苏科版初中物理八年级上册 3.3 光的直线传播 教案.doc

光的直线传播学案主备作业主备授课时间教学内容光的直线传播年级初二学科物理教学目标知识与技能理解光沿直线传播及其应用能理解常见的光沿直线传播的现象知道光速是过程与方法初步形成发现问题形成课题建立假说检验论证评价发展的思维程序观察光在空气水中传播的实验现象了解实验是研究物理问题的重要方法情感态度和价值观具有对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理通过阅读相关资料感受我国古代科学的伟大成就增强对中华民族的科学文明的自豪感课时重点光的直线传播的探究过程以及光速的应用能解释简单的光沿直线传播的现象课时难点光的直线传播规律的得到及解释光的直线传播现象相关考点解释光的直线传播现象教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境一导入新课课前用多媒体播放一个手影视频动画看完后请几位学生上来表演手影游戏如小鸭子小羊小鹿小狗等二进行新课教师从正面评价他们的表演对他们的表演给予充分的肯定并激发学生就此提出问题呢教师引导鼓励如果在流动的水中插一竹竿水能绕过插在水中的竹竿而向前流动光能否像水那样绕过吗在日常生活中是否见过度光沿直线传播呢教师提示在我们打扫卫生时教师里有很多灰尘若有一束阳光照进来你会看到什么说明这些灰尘小颗粒可以帮助我们看到光的传播路径教师介绍大家桌子上的器材有导向学生积极参与到游戏活动中手是肉色的为什么影子是黑色的这些小动物是怎么形成的他们为什么能随手形的变化而变化光是沿直线传播的学生实验病根据现象得出结论激趣生疑激起探究的欲望引导鼓励学生提问并交谈所提出的问题光沿直线传播的验证培养学生自主探究的能力地介绍喷水壶一装有水滴有少量的牛奶或豆浆的烧杯果冻一个激光笔要求用桌上提供的器材寻找你的证据教师用投影仪直接出示光在均匀介质中是沿直线传播的光线箭头光的传播方向直线光的传播路径光线实际上是不存在的教师引导学生解决上面所提出的问题鼓励学生动脑思考动口说话发表自己的见解老师对学生的发言进行总结影子是光照不到的地方光的直线传播随着手形的变化其他的光线又被挡住了日常生活中除了影子之外还有哪些现象能够体现光是沿直线传播的用多媒体播放日食月食动画学生根据动画回答问题发生日食月食时在中间在两边是挡住了射向的光小孔成像出示实验器材并讲光穿过小孔就会在塑料薄膜上形成一个光斑请同学们点燃蜡烛观察蜡焰通过小孔在薄膜上形成的光斑有什么样的特点利用桌上的蜡烛做好的易拉罐火柴等进行实验收集现象教师总结薄膜上形成的光斑其实就是蜡烛的倒立的像播放提问这个像为什么是倒立的是怎样说明光是沿直线传播的太阳光透过窗户在地上形成一个窗户形状的光斑若光穿过正方形圆形三角形的孔能形成什么形状的光斑教师用点亮的灯泡演示结果和同学们所猜测的完全不同实上这也是光透过小孔在光屏上形成灯丝的像回忆刚才同学们做的实验蜡焰的像是什么形状小孔是什么形状讨论这个现象光在空气中是沿直线传播的光在水中是沿直线传播的光在果冻中是沿直线传播的学生讨论总结影子是怎么形成的学生阅读课本回答日食月食小孔成像学生一边观看动画一边思考并回答问题学生活动并描述观察到的现象一个蜡焰的形状光斑是一个倒的蜡焰做出辅助线引导学生回答学生通过自主探究的实验和教师演示实验总结小孔成像的形状与小孔的形状无关与光源的形状有关培养学生的语言表达能力用意想不到的实验现象激发学生的兴趣说明了什么问题日常生活中还有哪些现象可以用光沿直线传播出示图片排队射击等引导学生解释光速过渡情景设置两小孩为光传播是否需要时间所进行的争论关于光的传播是否需要时间的问题在历史上还有一段故事投影出光速的测定史伽利略实验阅读后说明科学家和我们常人一样也会有错或想不到的地方生活中要正确对待失败正是因为伽利略的失败才使得后来的科学家用了很多更巧妙的方法来测定光速光速到底是多少现在测得光速为即每秒钟光要走的距离这个距离相当于绕地球赤道圈巩固提高运用拓展见相关练习课堂小节引导学生总结板书设计自我反思光在均匀介质中是沿直线传播的影子日食月食小孔成像光速光在真空中的传播速度为