20 青山不老 教案.doc

青山不老教学设计教学目标认识本课的个生字有感情地朗读课文了解课文内容读懂含义深刻的句子体会作者所要表达的思想感情增强保护生态环境的意识教学重难点读懂含义深刻的句子体会作者所要表达的思想感情增强保护生态环境的意识教学时间课时教学过程一导入沙尘暴时风沙肆虐如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难青山不老这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事二初步感知朗读课文认识本课的个生字通读课文读准字音不理解的词语可以查字典思考下列问题这片土地上都有些什么景色这片土地在美改造之前是什么样子改造之后又是什么样子老人为什么绿化这片山地如果不绿化行不行如果我们放弃这片土地后果会怎样提出不懂的问题全班汇报检查学习情况三进一步理解课文内容思考下列问题老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福为什么老人说保住了这黄土我们才有这绿树有了这绿树我们才守住了这片土青山是不会老的你是如何看待这句话的板书设计青山不老大环境险恶创造奇迹老人青山是不会老的小环境艰辛一教材分析青山不老是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文这篇课文语言生动优美现实和过去互相比照叙述与描写互相辉映用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛义无反顾地投身到植树造林工作中用年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲实现了自己的人生价值造福于后代让我们看到了我国人民保护自然改造山林绿化家园的坚定决心本课是略读课文要求一课时完成教学任务我针对以上教材的分析从三维度出发将本课教学目标拟定如下知识能力目标认读生字词能理解词语的意思正确流利有感情地朗读课文了解这篇课文的主要内容理解含意深刻的句子说说青山不老的意思领悟老人植树造林防止水土流失的精神过程和方法目标通过认读理解词语的意思达到掌握本课的生字新词通过有感情的朗读达到理解课文的目的围绕学习目标通过阅读引发思考敢于质疑情感态度价值观目标通过本课的学习感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心激发学生热爱地球保护环境的思想感情本课的教学重点是理解课文内容理解文中重点语句的深刻含义体会人物的思想感情教学难点是体会青山不老的真正含义二说教法学法新课标关于阅读教学中提到阅读是学生个性化行为不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考我将此作为自己教学的指导思想将此理念贯穿渗透在本节课的教学中来制定教学方法所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文以读代讲抓住重点词语感悟法放手让学生以小组为单位进行质疑讨论交流从而培养他们阅读能力提高他们语文学习质量三说教学过程在教学过程中我先安排学生初步感知课文根据要求分小组合作学习课文交流老人创造的奇迹和什么情况下创造奇迹时再由小组代表汇报以读代讲用读去体会最后对重点句子的理解通过写感想后读一读我紧扣以自学为主当堂达标的教学模式让学生进行自主探究努力使学生在自主学习中获得感悟和思考在积极探究中获得思想启迪在语文实践中提高语文素养交流反馈根据学生的汇报重点将盘踞淤泥风雨同舟等词语让学生读一读加深印象这样通过学生自读不仅读通读顺了课文而且也从整体上感知了课文丰富了学生的词汇也为后面的阅读扫清了障碍四利用板书总结全文拓展延伸通过自学我们知道了老人用自己的勤劳善良创造了无限的价值生命的意义在茫茫的青山中得到无限的扩张而且将随着青山永垂不朽这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我们领悟到生齐读青山是不会老的五说板书计我的板书设计是本课的主要内容这样的设计学生一目了然突出了本课的主要内容总之整堂课我抓住略读课文的教学要把读书贯穿于阅读教学的全过程自己认认真真地读书应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作所以我设计教学时主要想让学生靠在课堂上读通读懂读熟课文