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非鱼
上传于：2024-06-18
音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计
教学内容：
1.欣赏管弦乐曲《龟兔赛跑》。
2.认识管弦乐器大管、单簧管。
3.活动：《龟兔赛跑》
教学目标：
1.通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2.通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育,让学生懂得做事要有毅力，要有坚持不懈的精神，知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
3.通过创作表演, 让学生当众展示自己的表演才能，培养学生的表现力、想象力。
教学重点：
创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学准备：
多媒体课件、乌龟、兔子、小猴、小鸟、等各种动物头饰。
课时安排：本单元第二课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，今天老师收到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函，那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩，大家想去吗？让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧，坐好了，我们出发啦。孩子们，看，我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸，调整一下心情吧。
2.导入：
（1）教师模仿兔子和乌龟的动作导入课题。
（设计意图：为学生活动打下基础，让学生对乌龟和兔子走路有所认识。）
（2）同学们说出乌龟和兔子后教师把它们画下来。
（设计意图：给学生们加深印象，同时也是吸引喜欢美术的同学的注意力。）
（3）同学们想不想知道故事详情？今天，老师就请大家来听音乐童话故事《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样结合音乐来讲述这个故事的。
二、新作赏析，感知体会。
1.初次聆听，整体感知。
引导学生欣赏配乐故事《龟兔赛跑》。仔细想一想表现乌龟和兔子的音乐有什么不同。
2.分段赏析，走进音乐。
（1）听第一场景音乐。 ①看兔子摔跤的情景,配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?
（设计意图:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现。）
③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。 ④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。 过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢? 问:兔子怎样对待乌龟的?
（设计意图：通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫）
（2）听第二场景音乐。 过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?
(设计意图：由此引到“龟兔赛跑”的故事)
①听音乐。“要比赛了,小河边热闹起来了……”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管……分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)
（设计意图：通过听辩音色体会不同的音乐形象）
②“音乐发生了什么变化?......兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)（设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度） ③听音乐。引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?.....速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧……
④听音乐。引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?......此时它的样子又会怎样?......它会采取什么行动?.......那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音……最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?......乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)……
（设计理念:通过聆听激发学生的想象力。） ⑤用一句话概括兔子和乌龟,师总结:骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。
（设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华）
（3）听第三场景音乐。 瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利……(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来……(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。
（设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻）
三、理解体验，创编实践。
1、 第三音乐场景再现，让生拿出自己桌堂里