20 《青山不老》 教学设计.doc

青山不老教学设计教学目标知识与能力目标能正确流利有感情的朗读课文理解老人所创造的奇迹说出青山不老的含义培养学生的理解表达能力朗读能力和对关键词句的综合分析能力过程与方法目标通过创设情境品读悟情交流探讨合作学习理解老人创造的奇迹说出青山不老的含义体会老人对土地和家园的热爱及坚持不懈的毅力情感态度与价值观目标感受老创造的奇迹体会老人对土地和家园的热爱及坚持不懈的毅力强化学生保护环境节约资源的意识教学重难点教学重点理解老人创造的奇迹说出青山不老的含义教学难点理解语言文字背后所蕴藏的含义培养学生的理解表达朗读能力和对关键词句的综合分析能力教学方法情景创设法自主品悟以读促悟法教学过程一谈话引入同学们今天我为大家请来了一位神秘嘉宾想认识他吗好掌声有请这位感动中国的道德榜样人物植树英雄马永顺课件看这位身材魁梧脸膛紫红色扛着锄头远眺青山的老汉马永顺是位老党员是全国劳动模范他投身于绿化事业就在他岁高龄时还带领一家三代口人到荒山坡上植树造林到年他已坚持整整年年他因此荣获了联合国环保奖光荣地参加了联合国在莫斯科举行的全球佳环保奖颁奖大会马永顺的事迹感动了整个时代作家梁衡根据马永顺的真实事迹写下了青山不老这篇文章今天我们要走进课文走进晋西北走近这位平凡而又伟大的老人课件课题请读题板书青山不老设计意图教师以劳马永顺的真实事迹感染学生用充满深情的话语激起了学生了解人物的学习欲望这样以情导生把学文与育人有机地结合起来二初读课文感知奇迹一自读课文说说这篇课文主要写了什么教师评价学生所说二下面让我们再次走进课文感受由荒山变绿洲这种变化带给人们的震撼吧出示课件引导学生自主学习课件出示自学要求晋西北的自然环境怎么样想一想老人创造了怎样的奇迹是在怎样的情况下创造的请大家拿起笔边阅读边画重点句学生自学标出重点句段交流你从文中的哪里感受晋西北恶劣的环境学生紧扣关键词句汇报交流学习第二自然段的体会出示晋西北恶劣环境的音频图片问你看到了什么这样的环境让你有怎样的感受相机评价最后教师小结是啊这就是我国的晋西北它被称作穷山恶水荒无人烟之地甚至被称作死亡之地恶劣的环境给人们的生活带来了严重的困难许多的村庄被迫搬迁很多人忍受不住含泪背景离乡那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛虽然环境是恶劣的条件是艰苦的但是仍有一部分人站了出来对未来美好的憧憬对绿意无限眷恋他们决心用自己的双手去改造环境创造奇迹板书改造环境创造奇迹文中的老人就是其中之一师同学们让我们一起来见证奇迹让我们来交流交流你看到的奇迹是什么汇报句子设计意图课件的使用使学生明确学习任务再给学生足够的时间去读课文从整体上把握住文章重点视频资料的补充填补了文本的空白使学生深切地感受到晋西北环境的恶劣感受到植树造林的重要性感受到种棵树有多难进而初步感受到老人绿化家园保护环境精神的可贵三品析重点词句解读奇迹同学们请把这些句子先自由地大声读读然后静下心来品一品最后说说你的感受谈谈你的看法依生所汇报的出示相关课件引导学习交流理解句课件展示图文我们盘腿坐在土坑上就像坐在船上四周全是绿色的波浪风一吹树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光读着这段文字你会想到哪些词语来生绿意盎然翠色欲流读着这段文字你仿佛看到什么听到什么想到什么相机评价并小结是啊这是片充满生机的树林这是老人用粗糙的双手手了整整十五年创造的一个属于大家的奇迹交流理解句出示课件图文年啊绿化了条沟造了条防风林带亩林网这是多么了不起的奇迹师年在人生之中是长还是短生很漫长师漫长的岁月这需要有多大的毅力啊在这年里老人干了多少事啊生齐读绿化了条沟条防护林带亩林网师我想问问大家一亩是多少平方米师同学们一亩约平方米我们的教室不过个股五六十平方米你能想象一下老人造了多大面积的树林吗你知道这片绿洲到底有多大吗让我们来看一组数据课件出示数据亩大致相当于万个教室亩大致相当于个操场亩大致相当于万户人家亩大致可以种植万棵绿树小结这一连串的数字背后是老人年的艰辛付出这一连串的数字面前是满山遍野的绿通过这一连串的数字你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢交流理解句三课件出示图文杨树柳树如臂如股劲挺在山洼山腰看不见它们的根山洪涌下的泥埋住了树的下半截树却勇敢地顶信了它的凶猛指名朗读谈体会到什么师树的勇敢扼制了山洪的凶猛庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土那树与土之间是怎样的的关系呢学生回答老人年一日不停地种树那他是如何度过年的请从文中找出描写老人一天生活的情况的句子课件出示相关图文老人白天早晨抓把柴煮饭带上带粮找上铁锹进沟上山晚上回来吃过饭抽袋烟睡觉你觉得这种生活怎么样你有什么感想让我们来想象一下在晋西北不同的天气中瘦小的老人是怎样劳动的师在烈日当空时在大雪纷飞时突然刮起沙尘暴时老人评价小结同学们的发言再现了老人十五年如一日的劳动情景记得有个名人说过一个人一辈子只做一件事并把事做好他就一定能成功老人就是这样耐住生活的寂寞单调只为心中一个坚定的信念于是他创适了一个绿色的奇迹老人年如一日地种树面对一切困难与痛苦他不改初衷当五位志同道合的老人相继离世时他继续种树当风雨同舟的老伴也过世了他继续种树当他唯一的女儿三番五次要接他去城里想清福时他仍然选择继续种树同学们他不走是因为什么呢课件出示句子他觉得种树是命运的选择他不走因为他觉得屋后的青山就是生命的归宿从这句话中你读懂了什么老人要把一生奉献给山沟生这就是老人内心最坚定的声音让我们再来读读看眼前翠绿的青山听耳边朴实的话语我被老人的行为所感动在我眼前老人的形象愈发高大起来我们感觉到出示句子他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川同在与日月同辉了引导理解这两句话的含义老人的生命是有限的但他植树造林这平凡而又伟大的举动体现了他无限的生命价值让我们满怀敬佩崇拜感激之情朗读课文最后一句话这位普通老人让我领悟到青山是不会老的引导理解青山是不会老的含义设计意图关于这片林网的图文的展示让学生感受青山的美看到漫山遍野绿意盎然听到松涛阵阵想到老人真了不起他为改造山沟作出了巨大的贡献这样适时补充资料能化抽象为具体形象再通过读使不生深刻地感悟老人默默无私的奉献精神四拓展延伸升华情感同学们这位老人年如一日地植树造林造福后代他的精神永垂不朽学到这里相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧赶快拿起笔写写吧我想轻轻地对这位爷爷说看着这片树林我想大声地告诉世界设计意图夫缀文者情动而辞发观文者披文以入情这个教学环节洞开了学生的心扉使学生与文本作者之间建立个人化的精神联系让学生真情流露也训练了学生的语言表达能力五总结及作业设计同学们地球是我们共同的家植树造林绿化荒山是每个公民的责任今天老师要给大家布置一道作业你一定要用一辈子去做好它那就是让我们像晋西北的老农一样珍惜自然资源共营生命绿色课外拓展课外阅读环保故事如敬畏自然沙漠中的绿洲等写青山不老读后感板书设计青山不老改造环境创造奇迹青山不老绿化家园保护环境无私奉献的精神