重学生对问题的不同见解让学生畅所欲言真正享受集体学习和共同讨论的快乐通过这种集体讨论和师生面对面的质疑拉近了老师与同学间的距离解决了他们在学习中的问题保证了学生的听课效果提高了课堂教学效率有利于对小朋友们分析研究和解决问题能力的培养