三年级下册心理健康教案-19《思维的魔力》 北师大版.doc

《思维的魔力》教案 教学分析： 从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化。相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。在学生的思维方式、方法上给予适当的指导，有助于学生整体能力的提升。 教学年级：三年级 目的要求： 1．结合具体的实例，帮助学生认识发散思维、辐合思维、逆向思维的重要性。 2．引导学生体验不同的思维方法会得到不同的答案，领悟不同的方法在生活学习中的应用。 3．引导学生探索和练习用思维导图的方式思考问题，帮助他们学会做一个善于思考的学生。 教学重点 1．认识发散思维、辐合思维、逆向思维的重要性。 2．体验不同的思维方法会得到不同的答案，领悟不同的方法在生活学习中的应用。 教学难点 1．引导学生体验不同的思维方法会得到不同的答。 2．学会做一个善于思考的学生。 理论参考： 1、思维是借助语言表象或动作实现的，人脑对客观事物概括的、间接的认识，是认识的高级形式。分析与综合是思