《青山不老》教学设计.doc

青山不老教学设计教学目标读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语有感情地朗读课文了解课文内容理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心教学重难点理解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想情感教学准备教学挂图课件了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况教学时间课时教学过程一导入新课或出示相关图片资料引导学生畅谈感受你看到了什么想到了什么谈话上一课中印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们这节课我们将一起去认识一位岁的老人他从岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹齐读课题二自读课文整体感知自读阅读提示明确要求默读课文思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的联系课文想一想作者为什么说青山是不会老的小声读课文把课文读通顺读流畅读正确了解课文大意检查学生自学情况说说课文主要讲了什么内容三指导阅读感受奇迹自由读课文根据提示思考问题勾画答案批注感受学生交流老人创造了怎样的奇迹我们盘腿坐在土炕上就像坐在船上四周全是绿色的波浪风一吹树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光作者用比喻的方法描写了漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵叶间微泛绿波的画面喻示老人投身