湘美版 六年级下册美术 7. 标签与品牌 教案（表格式）.doc

科 目 小学美术 课 题 标签与品牌 六 年 级 (下册) 第7课 课 时 第1课时（活动一） 教学目标 知识与技能 学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性； 过程与方法 使学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装； 情感态度价值观 体验包装设计的应用性、商业性和艺术性，感受艺术与生活的紧密联系。 教学重难点 重点 使学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。 难点 包装设计的创新性体现。 教学准备 饮料瓶、小剪刀、双面胶、水彩笔、画纸等。 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 1、猜一猜。 师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？ 师：今天老师带来了很多饮料，请大家根据一句广告词来猜猜是哪种饮料。（出示饮料图片） 2、师：同学们，一句好的广告词能够对一件商品起促销的作用。但是当我们到商场看到自己不熟悉的产品时，你会根据哪些因素来选择商品呢？（出示超市货架图片和问句） 3、师出示“质量、价格、包装”引出：一件商品的包装其实就是一件商品的标签与品牌。（板书课题） 二、探索发现 1、了解包装的功能。 PPT出示三张图片：玻璃杯装饮料、有包装标签的瓶装饮料、没有包装标签的瓶装饮料。 师：邹老师星期天准备去爬山，超市货架上摆放的三种饮料，你认为老师可能不会买哪种？为什么？ 2、了解包装的材质。 师：让我们一起来看看饮料包装的材质有哪些呢？ 3、了解包装的视觉要素。 以果粒橙的饮料包装为例，出示标签和饮料 生：喜欢。 生举手回答！ 生翻开课本看到第7课。 生举手发言，说理由。 学生根据图片了解包装有哪些材质。 广告跟生活紧密相关。通过一句句耳熟能详的广告词猜饮料，可以激发学生的学习热情！ 突出包装的重要性！ 引出课题。 通过实例展示商品包装的功能，学生更易于理解。 直观了解包装的材质。 料瓶图片。引导学生了解包装的视觉要素有：商标、图片、文字、色彩和材质。 三、方法步骤 师：那么今天老师将要带大家一起来设计的是一个饮料瓶的包装。（板书：饮料包装设计） 确定主题（板书） 根据你的饮料特点，确定一个富有创意、独特设计的主题，可以通过联想的方法找到灵感。 师：大家觉得第一个步骤应该是干什么? 你想要设计什么样的饮料，这是我们要思考的。 师：联想是我们学习设计的主要方法，那么什么是联想呢?(出示文字说明) 举例：如果我们想给蜂蜜设计一个包装，你会想到什么？（PPT图片演示联想的过程） 设计形状（板书） 师：主题确定了，有了方向感，我们就可以根据主题设计标签的整体形状，量出尺寸。 a、出示不同大小高矮的饮料瓶子图片。你发现了什么？ 我发现：不同的瓶子，标签的形状设计和贴放位置也不一样。 b、出示不同形状的标签：方形和其它图形。 师引导发现有的标签有两个，一前一后或者一上一下。 设计图文（板书） 师：设计图文包含了哪些内容呢？ 师根据学生的回答，分别板书：商标、图形、文字、色彩。 a、出示不同的商标名称 师：你最喜欢哪个的字体设计？这些字叫什么字呢？（出示：美术字） b、出示具象图形饮料包装瓶和抽象图形饮料瓶。了解哪些是具象图形，哪些是抽象图形？ 小结：图案的设计应与饮料种类匹配,图案可以画人物、动物、植物等具象图案和花纹、色块等抽象图案。 色彩搭配（板书） 色彩要与产品的功能相统一，整体的色调要体现出商品的特性，使它更有诱惑力。 a、出示润田矿泉水包装设计，问：水的颜色应该选哪种？为什么？ 生看图回答。 生举手回答。 生举手回答。 生回答：蜜蜂。 生举手回答： 瓶子不同，标签不同，贴放位置不一样。 生举手回答：商标、图形、文字、色彩。 生答：艺术字、美术字。 生举手回答。 生：选左边白色。 通过实际包装去分析视觉要素，印象更深刻，了解更具体。 副标题的板书突出本课的学习的重点。 带领写生总结方法步骤，能够理清学生的创作思路，是一个必不可少的教学过程。 通过蜂蜜的包装设计实例，解释什么是联想。 通过图片对比，引导学生发现，培养学生仔细观察、探索思考的品质。 各种不同形状的标签展示，拓展学生视野，发现标签的丰富性！ 板书的意义在于突出重点。 美术字是商标设计好坏的关键。 理解具