22阿房宫赋51 教案 2022-2023学年中职语文语文版拓展模块.doc

阿房宫赋教材分析教材的特点及在本单元的地位语文教学大纲中要求学生具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力阿房宫赋为晚唐文赋赋是中国古代一种重要的文体赋讲究铺陈和声韵而本文不但有华美的语言和谐的声律还有深刻的思想内涵是古文中一篇文质兼美的好文章在韵文发展史上起到里程碑的作用在本单元中有极高的欣赏价值本课作者极尽铺陈秦始皇的奢侈和残暴在结尾处点明主旨秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也作者借秦始皇讽喻唐朝皇帝吸取教训这篇文章是指向统治者的学生从中学到的是要艰苦朴素不能奢侈浪费阿房宫赋的语言绚丽多姿朗朗上口运用了排比比喻对等修辞方法中学生正处于语言积累时期鉴赏语言的能力非常重要潜移默化积累语言知识使有意而变为无意从而提高语言的品位不但能提高语文素质也能提高学生的综合素质本篇句句精彩更适合诵读语言的学习规律证明诵读是培养语感提高语文素质的重要途径新教材强调诵读无疑是育人之长久大计教学目标德育目标引导学生认识封建统治者骄奢淫逸横征暴敛不顾人民死活的罪恶以浪费为耻引以自戒知识目标了解赋的特点学习课文中形象生动的比喻丰富瑰丽的想象大胆奇特的夸张能力目标培养文言文的记诵能力提高文言文的阅读能力教学重难点作者写本文的目的何在本文的结构层次教学方法一说教法阿房宫赋是课内自读要充分发挥学生的主动性真正体现以学生为主体的指导思想我主要采取讨论法发现法联想法用讨论法是为了培养学生探讨学问的好习惯这是练习思维能力的最佳方式发现法是来训练学生发现问题从而提出问题进而解决问题的能力是思维的高级形式联想法练习思维的发散有助于学生开拓思维空间为创造思维打下基础学习课文内容主要采取诵读法语言学习的规律是模仿模仿很大成分上要背诵实践证明背诵确实提高了语言学习的质量文言文学习必须强化背诵这样做是事半功倍的二说学法教法是为学法服务的因为教法只有在适合学生认知规律的基础上才是有效的教师要研究学法在本课教学中贯穿自学引导学生自学教会学生学习是我们的目的只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标背诵时还要指导学生运用意义记诵法因为高中学生正处于由机械记忆向意义记忆转变的时期记诵要和理解结合在一起这样才符合学生的记忆规律教学过程一导语引出本文讲文体特点及古今赋的区别二展示课题阿房宫赋让学生背诵全文课前已做过预习三课文背诵小测试这是一个强化过程学后马上检测斯金纳强化律证明及时强化学习效果要比不强化或后强化好四由学生讨论总结主要内容第一段写阿房宫的来历阿房宫的外在形势阿房宫的本体建筑突出阿房宫的雄心壮观第二段写阿房宫里的美人和珍宝秦始皇的奢侈生活第三段秦朝的灭亡揭露统治者的残暴统治第四段总结历史教训点明写作目的为激发学生学习兴趣每段设计不同的学习方式如第三段用一幅画表述秦朝的灭亡第四段让学生发现问题提出问题五迁移练习采用联想的方式进行让学生说出杜牧的诗过华清宫秋夕江南春清明山行泊秦淮等提问学生哪一首和本文的主旨相同