六年级上册音乐教案 5 龙的传人.doc

《龙的传人》教学设计 教材内容：人音版第十一册第五单元歌曲《龙的传人》 教材分析： 《龙的传人》是台湾作曲家侯德健的著名作品，成于1978年12月16日，首先经台湾著名歌手李建复演唱，随后经过香港歌手张明敏演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。在中央电视台1985年春节联欢晚会上，侯德健演唱《龙的传人》，获得广泛好评。在2000年，歌手王力宏在《永远的第一天》专辑中，翻唱了龙的传人，成为年轻人所唱的版本。2012年，王力宏再次将该歌曲带上央视春晚。 教学目标： 1、在学习中，探索学习新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。 2、 通过听《龙的传人》》、唱《龙的传人》，培养学生的民族自豪感。 3、通过创编动作、器乐表现与绘画表现、朗读等多种形式的表现引导学生参予音乐实践活动。 教学重点： 小组合作多种形式综合表现歌曲 教学难点 1、探索学习新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。 2、能全身心投入综合表演活动中体验和感受，引导学生主动地探索并积极参与活动 教 具：钢琴、竖笛、口风琴、打击乐器、绘画工具 教学过程： 一、谜语引入课题 猜猜一种生肖： 腾云驾雾非等闲；施恩布雨在人间；家有珠宝寻常事；统领兵将皆海鲜。 介绍龙的同时播放龙的图片：中国龙是古人结合了鱼、鳄、蛇、猪、马、牛等动物，和云雾、雷电、虹霓等自然天象模糊集合而产生的一种神物。至今约有八千年的历史。作为中华民族大融合的参与者和见证物，中国龙的精神也就是团结凝聚的精神；同时，龙又是水神，普降甘霖、司水理水是龙的天职，因此，龙的精神，也就是造福人类的精神；进入现代社会后，龙逐渐由神物演变为吉祥物，作为吉祥物，龙有腾飞、振奋、开拓、变化等寓意，因此，龙的精神，也就是奋发开拓的精神。 （设计理念：运用谜语的形式吸引学生对课堂内容的兴趣，调动学生的学习积极性。了解龙的知识加深对龙的精神理解。 二、学习歌曲 1、下面有一首关于龙的歌曲你听过吗 你听到歌曲中都唱到了什么？歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放张明敏演唱的《龙的传人》视频） 小结：《龙的传人》是台湾作曲家侯德健的著名作品，成于1978年12月16日，首先经台湾著名歌手李建复演唱，随后经过香港歌手张明敏演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。在中央电视台1985年春节联欢晚会上，侯德健演唱《龙的传人》，获得广泛好评。在2000年，歌手王力宏在《永远的第一天》专辑中，翻唱了龙的传人，成为年轻人所唱的版本。2012年，王力宏再次将该歌曲带上央视春晚。 2、复听歌曲（播放王力宏演唱的《龙的传人》视频）。 歌曲是怎样的情绪？分为几个乐段？歌曲的高潮在哪里？ 3、学生一起随音乐选择自己喜爱的韵母哼唱歌曲。 4、有感情朗读歌词 5、将歌词轻轻填唱进歌曲中 6、老师播放音乐，