二年级体育 手指操 教案 全国通用.doc

手指操教材法分析 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，按照水平一课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，促进学生身心全面发展。 二、课的构思： 本课的授课对象为二年级小学生，根据他们的年龄特征和心理特点，安排以手指操1—3节作为主教材，以游戏作为辅教材，目的是充分利用课程资源，提高学生学习兴趣，从而促进学生身心全面健康发展。 三、教材分析： 主教材手指操的来源为《中国学校体育》2006年第六期，俗话说“心灵手巧”，反之亦然“手巧才能心灵”。人的手与五指在大脑皮层所占区域几乎与整个下肢所占区域相等，而人的拇指和食指在大脑皮层的代表区，比整个胸部代表区总面积还大几倍，大脑从手指得到的感觉信息最多，同时反馈于手指的指令也最为频繁。这是对前苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于人的“智慧在手指尖上，手使脑得到发展，使它更加聪明”论断的最好生理验证。同时，小学生尤其是低年级小学生的主要生理特点是小肌肉群力量差，发展缓慢，表现为动作协调性差，而通过手指操的锻炼可以有效的加强神经与肌肉的动力连接，并由于迁移的作用，从而提高整个机体的动作协调性。 手指操共八节，本课教学1—3节。 四、教学特点： 1、本次公开课力求与日常教学情况相符，具体表现在： ⑴教材内容学生首次练习，教学过程无预演,简化教案的撰写。 ⑵面向全体学生，全班上阵，不因学生调皮等原因选留一部分学生。 2、依据是二年级小学生注意力易分散，所以用课的多样性设置兴奋点以吸引学生的学习注意。 手指操优质教案 教 案 设 计 教 学 目 标 1、初步学习手指操1—3节动作，课后能独立完成，锻炼大脑的控制能力。 2、发展学生动作的协调性和手指基本活动能力； 3、培养学生展示自我和创新意识，提高学生注意力，正确对待胜负体验，激发学生兴趣。 教 材 内 容 神奇手指操1—3节 游戏：抓手指 重点 难点 让每个学生都能够参与到课程内容中来，有序有趣的完成本次课。 结 构 时间 教师活动 学生活动 设计意图 运动量 次数 时间 强度 准 备 部 分 7分 1、课堂常规 2、宣布课的基本内容 3．认识手指 4．导入语 1、听教师口令摆出相应手指。 2、听歌曲中的手指名称，摆出相应手指。 通过听歌曲摆手指活动，激发学生学习的兴趣，建立良好的课堂氛围。 7 90 基 本 部 分 基 本 部 分 30分 一、学习“手指操” 1、教师讲解、示范 第一节：伸指运动（4X8） 第二节：分指运动（4X8） 第三节：合指运动（4X8） 2、教师跟音乐领做1——3节。 3、组织学生练习 4、引导学生互评，并创编手指操 5、巡回指导 二、游戏：抓手指 教师讲解游戏方法、规则。 1学生跟师做运动。 2．模仿练习，学生明确要求。 3．学生自由练习 4．小组合作练习 5、学生示范表演，共同提高。 6．学生演示自己创编的手指操 1．同桌做游戏、比一比。 2、输的同学做