《青山不老》教学设计（共5页）.doc

青山不老教学设计学习目标认识虐踞淤理解肆虐风雨同舟三番五次归宿山川共存日月同辉的意思正确流利地朗读课文理解老人所创造的奇迹说说青山不老的含义领悟老人植树造林防止水土流失的精神教学重难点理解老人所创造的奇迹说说青山不老的含义领悟老人植树造林防止水土流失的精神教学过程一播放课件导入新课播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料请同学们看到大屏幕说一说你看到了什么想到了什么师是啊我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫刻不容缓同学们刚刚你们所看到的画面就是中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方这里曾经是一片荒无人烟穷山恶水之地可是有一位老人就是在这荒无人烟穷山恶水的地方创造了一个青山不老的奇迹让我们一起去认识认识这位老人吧板书课题齐读课题二自读课文整体感知请大家用较快的速度自由朗读课文注意读准字音把课文读通顺流畅并根据阅读提示思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的老师先检查一下大家对生字词的认识谁来读一读这些词语治理归宿荡漾领悟肆虐盘踞劲挺淤泥风雨同舟三指导阅读感受奇迹一师那么这位老人究竟创造了怎样的奇迹请同学们先用横线画下来青山不老教学设计学习目标认识虐踞淤理解肆虐风雨同舟三番五次归宿山川共存日月同辉的意思正确流利地朗读课文理解老人所创造的奇迹说说青山不老的含义领悟老人植树造林防止水土流失的精神教学重难点理解老人所创造的奇迹说说青山不老的含义领悟老人植树造林防止水土流失的精神教学过程一播放课件导入新课播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料请同学们看到大屏幕说一说你看到了什么想到了什么师是啊我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫刻不容缓同学们刚刚你们所看到的画面就是中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方这里曾经是一片荒无人烟穷山恶水之地可是有一位老人就是在这荒无人烟穷山恶水的地方创造了一个青山不老的奇迹让我们一起去认识认识这位老人吧板书课题齐读课题二自读课文整体感知请大家用较快的速度自由朗读课文注意读准字音把课文读通顺流畅并根据阅读提示思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的老师先检查一下大家对生字词的认识谁来读一读这些词语治理归宿荡漾领悟肆虐盘踞劲挺淤泥风雨同舟三指导阅读感受奇迹一1师那么这位老人究竟创造了怎样的奇迹请同学们先用横线画下来再来说一说出示年啊绿化了条沟造了条防风林带亩林网这是多么了不起的奇迹去年冬天他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想还要栽树直到自己爬不起来为止一亩约平方米一间教室平方米相当于几个我们教室那么大万千多个可见有多大啊引导学生想象师这么浩大的工程老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦为改造山沟所作出的巨大贡献多么令人敬佩啊让我们带着这种了不起的感情齐读师课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹的呢同样用横线画出来出示第自然段课文的句子窗外是参天的杨柳院子在山沟里山上全是树我们盘腿坐在土炕上就像坐在船上四周全是绿色的波浪风一吹树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光这景色美吗这个句子用了什么修辞手法比喻杨柳浓密葱郁在风的吹拂下高低起伏犹如海上的波浪作者用比喻的方法描写了漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵这是老人用了年的心血投身山林为改造山沟所作出的巨大贡献啊指导朗读我们该用怎样的心情读此段赞美满腔的欣喜齐读师是啊这是一片美丽充满生机绿意盎然的青山这还是一片怎样的青山出示句子杨树柳树如臂如股劲挺在山洼山腰看不见它们的根山洪涌下的泥埋住了树的下半截树却敢地顶住了它的凶猛这山已失去了原来的坡形依着一层层的树形成一层层的梯师从中你读出了杨树柳树的什么坚强勇敢生命力顽强男生齐读读出勇敢坚强的语气再来说一说出示年啊绿化了条沟造了条防风林带亩林网这是多么了不起的奇迹去年冬天他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想还要栽树直到自己爬不起来为止一亩约平方米一间教室平方米相当于几个我们教室那么大万千多个可见有多大啊引导学生想象师这么浩大的工程老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦为改造山沟所作出的巨大贡献多么令人敬佩啊让我们带着这种了不起的感情齐读2师课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹的呢同样用横线画出来出示第自然段课文的句子窗外是参天的杨柳院子在山沟里山上全是树我们盘腿坐在土炕上就像坐在船上四周全是绿色的波浪风一吹树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光这景色美吗这个句子用了什么修辞手法比喻杨柳浓密葱郁在风的吹拂下高低起伏犹如海上的波浪作者用比喻的方法描写了漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵这是老人用了年的心血投身山林为改造山沟所作出的巨大贡献啊指导朗读我们该用怎样的心情读此段赞美满腔的欣喜齐读师是啊这是一片美丽充满生机绿意盎然的青山这还是一片怎样的青山出示句子杨树柳树如臂如股劲挺在山洼山腰看不见它们的根山洪涌下的泥埋住了树的下半截树却敢地顶住了它的凶猛这山已失去了原来的坡形依着一层层的树形成一层层的梯师从中你读出了杨树柳树的什么坚强勇敢生命力顽强男生齐读读出勇敢坚强的语气是啊这不仅是一片美丽的青山更是守住这方水土的青山守住人们生存希望的青山二抓环境师老人是在什么样的情况下创造奇迹的生汇报大环境险恶你从哪里感受到了这个地方的险恶出示风大作时能逆吹牛马使倒行或擎之高二三丈而坠理解意思如果当时你在这情景中你会有怎样的感受让学生想象这真是让人感到恐惧这位瘦小的老人在如此险恶的地方竟创造了这块绿洲这是多么了不起的奇迹啊板书环境险恶小环境艰苦你从哪些地方看出艰苦指导朗读相关语句三师尽管自然条件恶劣生活条件艰苦这位平凡的山野老农依然坚持不懈开辟山林从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山老人把自己的一生都奉献了出来这就是他生命的价值因此当告别老人的时候我不由得想到了引读作为一个山野老农与日月同辉了这位普通老人让我领悟到引读并出示青山是不会老的另一种东西是什么东西另一种东西表面上指的是老农创造的这片绿洲事实上还包含着开辟山林绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲有限的生命创造了无限的价值将随着青山永垂不朽与山川共存与日月同辉是什么意思生汇报与日月同辉就是和太阳月亮那样一起发出光辉是啊这不仅是一片美丽的青山更是守住这方水土的青山守住人们生存希望的青山二抓环境1师老人是在什么样的情况下创造奇迹的生汇报大环境险恶你从哪里感受到了这个地方的险恶出示风大作时能逆吹牛马使倒行或擎之高二三丈而坠理解意思如果当时你在这情景中你会有怎样的感受让学生想象这真是让人感到恐惧这位瘦小的老人在如此险恶的地方竟创造了这块绿洲这是多么了不起的奇迹啊板书环境险恶小环境艰苦你从哪些地方看出艰苦指导朗读相关语句三师尽管自然条件恶劣生活条件艰苦这位平凡的山野老农依然坚持不懈开辟山林从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山老人把自己的一生都奉献了出来这就是他生命的价值因此当告别老人的时候我不由得想到了引读作为一个山野老农与日月同辉了这位普通老人让我领悟到引读并出示青山是不会老的1另一种东西是什么东西另一种东西表面上指的是老农创造的这片绿洲事实上还包含着开辟山林绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲有限的生命创造了无限的价值将随着青山永垂不朽2与山川共存与日月同辉是什么意思生汇报与日月同辉就是和太阳月亮那样一起发出光辉与山川共存就是说和山山水水一起共同存在师可是老农能和山水永远存在吗老农能像日月一样发出光辉吗请大家联系上下文想一想到底是什么与山水共存与日月同辉呢生我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传要知道年时间对于一个人来说也不算短老农既要克服恶劣的自然环境又要克服艰辛的生活条件这是多么不容易的事情啊小结是啊老农不仅留下了这片青山还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神绿化家园保护环境的奉献精神造福人类的精神这种东西不会随岁月的流逝年龄的增长而消失它将永远根植在我们心中这一切将与山川共存与日月同辉带着这份感动让我们一起再读一读描写作者感受的话总结老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲有限的生命创造了无限的价值生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张而且将随着青山永垂不朽这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我领悟到生齐读青山是不会老的引导这位老人年如一日地植树造林造福后代他的精神永垂不朽你想对老农说什么你想对同学说些什么环保格言总结我们只有一个地球让我们一起热爱地球吧板书设计青山不老与山川共存就是说和山山水水一起共同存在师可是老农能和山水永远存在吗老农能像日月一样发出光辉吗请大家联系上下文想一想到底是什么与山水共存与日月同辉呢生我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传要知道年时间对于一个人来说也不算短老农既要克服恶劣的自然环境又要克服艰辛的生活条件这是多么不容易的事情啊小结是啊老农不仅留下了这片青山还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神绿化家园保护环境的奉献精神造福人类的精神这种东西不会随岁月的流逝年龄的增长而消失它将永远根植在我们心中这一切将与山川共存与日月同辉带着这份感动让我们一起再读一读描写作者感受的话总结老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲有限的生命创造了无限的价值生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张而且将随着青山永垂不朽这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我领悟到生齐读青山是不会老的引导这位老人年如一日地植树造林造福后代他的精神永垂不朽你想对老农说什么你想对同学说些什么环保格言总结我们只有一个地球让我们一起热爱地球吧板书设计青山不老大环境险恶创造奇迹小环境艰苦大环境险恶创造奇迹小环境艰苦