课题
数学思考(第3课时)
课时
1课时
班级
六(7)
编写者
薛容
一、教材内容分析
这节课是六年级下册整理和复习中“数与代数”其中一个重要内容,教材要呈现给学生的是如何寻找规律来解决遇到的实际问题。蕴含着深刻的数学推理思想,是学生今后学习重要知识之一。通过列表法掌握逻辑推理的方法。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、通过合作探讨和交流,初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。
2、会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。
3、在交流探讨中进一步感受到数学的简洁美和问题解决策略的多样化,并在体验问题与信息间的的逻辑关联中感受事物间的辨证联系。
三、学习者特征分析
四、教学策略选择与设计
逻辑推理是一个比较复杂的问题,教学中采用了列表的方式整理题中的条件,在根据整理的条件用排除法逐步缩小范围,最后找到答案。这节课重点是让学生掌握逻辑推理的方法,所以要在归纳推理的方法上下功夫。
五、教学环境及资源准备
导学提纲、课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、课
前游戏