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清洁的耳后
上传于：2024-06-20
《老鼠和大象》教学设计
教学目标：
1、情感目标： 通过学唱歌曲，激发学生对真善美的热爱和追求，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六“0嗒嗒”弱起节奏型。
3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》，并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、激趣导入：
师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。你们听，谁来了？（师模仿老鼠动作读节奏，学生猜。）（提示空拍）
二、节奏游戏：（课件出示节奏）
（1）学生模仿小老鼠叫声，拍手读： “ 0吱吱 吱吱 ”
（2）学生模仿大象走路声音读节奏。
（3）男女生或分组做老鼠和大象配合读的游戏。 三、学习歌曲：
师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？我们先来听听这一段！
（一）学习第二段说唱部分（课件出示）
1、（出示第二段前部分词）师：小老鼠来到了广场，它干什么呢？
（1）听录音
（2）跟录音有节奏的练习
（3）教师指导正确说唱
2、（出示后部分词）师：小老鼠在广场上遇到了谁？
（1）听录音
（2）跟着录音练习
3、（出示第二段词）
听录音后跟着录音说唱
（二）学唱第一段：下面我们一起来听听“大象的歌”
初听
在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？大象心情怎么样？
2、跟琴学唱歌谱
3、复听，用“咚”模唱
4、跟琴填入歌词唱
难点突破： A、唱“啊”的口型 B、开头的后半拍起唱 0 11
C、歌曲中一字多音的地方及开头的弱起
5、随伴奏演唱一遍。
（三）