高考语文文学类阅读专项训练（现代文学）.doc

文学类阅读现代文学阅读下面的文字完成各题风云初记节选孙犁战斗结束以后虽然敌人还占据着一些县城据点冀中区的局面和人民的心情已经稳定下来地方部队经过这一次战争的学习和考验也能够逐渐在各方面适应新的环境壮大自己和保卫根据地一二师不久就奉命转移到山地去了春儿她们接到通知学院暂时结束春儿留在地方工作她在区党委那里办好手续想看看芒种没有找见就一个人回县里去整个的冬天和青年人一向迷恋的旧历年节今年是第一次在战争中度过了现在已经是春天严冬的痕迹除去披在春儿身上的破军装棉袄就是在田野里也很难找到了麦苗油绿并且长高起来了很多雁群在大洼的麦地里啄食和过宿在浅沙上留下连环的竹叶形状的爪印子有的小桃树得天独厚这样早就在一棵大柳树下面开花了柳树长在一眼大井的旁边田野里到处是驴马拉动水车的响声改畦的妇女们倚着铁锨的种种姿态黄雀在榆钱里穿动的尖厉的叫声小孩子们光着屁股在沙岗上翻跟头姑娘们只穿着一身单衣还觉得浑身燥热在战争的空隙里根据地的人民劳动生息就是在黄昏黎明谷垛底下麦苗垄里也不断爱情的追求晌午的时候春儿走到安国县城南二十五里有名的大镇伍仁桥还离北寨门很远的时候春儿就听到了集市上骚动嚣乱的声音从这些声音里可以分辨出大粮食市那里的过斗的呼喊牲口市那里的对蹄腿快慢的褒贬评价这些买主和卖主好像不是赶集做交易而是进行着一场严重无情的斗争经纪已经说好价钱了因为一句话不合卖主又抱住粮食口袋不让过斗或者是牲口已经牵在买主的手里了卖主又搬着小牛的犄角硬把它夺回来自从敌人占据了一些县城我们就把商贩动员到四镇上来南堤坡上有一家搭着席棚卖豆腐菜的馆子生意最好掌柜的跑堂的全是家里的一班女将年轻的女儿和媳妇们这一班女孩子长得都很好在棚口掌柜的她家那位大姑娘在大集日密黑的头发梳得整齐穿一身十成新蓝布袄裤一件洁白的护襟围裙从领口接下来她一边做着菜低头注意着火色一边又不住地抬起头来用她那一对又黑又大又水灵的眼睛看着在她家棚前过往的人春儿饿了走进来坐下因为钱少只要了一碗素豆腐菜那个掌柜的姑娘一直望着春儿把菜盛好叫她的一个小妹妹端过来穿得整齐的小姑娘两只手捧着一个豆青大花碗里面的豆腐和丸子冒起了尖儿汤上面浮着很厚的荤油她小心翼翼地把碗放在木案上一歪还是流了一桌子吃吧同志我姐姐特别给你加了油水小姑娘低声笑着说为什么特别优待我春儿仰头问又赶紧低下头去喝汤你说为什么小姑娘蹲在她的身边说你从堤上走过来我们老远就看见你了姐姐和我说这个女同志是个老八路刚打了胜仗的她要到我们这里吃饭多好哇你姐姐长得多好看她有了婆家吗春儿问我早有两个小外甥了小姑娘说我们南关的家叫鬼子烧了把我们赶到这大堤上来听见姐姐叫了一声她跑过去端来一碟子热烧饼说你为什么不要干的春儿笑了我知道你没有钱小姑娘拿起一个烧饼放进春儿碗里溅出很多汤儿这烧饼不要钱是我们姐儿俩请你吃的这一家人是多么值得留恋啊春儿从大堤上跑下来走得更高兴更轻快了在前面的道上跑着一辆小牛车赶车的是一个矮矮的身体浑实的女孩子她穿一件褪色的宽大的红夹袄卷着裤腿露着腿肚车上装着几棵大白菜肥大得像怀了八个月孕的妇女在车厢里滚来滚去还有几个又大又圆的红萝卜不断地从车后尾巴蹿下来小姑娘回头看见了春儿就喊女同志快赶两步来坐车吧她的声音很嫩很脆难道是从小吃这些新鲜菜蔬的关系吗我走得动呀春儿笑着说我一个人实在压不住它女孩子说你上来它就稳当了春儿上去和她并排坐在前车辕上这头黄色的小仔牛肥胖得油光发亮两只小白犄角向前弯着像个六字它感到了新增加的重量小尾巴愤怒地害羞地摆动了几下老实了女孩子把红山木小鞭压在腿下面然后用一柄镰刀悠闲地雕刻着一颗萝卜她很快把它做成了一个精巧的花篮儿这应该是春节前后的礼物女孩子们把它挂在房梁上里面种上麦子等麦苗长高萝卜缨儿也就开花了过年的时候还可以在里面插上一枝蜡烛这萝卜就叫灯笼红可是这一个新年是叫日本鬼子给搅了你是哪村的春儿问过河就到了女孩子往前一指说有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是开头叙述战争结束后冀中区的局面人民的心情地方部队的收获和一二师的转移等为春儿的活动提供了背景铺垫对麦苗雁群小桃树黄雀叫声等的描写展现家乡美景表达春儿对家乡的热爱这也是冀中人民抗日卫国的情感基础在战争空隙小孩子们光屁股在沙岗上翻跟头青年人大胆追求爱情这些表现了根据地人民对美好生活的热爱和追求集市上骚动嚣乱的声音买主与卖主之间进行严重无情的斗争这些描写说明根据地人民在战争中具有随时斗争的激情关于小说语言艺术的鉴赏下列说法不正确的一项是文中对大白菜和红萝卜的描写生动形象动词滚和蹿体现了动态特征文中描写那个掌柜的姑娘的眼睛时连用三个又字突出了姑娘的与众不同文中描写黄色小仔牛愤怒和害羞两个词互相矛盾并不符合牛的心理从节选部分可以看出孙犁小说的语言具有朴素清新但又不失生动活泼的特点卖豆腐菜的小姑娘和赶车的小姑娘这两个人物在小说中有什么作用请结合文中相关内容简要分析孙犁小说既具有诗情画意又具有泥土气息请结合文本谈谈对孙犁小说风格的理解阅读下面的文字完成下面小题唯命论者郁达夫在市立第十七小学教书的李德君先生从家里闷闷地去学校原因是泡饭的汤水太热在他舌头上烫起一个泡而福无双至祸不单行的两句老话却是他最佩服的哲学河边大树上的一只老鸦呱呱地向他叫了两三声他双眼不禁一阵眩惑于是铺路的乱石又绊住了那双早已开了大口的旧皮鞋晦气晦气真是祸不单行呸呸地向地上吐了两口唾沫之后预备钟已经在打了他急忙赶到休息室把黄色旧呢帽一除秃顶上便放出一层蒸笼馒头似的热气三脚两步抢上课堂亮光光的馒头上热气已经结成珠汗好不容易上完课李先生的颚骨感到了酸痛曲着背低着头走回家吃中饭的时候他的第五位公子正因为撒出大便在换衣服夫人的饭自然还没有烧熟谁让他养活了六个孩子不得已李德君先生只好饿着肚皮先去改学生的一大摞卷子但是前两月的薪水还没有发下而明天四块半钱的房租却不得不付了心里同麻绳初卷似地绞榨起来于是卷子改不下去了他想起这一辈子除却十六岁那年进学十余年前和夫人结婚似乎没有一件事称心眼见得同事及学生中的狡猾者一个一个钻入社会攫取富贵而他的一点点薄俸反而一年比一年更少幸亏二十几年前的那张师范讲习所的证书在帮他的忙所以每次校长更换的时候他还保留了那个三十八元六角的位置否则恐怕连烫舌尖的泡都要向施粥厂乞取了现在曲了背瘦了肉七八年前做的粗呢中山装挂在身上像是一面不吃风的帆少年的痕迹若还有一点残留的话只有长眉下的一双菱形的眼睛就是这一双眼睛近来也变成撞墙的急狗似的阴狠而可怕那一种飒爽的英气早就消失了唉喝唉喝饭究竟怎么样了奇怪得很接二连三地催了几声他的夫人却没有像往常一样反击她一只手抱了周岁的小孩一只手拿菜和饭给他不但不恼怒还满含神秘的微笑你三点钟回来的时候我再同你说夹了一大堆草薄回屋里的时候他的脸上也满含微笑这回是轮到他夫人猜谜了但她聪明得很一猜就猜中了他的喜事前两月的薪水发下来了从破中山装的袋里将几张旧钞票拿出来交给他夫人的瞬间他夫人也告诉了他隐藏了一个多月的秘密前回她娘来城里买东西曾在店头给她手里抱着的小儿子一块钱她下了绝大的决心用这一块钱去买了一张航空券今天是航空券开奖的日子唯命论者的李先生到此有点动摇了他所确信的哲学因果颠倒了一下仿佛是变成了祸无双至福不单行今天既发了薪水这奖券当然也中得满足地吃过早夜饭他嘴里念着一四零三二零一四零三二零的号码匆匆走到卖奖券的店头忽而他看见了红牌上白水粉写着的号码一四零三二零啊地一声叫起来更张了大眼向电灯光下重新看了一遍一四零三二零一四零三二零决没有错他浑身发起抖脸上立时变成苍白五万块钱啊啊五万块钱又有三五个人走拢来看了一个说一四零三二零这次的头奖不知落在什么地方另一个说底下的几个小奖我不知有没有买着听了这几句话他抖得更是厉害站也站不稳走也走不动不得已只能破天荒奢侈一次叫一黄包车坐回家车到门口跳下踏脚板双脚一软他先朝大门覆跌了下去中了中了一四零三二零他的发抖软脚之病立时就传染给他的夫人手里抱着的小孩哗哗地从地上哭起来了两人对抖着呆视着歇了半天到底还是苏醒了过来这一回好了你久想做的中山装好去做了李先生说五万元岂止中山装你也可以去雇一个佣人来买一件外面有皮的大衣还有小孩子的衣服我们还要办一个平民小学哩娘娘她们当然也要给一半一半太多要给她们二万五千元干什么那一块钱岂不是娘娘的么但是买总是你买的还有我的另外的穷亲戚也不少就算一家给一千元罢起码也有二十几家那么剩下来岂不只五千元了么五千元还不够么唉喝唉喝李先生的干咳大抵是不满或不得已的表示两人沉默下去各怀着不服终于夫人硬不过李先生等许久之后又开始说了这钱上哪里去拿呢上上海去拿我明天就辞了职上上海去拿上海我也要去的你去干什么你可以去难道我不可以去两人又反了目又沉默下去煤油灯疵地响了一声煤油烧完了然后灯完全黑了而窗外的亮光也从破壁缝里透漏进来但是这一次开彩头奖是一四六三二六是的阿拉伯字的六与零字确实很像市立第十七小学门前的河里有一个秃头的先生投了河第二天早晨校役起来扫地的时候发现了李先生的尸体他手里还捏着一条写着一四零三二零号码的奖券年月原载年月日新小说第一卷第二期有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是李德君向地上吐口水是因为他觉得嘴上烫泡老鸦冲着自己鸣叫鞋子被绊住是祸不单行小说善于对人物外貌进行细节描写如秃头放热气热气又结成珠汗的描写活灵活现地表现了人物的窘迫文中比喻极为传神如七八年前做的粗呢中山装挂在身上像是一面不吃风的帆形象地表现了人物的瘦弱写灯完全黑了窗外亮光从破壁缝里透漏进来为李德君以为中奖却未中奖投水而死的悲剧结局做了充分的铺垫关于夫妻两人谈论奖金分配的部分下列说法不正确的一项是中了奖就去买衣服雇佣人表现了夫妻二人对摆脱生活困境的渴望李德君说办平民小学说明他原本可能是有事业梦想的却被生活磨去棱角李妻要分钱给母亲穷亲戚表现出小人物身上闪烁着温暖的人性光辉李德君不同意把钱送人表现出为人的吝啬与妻子的形象形成鲜明对比从全文来看李德君先生为什么会投河自尽请简要分析结尾写李德君投河自尽有怎样的效果请谈谈你的理解阅读下面的文字完成后面小题安乐居汪曾祺安乐居是北京的一家小饭馆挨着安乐林安乐林围墙上开了个月亮门门头砖额上刻着三个经石峪体的大字像那么回事走进去只有巴掌大的一块地方有几十棵杨树当中种了两棵丁香花一棵白丁香一棵紫丁香这就是仅有的观赏植物了这个林是没有什么逛头的在林子里走一圈五分钟就够了附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟他们养的都是小鸟红子居多也有黄雀大个的鸟画眉百灵是极少的他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家照他们的说法是瞎玩儿他们不养大鸟觉得那太费事是它玩我还是我玩它呀把鸟一挂他们就蹲在地下说话儿也有自己带个马扎儿来坐着的安乐居其实叫个小酒铺更合适些到这儿来的喝酒比吃饭的多这家的酒只有一毛三分一两的一毛三他们喝服了觉得喝起来顺酒菜不少煮花生豆炸花生豆暴腌鸡子拌粉皮猪头肉单要耳朵也成都是熟人了猪蹄偶有猪尾巴一忽的工夫就卖完了也有时卖烧鸡酱鸭切块最受欢迎的是兔头一个酱兔头三四毛钱至大也就是五毛多钱喝二两酒够了这还是一年多以前的事现在如果还有兔头也该涨价了这些酒客们吃兔头是有一定章法的先掰哪儿后掰哪儿最后磕开脑绷骨把兔脑掏出来吃掉没有抓起来乱啃的吃得非常干净连一丝肉都不剩安乐居每年卖出的兔头真不老少这个小饭馆大可另挂一块招牌兔头酒家酒客进门都有准时候头一个进来的总是老吕安乐居十点半开门一开门老吕就进来他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位一年三百六十五天天天如此这成了他的专座他不是像一般人似的垂足而坐而是一条腿盘着一条腿曲着像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上脱了鞋他不喝安乐居的一毛三总是自己带了酒来用一个扁长的瓶子一瓶子装三两酒杯也是自备的他是喝慢酒的三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻我喝不来急酒有人结婚他们闹酒我就一口也不喝回家自己再喝一边喝酒吃兔头一边慢条斯理地抽关东烟这人整个儿是个慢性子说话也慢他也爱说话但是他说一个什么事都只是客观地叙述不大掺加自己的意见不动感情一块喝酒的买了兔头常要发一点感慨那会儿兔头五分钱一个还带俩耳朵老吕说那是多会儿说那个没用有兔头就不错西头有一家姓屠的一家子都很浑愣爱打架屠老头儿到永春饭馆去喝酒和服务员吵起来了伸手就揪人家脖领子服务员一胳臂把他搡开了他憋了一肚子气回去跟儿子一说他儿子二话没说捡了块砖头到了永春一砖头就把服务员脑袋开了结果儿子抓进去了屠老头还得负责人家的医药费这件事老吕目睹一块喝酒的问起他详详细细叙述了全过程坐在他对面的老聂听了说该坐在里面犄角的老王说这是什么买卖老吕只是很平静地说这回大概得老实两天老聂原是做小买卖的现在退休在家电话局看中他家所在的点在他家安公用电话每月贴给他三十块钱老聂的日子比过去滋润了但是他每顿还是只喝一两半酒多一口也不喝画家来了画家风度翩翩梳着长长的背发永远一丝不乱衣着入时而且合体春秋天人造革猎服冬天羽绒服他从来不戴帽子这样的一表人才安乐居少见他在文化馆工作算个知识分子但对人很客气彬彬有礼他这喝酒真是别具一格二两酒一扬脖子一口气下去了这种喝法叫作大车酒过去赶大车的这么喝西直门外还管这叫骆驼酒赶骆驼的这么喝文墨人这样喝法的少有他和老王过去是街坊喝了酒总要走过去说几句话我给您添点儿老王摆摆手画家直起身来向在座的酒友又都点了点头走了他的画怎么样没见过这天安乐居来了三个小伙子长头发小胡子大花衬衫苹果牌牛仔裤尖头高跟大盖鞋变色眼镜进门一看嗨有兔头他们是冲着兔头来了这三位要了十个兔头三个猪蹄一只鸭子三盘包子自己带来八瓶青岛啤酒一边抽着万宝路一边吃喝起来安乐居喝酒的老酒座都瞟了他们一眼三位吃喝了一阵把筷子一挥走了都骑的是亚马哈嘟嘟嘟桌子上一堆碎骨头咬了一口的包子皮还有一盘没动过的包子老王看着那盘包子撇了撇嘴这是什么买卖安乐居已经没有了房子翻盖过了现在那儿是一个什么贸易中心一九八六年七月五日晨写完下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析正确的一项是小说开头描写的安乐林交代了故事发生的地点为人物的活动提供了场所给全文也奠定了悠闲自在的抒情基调小说中画家作为文化人却用大车酒的方式喝酒这样写不仅在反差中塑造人物也说明了安乐居酒水的物美价廉小说以刻画中心人物为务酒客们喝酒都各有一个度法特点鲜明小说通过对这些中心人物的刻画来展示平凡人的生活小说仿佛只是闲叙老酒客们的日常但正是这些形形色色的老酒客体现了老北京市民身上的传统文化的印记和人情味儿小说以安乐居已经没有了房子翻盖过了现在那儿是一个什么贸易中心结尾请探究小说结尾的表达效果请结合文本分析这篇小说的语言特色阅读下面的文字完成下面小题水注丁玲天慢慢的亮了没有太阳愁惨的天照着黄色的滔滔的大水那一夜淹了汤家阙又淹了一渡口的一片汪洋的大水那吞灭了一切的怕人的大水那还是逞着野性在向周围的斜斜的山坡示着威的大水而且还照着稀稀残留下的几个可怜的人类无力的颜色憔悴的皮肤用着痴呆的眼光向四方爬去经了那么一个夜晚的一渡口也还逃出了一些人赵三爷和侄儿大福也踉踉跄跄逃了出来又在一个路口遇着了还遇着了一群又一群已经逃散了又集合了的那些邻近茅棚里的人也有一些女人也有一些小孩大家看见了都抱头大哭都为过分的悲痛和恐慌压着说不出一句话来大家都更觉得亲切了都不愿分开都集在一团慢慢的向长岭岗走去是失去了精神失去了勇气剩着饥饿的肚皮的一群水在他们后面有的房屋还半睡在水里大树的梢也从水里伸出来映在太阳底下摇摆着茂叶而且还有一些人的声音从那里传出来一些求援的声音他们也涉过几处渍有浅水的地方一群人这么慢慢的走去沿路也有一些人家都走出来担心的絮絮叨叨的问也有一些不说话只沉重的将怜悯的眼光落在他们身上他们走了一会因为几个女人和孩子都嚷着走不动于是便停了下来坐在一块有坟的乱岗上天空没有云蓝粉粉的无尽止的延展开去下面是水黄滚滚的无穷尽的涌了来剩下的地方剩下的人拖着残留的生命无力的爬着又爬着这坐在乱坟岗上的一群约莫有三十多个人一半女人和小孩一半是男人坐了一会又向前走沉默的时候比说话的时候多女人们啜泣的时候是更多小的小孩不懂事的时时吵饿妈呀肚子饿我走不动了呀快到了没有好远了到了买馍馍给毛毛吃吵饿的被哄住了又有一些哭着要妈要爹的这些情景真能使一个强壮的人听着也伤心何况这都是些失去了家失去了亲人从死的唇吻上逃去的一些男人他们心痛却又得忍着而且有几个还得用希望鼓着大家的勇气狗狗妈妈在前边妈妈替狗狗买粑粑去了乖的狗狗不要哭张大哥你抱抱王和尚吧他妈抱不起他了唉三爷你放宽心些吧我看见你家三姆早就带着龙儿走了的她们一定朝她娘家走去了陈大嫂看见赵三爷那么一个强壮的农人会一句话也不说只悄悄不断的叹气和揩眼泪不觉忘去了自己也离去家里其他的人而安慰着别人起来了这里面有一个年轻的汉子王大保和一个四十多岁在三富庄上做了二十年的长工的李塌鼻他们没有失去一点勇气也没有失去理智平时并不能得人信仰这时却自自然然都依着他们的话起来了哭有什么用死的死去了哭得转来吗不死的总得鼓着气想法未必也让他死去吧不要哭跟着我来到了长岭岗愁他们不给我们吃这几个吃得起的那里有三条街有一百多家铺子三富庄马鞍山的大户都有人在那里有县里派来的镇长有分局长有兵警有学堂哼老子们的家破人亡了老子们就得留下这条命还得算算账呢哭什么不要哭了男子汉日子还长呢哭成得个什么事别处我不晓得三富庄我就清楚打开他们的仓够我们一渡口的人吃几年呢看他们就真的不拿出一点来忍心让我们饿死我们一定不要哭快点走到了长岭岗我们去找他们的局长或是团上的人有人问话塌鼻你答应慢慢的讲着一些以后的计划大家心里都活动一些起来了到望见那长岭岗的炊烟的时候是快吃午饭的时候了他们又遇着从汤家阙逃来的一伙人于是合在一块向前进长岭岗的镇外上已经挤满了一群群的携儿带女的家族饥饿把他们都弄瘦了有的靠在树根上疲乏的有的蹲在石块上望着来的一群新的逃来的人你们从什么地方来的你们是哪里的来了好久了吗唉他们饿得真不像样了他们再往前进朝镇里走去越去越看见那越黄瘦的人那些与他们同运命的人越多了从脸上的颜色可以辨别来到的新旧来得越久的就越憔悴展在眼面前的情形使大家心里又预感着失望可是空的肚子里为一种火燃烧着他们只得又鼓着力往前走喂你们往哪里去憔悴了的群里有人在问了到镇上去想找镇长局长也好先给我们一些吃的我们是昨夜晚上遇难的他该管你吗我们的人都不准上街他们比防土匪还怕我们呢真的吗那我们怎么得了呢小孩吵着女人们又哭起来了街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士也有一些是镇上团防临时加的团丁墙上贴了碗大的字的告示有认得字的人便解释着给其他的人听有删改注小说发表于年当年江淮大地遭遇特大水灾受灾总人口计五千多万有四十多万人死亡下列对小说相关内容的理解正确的一项是逃难过程中沿路有些人家虽然报以同情的目光但都不愿意施以援手这也增添了小说的悲剧色彩在大家失望无助时王大保李塌鼻主动站出来加油鼓劲他们的话不仅没有鼓励到大家反而让大家感到未来渺茫越去越看见那越黄瘦的人来得越久的就越憔悴这些描述说明镇上先前来的灾民过得并不好根据前文内容可以推知小说结尾处省略的内容应该是镇里对灾民的安抚以及临时安置的办法下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说的环境描写虽着墨不多但细腻生动表现了洪灾的可怕威力对人物心理的刻画富有暗示性小说将故事场景定格在路上既和人物逃难者的身份相吻合又为他们最终无路可走的结局做了铺垫小说运用大量对话塑造了性格各异的人物群像描绘出苦难众生相同时推动了故事情节的发展小说采用了双线叙事结构既以时间为顺序同时又以人们恐惧自救抗争的心理变化为顺序丁玲认为作家应该是一个时代的声音他要把这个时代的要求时代的光彩时代的东西在他的作品里面充分地表达出来请结合文本加以分析阅读下面的文字完成下面小题白发生黑丝节选冯至大历四年的冬天寒流侵袭潭州大雪下得家家灶冷户户衣单杜甫以船为家停泊在湘江岸旁已四个多月了左右邻船都是捕鱼人相处熟了大家无话不谈谈来谈去总要谈到渔税上来天寒水浅渔网常常冻得撒不开可官家的渔税总是有增无减听着渔夫们的抱怨杜甫暗自思忖十几年来自己东奔西走总看见农民身上背着一辈子交不清的赋税想不到这里的人也被租税压得喘不过气来他回想今年初入潭州时但见田园荒芜柴扉空闭农具仍在农民却逃亡得无影无踪他明白如今渔民走投无路像农民一样逃亡在外另谋出路的日子恐怕也快到了渔夫们说完自己的苦楚看见杜甫的生活比他们更可怜虽然没有租税负担却是老病缠身衣食无着十六岁的儿子宗武饿得满脸苍白每天还要用很多的时间读什么文选渔夫们觉得这一家人飘流在外无亲无友总要有点打算才好后来渔夫们想出个办法带着宗武到远方药市上置办一点新的药材逢到市集让杜甫跟着去鱼市卖药他们把鱼市上最优越的摊位给杜甫感觉杜甫疲倦时就叫宗武跟着去这样杜甫家里不只有钱买米了间或还能置办一点酒肉一天宗武又和渔夫们一起到鱼市上去了阳光照耀着水上的波纹江上的船只轻轻地摇来摇去杜甫靠着长年随身的乌皮几不由想起许多自己一生饱经忧患用尽心血写了两千多首诗描述了民间的痛苦时代的艰虞和山川的秀丽而乾坤莽莽如今漂泊无依有如水上的一片浮萍自中年以后衣食成了问题谁像这些渔夫那样关心过自己想不到几个萍水相逢的渔夫对自己这样体贴照顾无微不至让人感到无限温暖正想着宗武提着药袋回来了后边跟着一个客人客人姓苏名涣是潭州刺史崔瓘幕府里的从事杜甫以前仿佛听人提到过他州府里说他是个出没无常的强盗田野间说他是个杀富济贫的侠士不久又中了广德二年的进士充任侍御使后来也就很少听人提到了今天他出现在杜甫面前杜甫感到无限惊奇苏涣却一见如故没有丝毫避忌这时江上风和日暖像大地将要回春客人说过去在巴州的故乡就仰慕杜甫的大名最近在崔刺史幕府里的书案上读到石壕吏茅屋为秋风所破歌那样的名篇真感到不同凡响能够与作者生逢同时是一件大快事最近潭州居民互相传告鱼市上有位卖药的叫做杜甫所以特来拜见你老人家可就是这些诗的作者说到这里苏涣的语调转为低沉杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪苏涣从怀里取出一个小手卷他一边打开手卷一边说他本来不惯写诗近些年来有了不少感触还是用诗写下来比较合适因此写了许多首可是不大讲究格律现在吟诵几首请杜甫指教他用沉重的语调把下边这首诗读给杜甫听毒蜂成一窠高挂恶木枝行人百步外目断魂亦飞长安大道边挟弹谁家儿右手持金丸引满无所疑一中纷下来势若风雨随身如万箭攒宛转迷所几徒有疾恶心奈何不知机杜甫一听这首诗就知道是苏涣从个人失败中得到的教训诗在艺术上若拿杜甫平素对诗的要求来衡量是相当粗糙的但是它蕴藏着一种新的内容表现了一种新的风格杜甫把这首诗吟味了片刻便兴奋地向他说我一向称赞陈子昂的感遇诗李白的古风今天听到你读了这首诗可以说是陈李以外又树立了一个新的旗帜徒有疾恶心奈何不知机是你做了一番事业以后得到的经验我也一向疾恶如仇可是从中取得这类经验的事业不用说做我连想都还很少想过呢邻船上一片人声渔夫们从鱼市上回来了苏涣诵诗也戛然停止他站起身来和杜甫告辞并约杜甫有工夫到他的茅斋里去谈杜甫吃过午饭精神异常兴奋午睡不成只是反复吟味着苏涣读给他听的那些诗诗的功夫并不深但格调与众不同李白早已死去了高适也死了岑参还在西蜀却久不通音讯也没有听说他有什么新作在难以盼望有什么知音的时刻竟遇见了这样一个奇人尽管杜甫不能同意苏涣诗中个别的诗句但是苏涣这个人和他的诗的出现在杜甫看来确是一个奇迹同时他又把邻船上渔夫们的生活言语思想感情认真思索了一番觉得自己一生漂泊看见的事物不算不多接触的人不算不广但究竟世界上还是有许多人和事过去不只没有遇到过而且也没有想到过不料在这垂暮之年眼前又涌现出一些新的事物自己也觉得年轻了许多好像白头发里又生出黑丝苏涣说他能和杜甫生逢同时是一件快事杜甫今天能遇到苏涣心里也同样高兴真好像司马相如遇见了一百年后的杨雄他情不自禁提笔写出来这样的诗句庞公不浪出苏氏今有之再闻诵新作突过黄初诗乾坤几反复杨马宜同时今晨清镜中白间生黑丝余发喜却变胜食斋房芝写到这里江上已是黄昏暮霭苍茫两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟一阵寒风乍起江水拍击着船身有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是杜甫以船为家泊在湘江岸旁的前四个月心情一直比较沉重这与他感受并经历着的被租税压得喘不过气来的生活有关感到无限温暖是杜甫生活境况得到改善后的心理是萍水相逢的渔夫们给漂泊中的诗人带来的慰藉含蓄反映了世态苏涣询问杜甫是否是这些诗的作者时语调转为低沉反映他对杜甫需要靠摆药摊来解决生计的难以置信及深切的同情苏涣的诗歌艺术粗糙但蕴藏着新内容表现了新风格具有与众不同的格调因而使杜甫精神异常兴奋并且反复吟味关于标题白发生黑丝下列说法不正确的一项是垂暮之年的杜甫因感受到新鲜事物自己也觉得年轻因而产生白头发里生出黑丝的错觉杜甫在诗中记述自己晨起照镜发现头发白丝间黑的顿变直接赞颂苏涣诗歌独特的艺术魅力标题采用夸张手法描写杜甫头发的反常转变突出苏杜间的交往对杜甫晚年心境的影响标题中白与黑的对比有强烈的视觉冲击感唤起读者的阅读兴趣具有丰富意蕴小说中完整引用了苏涣的一首诗这在结构情节和塑造人物方面有何作用请简要分析诗化的语言是冯至历史小说的典型特点请结合相关内容简要说明第五幕关汉卿的书斋田汉他的好友杨显之在看已经写成的几折关汉卿站在其后面关汉卿显之你看这样写行了吗杨显之行我看这倒是你的压卷之作不过有几点想问问你第一蔡婆婆这人物你是要当好人写呢还是当坏人写呢当作坏人写吧她又是窦娥的婆婆窦娥是为了救她才屈死了的关汉卿这个人大体上还是善良的她不是很爱窦娥的吗杨显之不过你当她是好人写她又是一个放高利贷的借给你五两银子隔一年连本带利要你十两借给你十两隔一年要你二十两没有钱还她你就得把女儿卖给她做儿媳妇这样的人还能是好人我倒是赞成赛卢医那个办法要用绳子勒死她关汉卿勒死她就没有人再放高利贷了杨显之那当然还会有关汉卿却又来了于今这世道就是个高利贷的世道相比之下蔡婆婆还是比较好一点的了要找真正的好人除非世界上没有高利贷了杨显之好这一点算过去了吧第二点山阳县逼供之后马上说明日杀窦娥既不经三审六问也不申请刑部批准就处决人犯作一个前代的戏不是符合惯例啊关汉卿你这一点提得好可是我问你于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗忽辛杀朱小兰不是刚问过一堂第二天就稀里糊涂把她给砍了吗杨显之哦原来你是这个用意那就没有说的了此外在文字上我觉得第二折那支感皇恩很好恰消停才苏醒又昏迷捱千般打拷万种凌逼一杖下一道血一层皮写得又生动又深刻后面那支滚绣球地啊你不分好歹难为地天啊我今日负屈衔冤哀告天我看干脆改成地也你不分好歹何为地天也你错勘贤愚枉做天这样感情不是更强烈一些吗关汉卿好那就这么改吧杨显之不你自己斟酌吧我说得不一定对关汉卿不你说得很对确定地改从桌上落下一张纸杨显之忙拾起看了一下杨显之念天地有正气杂然赋流形下则为河岳上则为日星于人曰浩然沛乎塞苍冥关汉卿低声这是文丞相写的杨显之文丞相你是说文天祥丞相关汉卿对就是他杨显之好我今天还有事我走了站起文丞相的诗我带着了杨显之匆匆地走出去了关汉卿看着已经改过的前三折出了神不觉朗诵起来关忠上场关忠老爷叶先生来了关汉卿不应他已独自沉浸在艺术世界里好半天似乎忘掉了周围的一切叶和甫上关忠欲再报告叶和甫止住他轻轻地走进来听关汉卿朗诵关汉卿朗诵正宫端正好没来由犯王法不提防遭刑宪叫声屈动地惊天顷刻间游魂先赴森罗殿怎不将天地也生埋怨滚绣球有日月朝暮悬关忠提醒老爷叶先生来看你来了关汉卿谁他醒过来似的哦和甫关忠叶先生来了好一会儿了关汉卿请坐请坐没有知道你来了失迎得很叶和甫哪里哪里还是我来得莽撞扰乱你的文思了关汉卿吩咐关忠点茶关忠是端茶给叶和甫您请喝茶叶和甫昨儿个帘秀告诉我你在给她打一个新本子就是你刚念的这个吗关汉卿对叶和甫已经完稿了关汉卿没有还差一折不过也快完了叶和甫一定又是个杰作吧刚才的这支滚绣球就不错让我先观为快吧他接过前几折看了一下关汉卿哦还是所谓的乱头粗服刚才想请显之给仔细改一改可他没工夫叶和甫乱头粗服丰韵天然你从来不是这样写的么不过听刚才念的什么不分好歹难为地错勘贤愚枉做天连天地也骂起来了不能像往常那样轻松一点吗关汉卿你是内行当然应知道这戏的写法是随着情节而定的这戏原本就不是轻松愉快的情节怎么能用这些笔法呢我甚至鄙视那些写法我觉得那都是些甘草薄荷只管管伤风咳嗽叶和甫不了解哦不还是往常那样的好你开的是薄荷甘草的店人家就向你买薄荷甘草这不是很自然的吗关汉卿你们那样看我叶和甫哦这是开玩笑转话题刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢关汉卿也不知道这是哪个朝代应是汉朝吧东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了后来那地方三年没下雨直到于公治狱这案子给平反了这才下起雨来叶和甫这不过是个传说你不会是还要替传说中的人物担忧吧关汉卿如今这样的冤狱还在重复着哩叶和甫唔帘秀告诉我你对最近朱小兰一案很抱不平关汉卿对每个有良心的人都会为她不平的叶和甫是啊街头巷尾议论纷纷更何况你这样多情的文人呢不过别人议论尽管议论你可千万别写关汉卿反感那为什么叶和甫我觉得你近来的几出戏像救风尘望江亭啊称得上是洛阳纸贵歌台舞榭没你的戏就不卖座人家把你看成了烟花粉黛的大师于今你忽然改写公案戏成功固然好一旦不中盛名岂不一落千丈很是不值关汉卿胡说什么我哪是什么烟花粉黛的大师我写救风尘是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓我写望江亭是赞美谭记儿那样机智勇敢保卫自己幸福的寡妇我的戏不管写什么都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气再说了我不是在痛恨那些周舍杜婆婆还有杨衙内之流吗我也不求什么盛名怕什么一落千丈叶和甫遮住地别生气嘛再说了小兰一案其说不一你不要只听人家的一面之词据李驴儿的说法关汉卿你这不是一面之词吗叫我说是李驴儿这狗杂种把一个无辜的女子陷害死了还要血口喷人你也跟着附和玷污她的清白叶和甫汉卿别忙还有了你刚才埋怨皇天欺软怕硬其实我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下李驴儿当然是一个无足轻重的人可是他后面有萨千户还有忽辛大人忽辛原也没有什么其人贪赃枉法不辨贤愚不分好歹这也是众所周知的可是不是我恭维你你在戏里骂得真对但有什么用呢阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷好比一块又大又硬的石头其余的人全是些鸡蛋没人敢说他半个坏字眼你敢碰他谁碰他谁倒霉别忘了老朋友已经有几个人被下狱了监察御史白栋宿卫秦长卿秦大人你不要重蹈他们覆辙啊关汉卿愈发不快怎么你是要来威胁我叶和甫越发说得唾沫四溅你写的这个戏本子不管假托哪一个朝代的事只要一演出来明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人只要人家在阿合马大人面前说上几句不管是演戏的还是写戏的准保都得嚓用手在脖子上做了个抹脖动作掉脑袋啊关汉卿质问别瞎说了我这戏跟阿合马有什么关系叶和甫你骂忽辛会跟他老子不相干弄不好连我们都关汉卿走前一步你说了两点那我也说两点我写的主角窦娥是她舍己救人的性格感动了我使我不能不写绝不是单纯为的骂什么人你千万替我解释解释而且我是爱上了戏才写戏的我既然决定写就对所写的负责任生死祸福自己去当别连累了您士各有志您请吧选自田汉关汉卿有删改下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏不正确的一项是此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折窦娥冤各自发表修改意见随后叶和甫劝关汉卿不要写窦娥冤从关汉卿与杨显之的对话可以看出杨显之对待文学创作严肃认真他长于修改作品有文人风骨是关汉卿的莫逆之交叶和甫把关汉卿看成了烟花粉黛的大师不赞成他改写公案戏苦口婆心规劝他不要重蹈监察御史白栋等人的覆辙田汉笔下的关汉卿倾尽才力和心血创作杂剧带有维护正义崇尚自由敢作敢为的精神气质闪烁着燕赵慷慨悲歌精神的光华下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是没有矛盾冲突就没有戏剧节选的第五幕中有关汉卿与杨显之的关于文学创作的论争有关汉卿与叶和甫的矛盾冲突等田汉在此幕中善于运用排比对偶等修辞手法富有浓郁的浪漫主义风格剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处第五幕通过语言描写神态描写动作描写来塑造关汉卿等人物形象确定地反感愈发不快等都属于神态描写我觉得那都是些甘草薄荷只管管伤风咳嗽这一句运用了比喻修辞用甘草薄荷比喻那些情节较轻松愉快的作品关于窦娥冤中的两句唱词关汉卿的文本为地啊你不分好歹难为地天啊我今日负屈衔冤哀告天杨显之建议他改为地也你不分好歹何为地天也你错勘贤愚枉做天关汉卿为什么非常赞成这种改动现当代戏剧家田汉以生花之笔血肉丰满地再现了十三世纪梨园领袖关汉卿的光辉形象请结合文本分析历史剧关汉卿是如何呈现和渲染历史的真实性的阅读下面的文字完成小题金字赵树理在乡村集镇教小学教学以外的杂事很多写神庙对联村里人有了红白大事写请柬和灵牌年关之前替穷人写卖契替一般住户写春联我在王店镇教小学杂事比一般村镇更多因为镇公所的书记每天只顾给镇长到遥远的山庄上催租逼债镇长便经常拉我的差在这种年头为了不丢掉饭碗不能得罪镇长因此我便得多吃一点苦一天镇长交给我一卷锻子和一包泥金要我替他写字说区长被调升镇上有个欢送的表示按地方的习惯每逢被提升的县区长离任的时候地方士绅便向老百姓收一笔钱请他吃顿饭送些礼物礼物是绸缎之类写上几个恭维性质的金字名叫帐子帐字可能是幛字叫错了音不过可以不必管它王店镇的学校设在一座汤帝庙里冬天在厢房里上课夏天常把课堂搬在正殿对面三丈见方的戏台上这座戏台每年只在秋收后唱一次戏除此之外冬天有些大户借它存干草到夏天一方面作课堂用另一方面有些住家离庙近的农民在后台和角落上铺着席子午饭和晚饭后到上边乘凉休息好在和上课时间不冲突倒也能各尽其用这天午上我拿着镇长交给我的缎卷子泥金包白芨粗瓷碗和两枝笔到台上去一个青年爬起来问我先生写帐子吗我来帮你他这么一说另外有几个人听了也起来看热闹写帐子在这地方不算稀奇大户人家做红白大事也有送帐子的这位热心帮忙的青年有经验并没有问我怎样做就把泥金放在碗底倒了一点水用白芨研起来青年把金研好我把缎卷子展开一抖台上闪起一道红光引得大家吃了一惊凡是躺着还没有闭上眼睛的人都爬起来看这是什么缎几个人一齐问呀跟闪电一样有一个人吃惊地夸赞我也不知道叫什么缎既然有人提到闪电我便顺口说就叫它闪电缎吧给谁送有人问给区长我说为什么区长要走了早就该走就不该来去了是福大家七嘴八舌议论起来我提起大笔在金里蘸着就有人把缎子铺在桌面上问我说先生给他写几个什么字这一问可把我问住了原来这位区长才来了三个月因为办了一宗县里认为很漂亮的事县里报了省府省府就把他提升了他办了什么漂亮事呢去年春天省府连派了三次粮秣款因为地方太穷苦前任区长收不起款来被撤了职而这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走果然从四月份上任不到五月底就把欠款全部追清这位区长就是因为办了这样一宗漂亮的事才被提升了的对这样一位漂亮区长该恭维他几个什么大字呢我一时想不出主意来便反问大家说你们说写什么好那位研金的青年说写真会要钱吧不好不如写真会逼命又一个人说逼谁的命不如写成逼死祖爷更明白些又一个人说我笑了笑说你们都说得对可是照谁说的写上去也保准出事说得大家都笑起来有人说还是由你写吧由我又有什么好写的呢还不得昧着良心说话吗我憋了一阵憋出个模棱两可的成语来写了有口皆碑四个大字先生这四个字是什么意思就是说区长的好处大家常常念道着哩对哪个人哪一天还不骂他几遍王八蛋我换了小笔去写上下款这上下款都是镇长拟好了写在纸条子上的我把纸条铺好正要写那位研金的青年指着纸条上写的下款中的全体镇民几个字说怎么还要叫我们给他送帐子他这么一说大家都瞪了眼识字的念给不识的听不识字的也火了我们不捧他这催命鬼又一个人说可是镇长要我这样写我替人写个字怎么好改呢我既然抗不过镇长也只好当众说明不是我的意思还是那个青年说写了也不算我不出钱他又向大家说谁也不要给他出钱区长给镇长放了押地债让镇长一家给他送帐子吧连名字也不愿挂谁还给他拿钱谁拿钱谁是龟孙子可惜是你们已经拿过了我说谁拿过了每个人都看着别人的脸色互相追究我问镇公所前天不是收过一次钱吗那天收的是公事钱有人回答我向他们解释说那一笔公事钱除了给区长摆了一顿筵席之外剩下的只买了这么一块缎花完了没有我可不知道真是的又叫人家把咱们装鼓里头了质问镇长去质问王八蛋去大家说着都跳下台冲出庙门过了一阵街上的人声就哇啦哇啦越吼越大了下列对本文相关内容的理解正确的一项是我经常被镇长拉差去协助镇公所的书记到遥远的山庄上催租逼债吃了很多的苦这使我对其丑恶行径十分不满从一个青年主动帮我写帐子以及我与众乡民的谈话可以看出我与他们之间有着相当和谐的人际关系开始时村民对镇长的盘剥麻木不仁但在我暗中挑动其愤怒后他们终于清醒过来并变得群情激愤准备进行抗争我写帐子时本想写真会要钱之类但恐惹出事端而写恭维的话又实在不肯所以写了模棱两可的有口皆碑关于文中结尾处最后两个自然段下列说法不正确的一项是这里对人们行为的描写表现了他们了解被镇长剥削的真相后愤怒的情绪跳下台和冲出庙门的动作十分生动具体读之如临其境如见其人街上的人声哇啦哇啦越吼越大表现出被激怒的村民的情绪愈加激昂结尾不写结果如何暗示村民的斗争必然失败本文的一个重要写作特点是以小见大请对此作简要分析本文关于区长办了一宗很漂亮的事的一段插叙有怎样的作用阅读下面的文字完成下面小题桂公塘节选郑振铎天天在等待着诸郡的复札策划与状谈消磨了清边堂上的时间文天祥和他的随从们这几天来都已充分的恢复了疲倦把几天前脱逃的千辛万苦几乎都忘记干净到了第三天苗再成绝早的便派人来请丞相说早食后看城子天祥很高兴的答应了过了一会一位偏将陆都统来请丞相上小西门城上闲看杜浒们也都跟随了去城是不高却修建得很坚固城濠也深濠水绿得可爱岸边还拖挂着未融化尽的碎冰块微风吹水粼粼作波饶有春意郊原上野草也都有绿态在一片枯黄里渐钻出嫩绿的苗头来只是没有树没有人家一望无际的荒原远处有几个池塘映在初阳下闪耀有光这怕是可怜的春日孤城的唯一点缀天祥觉得胸次很光明很舒畅前所未有的放怀无虑春晨的太阳光那么晶洁和暖的晒在他身上冬衣有些穿不住春风一阵阵吹拂过城头如亲切的友人似的在抚摸他的面颊和头发但又有一个王都统上了城头说道且出到城外闲看他们都下了城迤逦的走出城外扬州或别的地方有复札来了么丞相问道不曾听见说有王都统说道但神气有些诡秘良久没有什么话天祥正待转身王都统突然的说道扬州捉住了一个奸细他说是逃脱回来的人供得丞相不好他在北地听见有一丞相差往真州赚城李公有急帖来这样说如一个青天的霹雳当头打得文天祥闷绝无言杜浒金应立刻跳了起来这造谣的恶徒几乎要捉住王都统出气余元庆叹惋道总不外乎北人的反间计来不及听天祥的仔细的问陆和王已经很快的进了城小西门也很快的闭上了被关在城外彷徨无措不知道怎么办好天祥只是仰天叹息说不出半句话来金应对天哀叫道难道会有人相信丞相是给北人用的么杜浒的精悍的脸上因悲愤而变苍白无人色他一句话都没有也无暇去安慰丞相他不知道自己置身在什么地方他不曾在什么地方他不曾有过比这更可痛的伤心与绝望这打击实在太大了他们是十二个彷徨徘徊于真州城下不能进也不能退比陷在北虏里更可惨如今他们是被摈绝于国人连北虏都敬仰丞相的忠义难道淮人偏不信他吗金应顿足道余元庆的永久紧蹙着的眉头几条肉纹更深刻的凹入杜浒如狂人似的咬得牙齿杀啦杀啦的响他来回的乱走着完全失了常态我不难以一死自明丞相梦呓似的自语道杜浒不说半句话两眼发直突然的他直奔到城濠边纵身往濠水里便跳金应们飞奔的赶去救余元庆拉住他的衣角及时的阻止了他的自杀他只是喘着气不说什么大家忘记了一切只是围住了他嘈杂的安慰着他过了一会他哇的一声大哭起来极端的悲愤摧心裂肝的伤戚的倾吐谁都劝不了他金应也呜咽的坐在地上这是他少有的态度文丞相挂着两行清泪紧握住杜架阁的手相对号啕荒原上的哭声壮士们的啜泣死以上的痛心这人间仿佛便成了绝望的黑暗的地狱太阳光也变得昏黄而凄惨城头上半个人影也没有出现过度的打击与伤心有比被怀疑被摈弃于国人的烈士们更可痛心的事么使得他们摇动了自信灰心于前途的恢复的运命颓丧与自伤代替了悲愤与忠勇他们甚至怀疑到中国人有无复兴的能力怀疑与猜忌难道竟已成了他们不可救药的根性了么敌人们便利用了这而实行分化与逐个击破的不战而胜的政策良久良久究竟是文丞相素有涵养首先挣扎着镇定了下来我不难以一死以自明他又自语道但难道竟这样的牺牲了么不不这打击虽重我还经得起杜架阁他对杜浒道我们应该自振危急的国家在呼唤我们这打击不能使我们完全灰了心我们该怜恤他们的无知与愚昧但该切齿的还是敌人们的奸狡的反间我们该和真正的敌人们拼一天有生命在着一天便去拼我们不是还健全无恙么来杜架阁不必再伤心了敌人们逼迫得愈紧我们的勇气应该愈大诸位都来我们且商量个办法不要徒自颓唐良志天祥恢复了勇气这样侃侃的说杜浒还是垂头懊丧者但那一场痛哭也半泄去了他的满腔的怨愤只是这一场伤心事太可怕了我宁愿被掳被杀于敌人们手里却不愿为国人所摈弃所怀疑杜浒叹息道我们准备着要遇到更艰苦的什么呢这场打击虽使我太伤心但不能使我绝望不前天祥道他的镇定与自信给予杜浒们以更挣扎着向前的最后的勇气秦庭痛哭血成川翻讶中原背可鞭南北共知忠义苦平生只少两淮缘有删改注历史小说桂公塘于年出版它取材南宋末年叙述文天祥赴元讲和被扣押后设法逃脱辗转数处终于暂时脱险的故事节选部分写文天祥等人从蒙古大军的拘押中历经艰险逃脱投奔到真州此时京城已失皇帝已投降他积极致札两淮各诸将准备在两淮地区开展抗元战争小说中的苗再成即真州太守李公即李庭芝扬州太守文天祥出真州下列对文本相关内容的理解不正确的一项是苗再成一大早虚情假意地请文天祥看城子意在使文天祥杜浒等人离开真州城听完王都统说李公急帖之事杜浒金应几乎要捉住王都统这个造谣的恶徒出气文天祥两次自语道我不难以一死自明表现了文天祥遭怀疑时的欲以死证清白小说写于白色恐怖民族危机日益严重时期作者借小说表达了殷切的救国之情下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说善于运用自然环境描写表现人物形象或和暖或昏黄的太阳光烘托了文天祥不同的心境小说叙述文天祥等人先饶有兴致地看城子后被摒弃于真州城外这一转折使故事达到高潮小说多处运用感叹句和反问句表达出人物的强烈情感这种直陈肺腑的方式颇具感染力小说结尾引用文天祥的出真州概括了文天祥在两淮的遭遇表现了历史小说的真实性出城前后文天祥的思绪发生了哪些变化请结合小说简要分析杜浒是一直追随文天祥的忠义侠士这篇小说设计了他跳河自尽的情节请谈谈这个情节带来的文学效果阅读下面的文字完成下面小题山乡巨变节选周立波过了九点互助组的八户到齐了除这以外来了二十一家单干户有现贫农新老下中农也有新老上中农全体到会的一共是二十九户看见该来的人都到了刘雨生把大家叫进厢房这位单单瘦瘦的青皮后生子站在桌边背着灯光面向人群从从容容做报告他没有稿子也不拿本本却把邓秀梅和李主席在支部会和代表会上的讲话传达得一清二楚解放前刘雨生家里顶穷他只读得两年私垫他是一个大公无私的现贫农或者用亭面胡的话来说是一个角色他的记性非常好开会时他不记笔记全靠心记开完了会他能把他听到的报告大致不差地传达给人家许他发挥时他就举些本地的例子讲得具体而生动非常投合群众的口味刘雨生的互助组的八户人家和周围单干的家底人口和田土以至这些田土的丘名亩级和产量他都背得熟历历他出生在这块地方又在这里作了十六年的田村里的每一块山场每一丘田每一条田滕的过去几十年的历史他都清楚他是清溪乡的一本活的田亩册他为人和睦本真心地纯良又吃得亏村里的人全都拥护他但是刘雨生所走的道路不是笔直的而且也并不平坦村里组织互助组时他是组长之一那时候唤人开个会都很困难他要挨门挨户去劝说好像讨账他的堂客张桂贞是个只图享福小巧精致的女子看见丈夫当了互助组组长时常误工就绞着他吵要他丢开这个背时壳他自己心里对互助合作也有点犹豫互助组到底好不好他还没有想清楚如今上级忽然派个邓秀梅来了说是要办社他心里想组还没搞好怎么办社呢不积极吧怕挨批评说他不像个党员而且自己心里也不安要是积极呢又怕选为社主任会更耽误工夫张桂贞会吵得更加厉害说不定还会闹翻想起这些想起他的相当标致的堂客会要离开他他不由得心灰意冷打算缩脚了你是共产党员吗他的心里有个严厉的声音责问自己入党时节的宣誓你忘记了吗开支部会时听了邓秀梅的报告刘雨生回到家里困在床上睁开眼睛翻来覆去想了一通宵一直到早晨他的主意才打定他想清了不能落后只许争先不能在群众跟前丢党的脸家庭会散板也顾不得了从那以后他一心一意参与了合作化运动张桂贞看他全然不问家里的冷暖时常整天不落屋柴不砍水也不挑了只想发躁气跟他吵闹刘雨生每天回来都很晚吃了饭就上床睡了使她根本没有吵架的机会开这群众会的头一天晚上刘雨生回家发现灶上锅里既没有菜也没有饭张桂贞本意是要激起他吵的但他也没有做声拿灯照照看见米桶是空的就忍饥挨饿吹熄灯睡了张桂贞翻了一个身满含怒意地说道你呀哼心上还有家第二天也就是开这会的同一天的上半日张桂贞从床上起来带着她的三岁的孩子回到了娘家找哥嫂商量去了她的娘家就在本乡她父母双亡娘家的人只有大哥和大嫂她的大哥张桂秋人生得矮小人都叫他秋丝瓜解放以前他是个兵痞家里也穷土改时划作贫农如今成了上中农他一心一意盘算要把他久想离婚的妹妹嫁到城里去给他当跳板好让他往城里发展虽说眼看要遭遇不幸他喜欢的儿子要遭到他们的婚变的影响但刘雨生还是忍着心痛出席和主持了晚上的会议并且平平静静地做了报告在灯光下面人们看得出他的脸上有愁云眼睛含着沉郁凄楚的神色他心里好像有事亭面胡旁边有一个人低低地说亭面胡并非精细一流的人物平常对自己马马虎虎对人家也谈不上细致但经人说破他也看出了刘雨生显出没有精神大有心事的样子准是他的堂客又跟他吵了亭面胡身边那个人又低声地说这号没得用的堂客要是落在我手里早拿烟壶脑壳挖死了亭面胡一边说一边把他的烟壶脑壳在高凳脚上磕得喘咚蹦咚响好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样亭面胡正在说的时候一个短小单瘦的中年人来了刘雨生的报告顿了一顿手也好像轻轻抖动了他的眼睛有意避开不看这个进来的男子那是哪一个桌子边上邓秀梅小声地问陈大春那是雨生的大舅子张桂秋小名秋丝瓜陈大春说声音也没有平常粗大稍稍打了一阵顿刘雨生忍住心里的凄楚继续做他的报告他说起了农业社的优越性又谈到将来乡里要把有一些田塍通开小丘改成大丘所有的田除缺水的干鱼子脑壳都插双季稻按照土地的质量肯长什么就种什么有的插稻谷有的秧豆子有的贴黄麻有的种瓜菜听到刘雨生说起这些具体的作田的事大家都用心地听刘雨生的心也轻快一些了有删改注长篇小说山乡巨变写于年描写了湖南省一个山乡的农业生产合作社的发展过程下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说在插叙一开始就介绍刘雨生的家境和学历反映了刘雨生成长过程中的艰难和开展工作的不易亭面胡说刘雨生是一个角色这从侧面赞美刘雨生聪慧能干品德高尚是个不可多得的人才他是清溪乡的一本活的田亩册说明刘雨生熟悉当地的人口土地历史是带领农业合作社建设的合适人选看到丈夫不问家里冷暖张桂贞只想跟刘雨生发脾气甚至想离婚这些情节反衬突出了刘雨生一心为公的形象关于小说后半部分刘雨生作报告下列说法不正确的一项是刘雨生平平静静作报告说明了他此时恢复了平静心态平和不再受外界影响作者笔墨重点不是落在报告本身而是通过各种人物的反应来凸显主人公形象报告会上渲染了一种紧张的气氛情节有张有弛跌宕起伏构思精巧在看似松散的插叙之后前文各种矛盾在报告会上聚集情节渐渐显出波澜来小说中刘雨生的内心是如何随着情节的展开而变化的请结合文中相关内容作简要分析周立波在谈到创作山乡巨变时说我以为文学语言特别是小说里的人物的对话应该尽可能地口语化但也要提炼润色请简要评析周立波这篇小说的人物语言和叙事语言特色阅读下面的文字完成下面小题铜墙铁壁节选柳青老葛同志亲热地笑着扯扯嚼口带子就走开了吴忠把自己也伪装起来跑步追了上来一路上棉麻五谷瓜桃梨枣正是山青水绿时节可是受苦人却不多见老葛知道这回光绥德分区就动员起八千个民工加上先后参军的和长期随军抬担架的眼前几乎所有青壮年都投入战争了山坡上星星点点有些锄地的老汉山沟里不断地碰见老婆婆或年轻媳妇压南瓜条在一块一块河沟里的阳坪地上时常看见一家一家婆姨娃娃总动员在那里打掐棉花有些妇女见他过来急忙走到地畔上叫住他喜气洋洋地要求他站一站同志一个五十来岁的老婆婆说我的小子叫招喜儿官名叫李立成年前冬里参的军回来信说拨到新四旅上了前几天开上去那么多队伍你晓得有新四旅没哎同志同志另一个手里还捏一把小镢头的婆姨直截了当问这回打榆林有三五九旅哩没我兄弟在七一八团打机关枪哩我妈想得常念叨有一个婆姨问得更没底说同志你晓得打罢榆林咱的队伍又朝哪塔开呀这回离家近了你说我们毛娃他爸能不能抽空探一回家哩吴忠听了头一个打听的老婆婆的话就觉得可笑他建议首长干脆不要理因为这些妇女根本不懂得保守军事秘密可是老葛同志很注意群众关系他勒住大骡骡带着一种欢喜的笑容听完她们的话然后告诉她们他是地方干部不清楚军队里的情形而对那个要求他估计一下她男人能不能抽空探一回家的婆姨则告诉她耐心地等着把蒋胡匪军消灭干净再说吧你信不信咱们能把他们消灭干净哩老葛含笑考问地信哩那婆姨回答得也顶带劲我们村里开会时工作人员常念报哩说咱们尽打胜仗老葛沿路一处又一处和妇女们拉罢话不觉已经走了很远上坡下城拐弯岔道自有吴忠注意他自己骑在骡子上只管想他的心思这些妇女们的话引起他许多的感想无定河从沙漠草地流下来到这一带特弯向南把米脂分成了两半十五年以前党分配他到米东县委就是无定河以东这一半工作过那时候他是假装成一个驴贩子来开展赤色游击战的可是还没有建立起人民政权他就站不住脚了游击队一活跃反动军阀就开始在乡村里驻兵豪绅地主编起保卫团国民党又搞起一套保甲制度最后竟强迫老百姓并村子和上寨子造成无人区他不得不按照上级的决定搬到无定河下游清涧县的红区现在十几年过去了这里已经变成老边区反动军阀保卫团国民党和保甲制度早滚蛋了老百姓经过了减租斗争和生产运动今年春上又清算了地主老葛在和那些妇女的拉谈中就好像看见了成千上万翻了身的群众先后参了军的随军抬担架的以及这回支援榆林前线的成群的民工他骑在骡子上想人民和我们党的血肉关系无论谁用甚办法都分不开了天气很热那骡骡爬上第三架山的时候已经是满身大汗好像一部湿淋淋的机器有节奏地喘着气山隘里路边上有树老葛下了骡子拉到树荫底下等吴忠一边让牲口歇歇气他解开扣子敞着怀乘凉在他面前一山一山庄稼好像海浪一般高高低低参杂不齐地展开去忽听得一声轻微的咳嗽他调转头一看身后的山坡上转出一个锄地的老汉笑眯眯地朝他走来老汉一边装旱烟一边说拿了个烟锅忘了拿火镰同志借个火对不起老葛抱歉地说我不吃烟不带火啧老汉嘴一张把装起的烟又磕进烟布袋里去老葛问老人家你看今年的庄稼怎着哩不赖老汉说指着眼前海浪似的山头按我的眼力看七成年头把稳谷穗出齐了稻黍高粱收了花黑豆角角也满稠天要不下冷雹饿不着人老葛连连点着头那老汉却说着感慨起来了啊他用烟锅做着手势画了个大圈说咱边区这层人全仗毛主席活命哩你该晓得胡宗南乍占咱延安的那股劲头哩吧你看今年春旱的那个架势啊眼看咱革命老根据地的人就没法活了哎噫不着意胡宗南没值住几回摔打扑了回绥德缩下去再没听说厉害四月里下了场饱雨公家领导老百姓突击了一家伙秋庄稼都安种上了尽管那么多人出去打仗去了你看眼前该是没一块荒地吧对老葛拍拍老汉的肩膀笑着说老人家说得好不是我说得好老汉却认真说是咱毛主席领导得好胡宗南没把咱们治住而今看咱们野战军上来收拾他们的榆林吧老汉说得十分带劲老葛又问他现在把受苦人动员起来支援前线对农事的影响大小老汉说不妨事正好庄稼都锄了三遍麦地早翻过了人和牲口正是夏秋中间的空闲拉谈到群众这回上前线的情绪老汉拿头年阴历九月间解放镇川堡来比他说那时节正收大秋老百姓不顾庄稼撂在山里抢着上前线为的是镇川堡是扎在这地方老百姓眼里的一根钉子谁也想把它拔了这回野战军上来拿榆林老汉学着工作人员的口调说老百姓可高涨哩正说着吴忠赶上来了接去骡子的缰绳就拉着下山老葛亲热地和老汉道了别有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是你说我们毛娃他爸能不能抽空探一回家哩表明了婆姨的淳朴表达了她对丈夫的思念和对丈夫参军打仗的不支持老葛看到一山一山庄稼好像海浪一般老汉指着眼前海浪似的山头两人都期望着陕北边区即将到来的良好收成老汉爱憎分明在提到毛主席时老汉表现出对他的感激和信赖之情在提到胡宗南时老汉表现出对他的蔑视之情小说节选部分使用了大量人物对话描写这些描写不仅推动了情节的发展也表现出了老葛和不同群众的鲜明个性特点关于文中老葛一路上与群众打交道的部分下列说法不正确的一项是几个妇女打听亲人的情况吴忠建议老葛干脆不要理老葛勒住大骡骡告诉她们自己不清楚军队里的情形老葛告诉那个要求他估计一下她男人能不能抽空探一回家的婆姨要耐心地等待老葛因妇女们的话而有许多感想天气很热老葛在山隘里路边树下解开扣子乘凉一个锄地的老汉向他借火老葛向老汉打听今年的庄稼怎着哩老汉在老葛老人家说得好的鼓励下说了好多话如是咱毛主席领导得好咱边区这层人全仗毛主席活命哩铜墙铁壁是一部书写陕北农民在解放战争中支援前线解放军的长篇小说节选部分体现了小说的时代特色和地域特色请简要分析小说节选部分塑造的老葛是怎样的一个人物形象请简要分析参考答案烘托春儿等革命者热爱家乡坚持抗日为百姓拥护的形象共同表现根据地人民质朴善良热爱生活保家卫国的群体形象揭示小说主题表现根据地人民团结一致反抗日本侵略保家卫国的精神小说有对家乡美丽自然风光和乡村生活场面的描写有对战争间隙中小姑娘雕刻精巧花篮和年青人追求爱情的描写体现了风景美生活美和人情美具有诗情画意小说还写到孩子们的游戏活动集市上讨价还价的场面两个小姑娘与春儿的对话都再现了农村生活的真实场景具有朴素清新的泥土气息小说将诗情画意和泥土气息完美结合体现了孙犁独特的创作风格解析本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力说明根据地人民在战争中具有随时斗争的激情错误突出了市场经营的热闹表现根据地人民乐观的精神也说明党领导的根据地政府组织当地人民恢复生产经营和生活的效果显著故选本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力互相矛盾并不符合牛的心理错误愤怒和害羞两个词看似互相矛盾但真实再现了小牛的心理是神来之笔故选本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力塑造个体形象上结合你从堤上走过来我们老远就看见你了姐姐和我说这个女同志是个老八路刚打了胜仗的她要到我们这里吃饭多好哇小姑娘回头看见了春儿就喊女同志快赶两步来坐车吧可知卖豆腐菜的小姑娘特别给春儿加了油水端来一碟子热烧饼赶车的小姑娘主动邀请春儿坐车是因为她们知道春儿是八路军是革命者因为前文写道春儿身上的破军装棉袄她们属于小说的次要人物用她们烘托春儿等革命者热爱家乡坚持抗日为百姓拥护的形象塑造群体形象上卖豆腐菜的小姑娘和赶车的小姑娘只是根据地广大人民的代表卖豆腐菜的小姑娘特别给春儿加了油水端来一碟子热烧饼赶车的小姑娘主动邀请春儿坐车表现出她们质朴善良的品性她们的形象反映出根据地人民的普遍形象她们对春儿的态度反映出根据地人民对革命者的拥戴表现出根据地人民热爱生活保家卫国的群体形象表现主题上小说通过卖豆腐菜的小姑娘和赶车的小姑娘对春儿这个革命者的态度反映出根据地人民团结一致反抗日本侵略保家卫国的精神状态她们代表了根据地广大民众的精神面貌小说通过她们的形象塑造揭示了小说主题本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力结合麦苗油绿并且长高起来了很多雁群在大洼的麦地里啄食和过宿在浅沙上留下连环的竹叶形状的爪印子有的小桃树得天独厚这样早就在一棵大柳树下面开花了柳树长在一眼大井的旁田野里到处是驴马拉动水车的响声谷垛底下麦苗垄里也不断爱情的追求女孩子把红山木小鞭压在腿下面然后用一柄镰刀悠闲地雕刻着一颗萝卜她很快把它做成了一个精巧的花篮儿可知小说有对家乡美丽自然风光和乡村生活场面的描写有对战争间隙中小姑娘雕刻精巧花篮和年青人追求爱情的描写体现了风景美生活美和人情美具有诗情画意结合小孩子们光着屁股在沙岗上翻跟头可以分辨出大粮食市那里的过斗的呼喊卖主又搬着小牛的犄角硬把它夺回来吃吧同志我姐姐特别给你加了油水小姑娘低声笑着说为什么特别优待我春儿仰头问又赶紧低下头去喝汤小姑娘回头看见了春儿就喊女同志快赶两步来坐车吧我走得动呀春儿笑着说可知小说还写到孩子们的游戏活动集市上讨价还价的场面两个小姑娘与春儿的对话都再现了农村生活的真实场景具有朴素清新的泥土气息结合麦苗油绿并且长高起来了很多雁群在大洼的麦地里啄食和过宿就是在黄昏黎明谷垛底下麦苗垄里也不断爱情的追求这段文字优美生动画面感强烈富有诗情画意春儿就听到了集市上骚动嚣乱的声音因为一句话不合卖主又抱住粮食口袋不让过斗车上装着几棵大白菜肥大得像怀了八个月孕的妇女在车厢里滚来滚去还有几个又大又圆的红萝卜不断地从车后尾巴蹿下来这段文字准确描摹了农村生活的情状富于农村生活气息小说将诗情画意和泥土气息完美结合体现了孙犁独特的创作风格生活的折磨李德君收入微薄却需养活一家八口人生活压力太大常常处于崩溃的边缘心理的落差以为中奖异乎寻常地兴奋激动为奖金设定了各种去路结果却没有中奖难免崩溃迷信的心理他坚信唯命论哲学对未来绝望最终屈从了他所认为的命运社会的不公别人靠狡猾攫取富贵老实本分的他却找不到出路薄俸不多且一年比一年更少小说从李德君信命写起写他见乌鸦买彩票兑彩票最后投水而死情节波澜起伏结尾有意料之外情理之中的表达效果写老实本分的李德君不得不走上绝路突出了唯命论思想害人的主题对读者产生一定的震撼引发读者思考悲剧产生的原因从而产生一定的社会警醒意义解析本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力为李德君以为中奖却未中奖投水而死的悲剧结局做了充分的铺垫错写窗外亮光透进来是暗写处于贫贱的夫妻二人对未来的希望不能看成是为悲剧性结尾作铺垫故选本题考查学生分析重要情节语段的作用的能力与妻子的形象形成鲜明对比言过其实夫妻二人对于如何分配奖金有一定的分歧但丈夫的分配方案并非没有道理很难说文本的用意在于对夫妻一贬一褒故选本题考查学生分析和理解文章重要情节的能力生活的折磨由他养活了六个孩子前两月的薪水还没有发下而明天四块半钱的房租却不得不付了心里同麻绳初卷似地绞榨起来于是卷子改不下去了他想起这一辈子除却十六岁那年进学十余年前和夫人结婚似乎没有一件事称心分析李德君收入微薄却需养活一家八口人生活压力太大常常处于崩溃的边缘心理的落差由忽而他看见了红牌上白水粉写着的号码一四零三二零啊地一声叫起来更张了大眼向电灯光下重新看了一遍一四零三二零一四零三二零决没有错他浑身发起抖脸上立时变成苍白但是这一次开彩头奖是一四六三二六是的阿拉伯字的六与零字确实很像分析李德君以为中奖异乎寻常地兴奋激动为奖金设定了各种去路结果却没有中奖难免崩溃迷信的心理由福无双至祸不单行的两句老话却是他最佩服的哲学唯命论者的李先生到此有点动摇了他所确信的哲学因果颠倒了一下仿佛是变成了祸无双至福不单行今天既发了薪水这奖券当然也中得但是这一次开彩头奖是一四六三二六是的阿拉伯字的六与零字确实很像分析他坚信唯命论哲学对未来绝望最终屈从了他所认为的命运社会的不公由眼见得同事及学生中的狡猾者一个一个钻入社会攫取富贵而他的一点点薄俸反而一年比一年更少分析别人靠狡猾攫取富贵老实本分的他却找不到出路薄俸不多且一年比一年更少本题考查学生分析重要情节的作用的能力根据福无双至祸不单行的两句老话却是他最佩服的哲学河边大树上的一只老鸦呱呱地向他叫了两三声他双眼不禁一阵眩惑她下了绝大的决心用这一块钱去买了一张航空券今天是航空券开奖的日子今天既发了薪水这奖券当然也中得满足地吃过早夜饭他嘴里念着一四零三二零一四零三二零的号码匆匆走到卖奖券的店头他看见了红牌上白水粉写着的号码一四零三二零啊地一声叫起来更张了大眼向电灯光下重新看了一遍一四零三二零一四零三二零决没有错他浑身发起抖脸上立时变成苍白五万块钱啊啊五万块钱市立第十七小学门前的河里有一个秃头的先生投了河第二天早晨校役起来扫地的时候发现了李先生的尸体他手里还捏着一条写着一四零三二零号码的奖券分析小说从李德君信命写起写他见乌鸦买彩票兑彩票最后投水而死情节波澜起伏结尾有意料之外情理之中的表达效果根据在市立第十七小学教书的李德君先生从家里闷闷地去学校原因是泡饭的汤水太热在他舌头上烫起一个泡而福无双至祸不单行的两句老话却是他最佩服的哲学河边大树上的一只老鸦呱呱地向他叫了两三声他双眼不禁一阵眩惑于是铺路的乱石又绊住了那双早已开了大口的旧皮鞋晦气晦气真是祸不单行分析小说结尾写老实本分的李德君不得不走上绝路突出了唯命论思想害人的主题小说通过塑造一位老实本分贫困潦倒最后投水而死的小学教师李德君这一人物形象小说的结局是李德君投河自尽作者希望李德君自杀这一悲剧结局能够对读者产生一定的震撼引发读者思考李德君悲剧命运产生的深层原因从而产生一定的社会警醒意义首尾照应安乐居在第一段出现在最后一段消失这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差照应结构紧凑增添小说的张力暗示主题安乐居的消失意味着传统生活方式在现代文明冲击下的渐渐消失这一主题叙述语言平静克制耐人寻味叙述者平淡的笔调蕴含着传统文化传统气息消失的伤感引人深思小说语言整体上呈现出散文化笔记小说的特点淡化情节娓娓道来富有韵味小说大量使用口语贴近生活充满地方特色京味浓很浑愣一砖头就把服务员脑袋开了等京味口语的运用很地道语言简洁平淡自然素朴多用短句节奏明快解析本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力安乐林交代了故事发生的地点解说错误安乐居是故事发生的地点为人物的活动提供了场所给全文也奠定了悠闲自在的抒情基调安乐林只是安乐居周边的环境是引出安乐居的一个引子也说明了安乐居酒水的物美价廉强加因果没有这个意思只为了表现画家的个性结合全文来看这篇文章所写的安乐居中的氛围是闲适自在的是无拘无束的所以写画家作为文化人却用大车酒的方式喝酒的目的是表现安乐居舒适自在没有拘束的氛围小说以刻画中心人物为务说法错误小说人物刻画应该是去中心化没有把笔墨放在单个人的身上而是通过不同人物在小酒馆依次登场表演来完成人物群像的塑造故选本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力结尾安乐居已经没有了房子翻盖过了现在那儿是一个什么贸易中心这句话在情节结构上与开头安乐居是一家小饭馆挨着安乐林相照应首尾圆合结构完整前后两者之间形成对比从而突出了文章的主题发人深思即安乐居的消失意味着传统文明在现代文明冲击下的退让安乐居写北京城里挨着安乐林的小饭店在这个令人着迷的小空间里汪曾祺用淡淡的笔调细说着酒客们闲适的日常这些形形色色的酒客体现了劳动人民身上传统文化的印迹和人情味儿就如汪曾祺所说的在中国不仅是知识分子就是劳动人民身上也有中国传统的文化思想有些人尽管没有读过老子庄子的书但可能有老庄的影响一个真正有中国色彩的人物与中国的传统文化是不能分开的安乐居是汪曾祺用北京话写的北京城里的老北京人以安乐居为代表的老北京城面对现代文明的冲击选择退让他们对此充满了遗憾和眷恋结尾安乐居已经没有了那些自得其乐的酒客们也消失无踪了遗憾之情无法言说叙述者平淡的笔调叙述语言平静克制这样令人伤感的结尾促人思考更加剧了传统文化传统气息消失的伤感本题考查学生鉴赏作品语言特色的能力小说语言整体上呈现出散文化笔记小说的特点小说没有太强的故事性淡化了情节却强化了抒情性尤其在小说的结尾安乐居已经没有了房子翻盖过了现在那儿是一个什么贸易中心这看似平淡的陈述中却让我们感受到作者内心的伤感安乐居没有了意味着那种舒心悠闲富有人情味的传统生活的远去而贸易中心的出现则是展现现代商品文化的冲击作者娓娓道来富有韵味安乐居中的人物对话生动精彩贴近人物语言写足了北京人的神采劲头同时又展示出北京小人物的生活现状北京人对北京话有种内在的自豪感多年生活在北京的汪曾祺对此深有体会人物语言的个性化老吕的话那是多会儿说那个没用有兔头就不错这回大概得老实两天缓缓地和他的性格一致口语化京味浓贴近生活很浑愣一砖头就把服务员脑袋开了瞎玩儿一毛三他们喝服了觉得喝起来顺他儿子二话没说捡了块砖头到了永春一砖头就把服务员脑袋开了等京味口语的运用很地道多用短句不加修饰自然朴素长头发小胡子大花衬衫苹果牌牛仔裤尖头高跟大盖鞋变色眼镜三位吃喝了一阵把筷子一挥走了都骑的是亚马哈嘟嘟嘟语言简洁平淡自然素朴雅致他们不养大鸟觉得那太费事是它玩我还是我玩它呀再如提到画家的画作者写道他的画怎么样没见过小说反映了官府和乡绅对灾民的压迫从侧面展现革命的必要性和重要意义体现了时代的要求小说展现了底层人民在灾难面前的坚韧与互助展现了人民群众身上可贵的光彩小说以年的特大洪水为原型体现了当时社会民不聊生的情况反映了时代的东西解析本题考查学生分析理解文章内容的能力都不愿意施以援手错误选文第四段担心地絮絮叨叨地问说明并不是不愿意而是无能为力他们的话不仅没有鼓励到大家反而让大家感到未来渺茫错误选文这里面有一个年轻的汉子王大保和一个四十多岁在三富庄上做了二十年的长工的李塌鼻他们没有失去一点勇气也没有失去理智平时并不能得人信仰这时却自自然然都依着他们的话起来了大家心里都活动一些起来了说明他们的话还是起了作用的以及临时安置的办法错误前文街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士也有一些是镇上团防临时加的团丁据此可推知镇上应该没有采取临时安置的办法告示应该是对老百姓的糊弄和警告故选本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力又以人们恐惧自救抗争的心理变化为顺序错误选文没有展示出抗争的心理故选本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答本题要抓住丁玲所说话的关键词时代的要求时代的光彩时代的东西等加以分析原文这里面有一个年轻的汉子王大保和一个四十多岁在三富庄上做了二十年的长工的李塌鼻那里有三条街有一百多家铺子三富庄马鞍山的大户都有人在那里有县里派来的镇长有分局长有兵警有学堂街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士也有一些是镇上团防临时加的团丁可得出百姓常年做长工即使受灾仍然要遭受官府和乡绅的压迫从侧面展现革命的必要性和重要意义可见小说体现了时代的要求原文哭有什么用死的死去了哭得转来吗不死的总得鼓着气想法未必也让他死去吧不要哭跟着我来到了长岭岗愁他们不给我们吃他们又遇着从汤家阙逃来的一伙人于是合在一块向前进可得出受灾后百姓忍饥挨饿忍受痛苦在灾难面前异常坚韧互相帮助可见小说展现了人民群众身上可贵的光彩结合注释小说发表于年当年江淮大地遭遇特大水灾受灾总人口计五千多万有四十多万人死亡可知小说发表于年是以当年江淮大地遭遇的特大水灾为原型可见当时百姓民不聊生小说反映了时代的东西情节方面照应前文介绍的苏涣人生经历自然引出后文杜甫对其诗歌及为人的称赞人物方面借诗中少年嫉恶如仇来表现苏涣不惧黑暗势力一心为民的精神用少年受群蜂围攻的遭遇来表现苏涣的人生遭际用少年的迷所之不知机表现苏涣的迷茫与困惑运用形象性语言营造诗意化意境如结尾暮霭苍茫两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟的描写用词炼句体现出整饬的诗的节奏如家家灶冷户户衣单田园荒芜柴扉空闭等句式长短结合错落有致音韵上表现出诗一般的和谐如他一生饱经忧患浮萍有意选用日常生活用语内蕴却是诗意的在叙述中尽可能多地留下空白给读者意犹未尽之感如杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪等解析本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力这与他感受并经历着的被租税压得喘不过气来的生活有关错误由原文虽然没有租税负担却是老病缠身衣食无着可知杜甫没有租税负担故选本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力直接赞颂错误这是侧面烘托故选本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力情节方面结合前文客人姓苏名涣是潭州刺史崔瓘幕府里的从事杜甫以前仿佛听人提到过他州府里说他是个出没无常的强盗田野间说他是个杀富济贫的侠士不久又中了广德二年的进士充任侍御使可知引用苏涣的诗照应前文介绍的苏涣人生经历结合后文杜甫一听这首诗就知道是苏涣从个人失败中得到的教训自然引出后文杜甫对其诗歌及为人的称赞人物方面结合后文杜甫一听这首诗就知道是苏涣从个人失败中得到的教训可知诗歌是结合苏涣个人经历写的诗中的少年其实是他自己的写照毒蜂成一窠高挂恶木枝右手持金丸引满无所疑一中纷下来势若风雨随借诗中少年嫉恶如仇来表现苏涣不惧黑暗势力一心为民的精神身如万箭攒用少年受群蜂围攻的遭遇来表现苏涣的人生遭际宛转迷所几徒有疾恶心奈何不知机用少年的迷所之不知机表现苏涣的迷茫与困惑本题考查学生鉴赏文本语言特色的能力阳光照耀着水上的波纹江上的船只轻轻地摇来摇去这时江上风和日暖像大地将要回春暮霭苍茫两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟运用形象性语言营造诗意化意境家家灶冷户户衣单田园荒芜柴扉空闭老病缠身衣食无着用词炼句体现出整饬的诗的节奏自己一生饱经忧患用尽心血写了两千多首诗描述了民间的痛苦时代的艰虞和山川的秀丽而乾坤莽莽如今漂泊无依有如水上的一片浮萍听着渔夫们的抱怨杜甫暗自思忖十几年来自己东奔西走总看见农民身上背着一辈子交不清的赋税想不到这里的人也被租税压得喘不过气来句式长短结合错落有致音韵上表现出诗一般的和谐渔夫们觉得这一家人飘流在外无亲无友总要有点打算才好杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪有意选用日常生活用语内蕴却是诗意的在叙述中尽可能多地留下空白给读者意犹未尽之感如等关的唱词用的是陈述语气不如杨的质问语气强烈杨显之改动后感情更强烈一些关的唱词是对天的哀告和祈求而杨改动后则是对天的指责和否定深化了作品的主题杨的两句唱词更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神使人物形象更加高大杨的两句唱词字数相同对仗工整句式更整齐较之原句音韵感更强多次切入窦娥冤内容引用其中的台词融入文天祥写作正气歌诗等内容以此突出历史真实注意嵌合历史词文言词如表人名和官职的萨千户忽辛大人阿合马宿卫秦长卿等有时也用带点行业色彩的词语如给她打一个新本子烟花粉黛的大师等渲染时代氛围凸显时代背景反复强调于今这世道就是个高利贷的世道于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗如今这样的冤狱还在重复着哩等等让读者重视那充满苦难和黑暗的时代增强历史的厚重感文本紧扣人物身份地位遭遇个性来刻画关汉卿杨显之叶和甫等人物形象关汉卿的我的戏不管写什么都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气我既然决定写就对所写的负责任生死祸福自己去当话语掷地有声铁骨铮铮人物形象真实生动立体感强解析本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力苦口婆心规劝错误叶和甫不是苦口婆心规劝而是别有用心也并没有把关汉卿看成烟花粉黛的大师他虚伪趋炎附势是混在当时杂剧界的败类反动统治者的帮凶故选本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力运用排比对偶等修辞手法富有浓郁的浪漫主义风格错主要手法是对比衬托文章具有现实主义风格故选本题考查学生赏析句子独特表达效果的能力从语气上看你难为地我哀告天关的唱词用的是陈述语气杨的何为地枉做天为质问语气陈述语气不如质问语气强烈杨显之改动后感情更强烈一些从主题上看关的唱词地啊天啊负屈衔冤哀告天是对天的哀告和祈求而杨改动后地也你何为地天业你错勘贤愚枉做天则是对天的指责和否定深化了作品的主题从人物形象上看杨的两句唱词写窦娥呼天抢地指天骂地既是对是非混淆黑白不分的世道的愤怒控诉更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神使人物形象更加高大从句式上看杨的两句唱词字数相同不分好歹对错勘贤愚何为地对枉做天对仗工整句式更整齐较之原句音韵感更强读来朗朗上口表达效果更好本题考查学生鉴赏文章体裁特征和表现手法的能力蔡婆婆这人物你是要当好人写呢还是当坏人写呢没来由犯王法不提防遭刑宪叫声屈动地惊天顷刻间游魂先赴森罗殿怎不将天地也生埋怨天地有正气杂然赋流形下则为河岳上则为日星于人曰浩然沛乎塞苍冥关汉卿低声这是文丞相写的多次切入窦娥冤内容引用其中的台词融入文天祥写作正气歌诗等内容以此突出历史真实注意嵌合历史词文言词如文丞相压卷之作欲嚓等表人名和官职的萨千户忽辛大人阿合马宿卫秦长卿等有时也用带点行业色彩的词语如给她打一个新本子烟花粉黛的大师等渲染时代氛围凸显时代背景阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷好比一块又大又硬的石头其余的人全是些鸡蛋没人敢说他半个坏字眼你敢碰他谁碰他谁倒霉反复强调于今这世道就是个高利贷的世道于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗如今这样的冤狱还在重复着哩等等让读者重视那充满苦难和黑暗的时代增强历史的厚重感文本紧扣人物身份地位遭遇个性来刻画关汉卿杨显之叶和甫等人物形象关汉卿的我的戏不管写什么都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气我既然决定写就对所写的负责任生死祸福自己去当话语掷地有声铁骨铮铮人物形象真实生动立体感强叶和甫的人家把你看成了烟花粉黛的大师于今你忽然改写公案戏成功固然好一旦不中盛名岂不一落千丈很是不值你不要重蹈他们覆辙啊你骂忽辛会跟他老子不相干弄不好连我们都突出他的虚伪趋炎附势凸显其混在当时杂剧界的败类反动统治者的帮凶的嘴脸作品只是写了王店镇小学教师我替镇长写帐子这样一件事此为事件小文中的人物大都是身边的普通百姓甚至没有名字他们可以说是生活中的小人物但它从一个侧面揭露了当时中国农村地方官吏横行乡里鱼肉人民的罪行真实地展现了农民的不满情绪和反抗精神此为大作品由平凡细微的事情反映重大主题突出表现中心更有震撼力事件平凡人物亲切读来就好像事件就发生在身边容易引起读者共鸣内容上这段插叙讲述了区长所做的很漂亮的事的具体情况交代了我写帐子一事的原委使文章的故事情节更加丰富结构上这段插叙上承写帐子之事以及青年的发问下启我与村民的对话引出了后文所述事件使情节更加连贯脉络更加清晰主旨上这段插叙反映了一定的时代背景揭露了地方官吏对乡民进行巧取豪夺的罪恶行为从一定程度上暗示了主旨深化了对罪恶势力的批判解析本题考查学生对本文相关内容的理解能力协助镇公所的书记到遥远的山庄上催租逼债吃了很多的苦这使我对其丑恶行径十分不满错误我经常被镇长拉差不一定是协助书记催租逼债另外前后因果关系也不恰当麻木不仁错误他们只是一开始不知道真相并非麻木不仁本想写真会要钱之类于文无据写真会要钱那位研金的青年说的而我一时想不出主意来故选本题考查学生分析重要段落作用的能力暗示村民的斗争必然失败错误于文无据本文是展现农民的不满情绪和反抗精神他们未必失败故选本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力从内容上看小说只写了一件事这件写帐子的事在这地方不算稀奇从热心帮忙的青年有经验并没有问我怎样做就把泥金放在碗底倒了一点水用白芨研起来来看这件事如此普通事件很小从人物来看小数描写的对象是王店镇的普通村民甚至没有名字他们可以说是生活中的小人物从主旨来看这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走早就该走就不该来去了是福作者通过插叙揭露了当时中国农村地方官吏横行乡里鱼肉人民的罪行真实地展现了农民的不满情绪和反抗精神此为大如此大的社会主题是通过细微平凡的小事来反映的构思巧妙以小衬大更有震撼力事小人普通容易引起读者共鸣本题考查学生分析表现手法以及文章重要情节的作用的能力小说运用插叙的手法交代了区长办的一宗很漂亮的事解释了我写帐子的原委使文章的故事情节更加丰富从结构上看承接上文村民给谁送为什么的发问下启我要和村民的围绕区长的谈话使情节完整连贯这位新区长一来马上就想出了办法办法全在于和王店镇镇长配合得紧密这位镇长是全区的首户全区大小村庄都有他放的债都有押给他的地新区长来了请他帮忙他便出了主意要区长把全区欠款户挨次传来有钱的交钱没钱的押地他替欠户还款区长听了他的话用油印印了些押地字据把欠户一一传来有钱的交钱没钱的不填字据不放走早就该走就不该来去了是福作者通过插叙揭露了地方官吏对乡民进行巧取豪夺的罪恶行为从一定程度上暗示了主旨深化了对罪恶势力的批判出城前等待诸郡复札开展抗元斗争文天祥充满信心希望出城后当被怀疑被摒弃时文天祥感到悲愤痛心绝望当文天祥与壮士们痛哭一场之后他振作坚强起来决定以更大的勇气继续战斗情节起了波澜小说的矛盾冲突因此显得更为激烈衬托了主要人物的鲜明形象突出了文天祥在被国人怀疑摈弃时仍坚持报效祖国顾全大局的赤诚之心便于后文揭示主旨歌颂了在国家危难之时无惧敌人对国忠诚抗争到底的英雄给读者以深深的震撼使读者由衷地产生敬佩之情解析本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力王都统这个造谣的恶徒错结合原文不曾听见说有不曾听见说有王都统说道但神气有些诡秘王都统说道但神气有些诡秘王都统突然的说道扬州捉住了一个奸细他说是逃脱回来的人供得丞相不好他在北地听见有一丞相差往真州赚城李公有急帖来这样说可知是真的有文天祥投降替北人赚城的说法王都统不是造谣的恶徒故选本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力后被摒弃于真州城外这一转折使故事达到高潮错文天祥等人被摒弃于城外不是本章节的高潮后面文天祥重新振作才是高潮故选本题考查学生梳理文本内容概括人物情绪变化的能力结合注释可知故事的背景节选部分写文天祥等人从蒙古大军的拘押中历经艰险逃脱投奔到真州此时京城已失皇帝已投降他积极致札两淮各诸将准备在两淮地区开展抗元战争而小说开头写天天在等待着诸郡的复札策划与状谈消磨了清边堂上的时间文天祥和他的随从们这几天来都已充分的恢复了疲倦把几天前脱逃的千辛万苦几乎都忘记干净这是出城前的情节等待诸郡复札开展抗元斗争此时的文天祥充满信心希望已经忘记了连日来的疲倦和辛苦来不及听天祥的仔细的问陆和王已经很快的进了城小西门也很快的闭上了被关在城外彷徨无措不知道怎么办好天祥只是仰天叹息说不出半句话来我不难以一死自明丞相梦呓似的自语道文丞相挂着两行清泪紧握住杜架阁的手相对号啕当文天祥被摈弃城外他先是彷徨无措不知道怎么办好接着仰天叹息说不出半句话来甚至想到以死明志最后是和杜浒他们一道号啕大哭由此可见出城后当被怀疑被摈弃时文天祥感到悲愤痛心绝望良久良久究竟是文丞相素有涵养首先挣扎着镇定了下来我不难以一死以自明他又自语道但难道竟这样的牺牲了么不不我们应该自振危急的国家在呼唤我们这打击不能使我们完全灰了心我们该怜恤他们的无知与愚昧敌人们逼迫得愈紧我们的勇气应该愈大诸位都来我们且商量个办法不要徒自颓唐良志天祥恢复了勇气这样侃侃的说当文天祥与壮士们痛哭一场之后他振作坚强起来决定以更大的勇气继续战斗本题考查学生分析重要情节语段的作用的能力杜浒跳河自尽的情节使得小说情节起了波澜突然的他直奔到城濠边纵身往濠水里便跳他只是喘着气不说什么大家忘记了一切只是围住了他嘈杂的安慰着他过了一会他哇的一声大哭起来极端的悲愤摧心裂肝的伤戚的倾吐一个男子汉被逼的要跳河自杀足见这次打击之大北人的凶悍不曾让他们害怕自己人的怀疑却能给人致命打击这让杜浒因悲愤而绝望情感难以自制小说的矛盾冲突因此显得更为激烈杜浒跳河自尽中过了一会他哇的一声大哭起来极端的悲愤摧心裂肝的伤戚的倾吐这样的描写极具感染力可以想见连杜浒都如此绝望悲愤痛心身为被诬陷对象的文天祥心情是怎样的但他仍然挣扎着振作起来鼓励大家说我们应该自振危急的国家在呼唤我们这打击不能使我们完全灰了心我们该怜恤他们的无知与愚昧但该切齿的还是敌人们的奸狡的反间我们该和真正的敌人们拼一天有生命在着一天便去拼我们不是还健全无恙么由此杜浒衬托了主要人物的鲜明形象突出了文天祥在被国人怀疑摈弃时仍坚持报效祖国顾全大局的赤诚之心小说通过杜浒跳河自尽来衬托主人公文天祥他在敌人威逼和国人怀疑两重艰难中仍旧不忘开展抗元斗争鼓励大家敌人们逼迫得愈紧我们的勇气应该愈大诸位都来我们且商量个办法不要徒自颓唐良志我们准备着要遇到更艰苦的什么呢这场打击虽使我太伤心但不能使我绝望不前杜浒跳河自尽的情节便于后文揭示主旨歌颂了在国家危难之时无惧敌人对国忠诚抗争到底的英雄过了一会他哇的一声大哭起来极端的悲愤摧心裂肝的伤戚的倾吐杜浒痛苦到要以自杀来结束生命足见打击之大这样的描写给读者以深深的震撼使读者对这样一群忠心报国的人由衷地产生敬佩之情成立互助合作社之初刘雨生有些犹豫和迷惘上级派邓秀梅来了后他产生矛盾心理感到进退两难想到自己是一名共产党员时他又不停地自责和反省开支部会后他想了一通宵从而完全清醒和觉悟老婆带着孩子回娘家刘雨生作报告表面平静内心痛楚但作完报告后心情却变得轻快自在人物语言多口语化如行文中他背得熟历历丢开这个背时壳等对话中这号没得用的堂客要是落在我手里早拿烟壶脑壳挖死了等口语符合农民身份口吻生活气息浓厚读来真实自然亲切通俗易懂幽默风趣句式灵活多样如你呀哼心上还有家以反问和变形句式揭示人物个性表现人物心理特点又如入党时节的宣誓你忘记了吗以倒装和反问的句式表达对自己的苛责叙事语言高度凝炼精心润色如写刘雨生站在桌边背着灯光面向人群从从容容做报告回到家里困在床上睁开限睛翻来覆去运用四字短句简洁有力精练传神善用动词准确生动如有的插谷有的种豆子有的贴黄麻有的种瓜菜其中插秧贴种等动词准确表现农业生产特点生动鲜明富有表现力解析本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力成长过程中的艰难和开展工作的不易错误根据解放前刘雨生家里顶穷他只读得两年私垫他是一个大公无私的现贫农许他发挥时他就举些本地的例子讲得具体而生动非常投合群众的口味可知文中介绍刘雨生的家境不好和学历差是突出他能力强有天赋故选本题考查学生分析鉴赏作品中人物形象和艺术特色的能力说明了他此时恢复了平静心态平和不再受外界影响错误根据虽说眼看要遭遇不幸他喜欢的儿子要遭到他们的婚变的影响但刘雨生还是忍着心痛出席和主持了晚上的会议并且平平静静地做了报告可知刘雨生表平静但内心波动故选本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力根据村里组织互助组时他自己心里对互助合作也有点犹豫互助组到底好不好他还没有想清楚可知成立互助合作社之初刘雨生有些犹豫和迷惘根据他心里想组还没搞好怎么办社呢想起这些想起他的相当标致的堂客会要离开他他不由得心灰意冷打算缩脚了可知上级派邓秀梅来了后他产生矛盾心理感到进退两难根据你是共产党员吗他的心里有个严厉的声音责问自己入党时节的宣誓你忘记了吗可知想到自己是一名共产党员时他又不停地自责和反省根据开支部会时听了邓秀梅的报告刘雨生回到家里困在床上睁开眼睛翻来覆去想了一通宵一直到早晨他的主意才打定觉得不能落后只许争先可知开支部会后他想了一通宵从而完全清醒和觉悟根据虽说眼看要遭遇不幸他喜欢的儿子要遭到他们的婚变的影响但刘雨生还是忍着心痛出席和主持了晚上的会议并且平平静静地做了报告可知老婆带着孩子回娘家刘雨生作报告表面平静内心痛楚根据听到刘雨生说起这些具体的作田的事大家都用心地听刘雨生的心也轻快一些了可知但作完报告后刘雨生心情变得轻快自在本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力从小说的人物对话分析他背得熟历历丢开这个背时壳准是他的堂客又跟他吵了这号没得用的堂客要是落在我手里早拿烟壶脑壳挖死了这些语言具有口语化特点并且背时壳堂客等还具有地方特色带有方言的特点这些口语和方言的运用符合农民的人物身份带有浓郁的生活气息读来真实自然亲切通俗易懂幽默风趣你呀哼心上还有家这一人物语言中间加入语气词句式灵活并且运用反问句式表达妻子对丈夫不顾家行为的不满情绪入党时节的宣誓你忘记了吗这是人物的心理活动运用反问和倒装句式强调了入党时节的宣誓这是对自己的提醒也是质问以此表达人物对自己的苛责从小说叙事语言分析写刘雨生站在桌边背着灯光面向人群从从容容做报告回到家里困在床上睁开限睛翻来覆去运用四字短句描写了人物的动作简洁有力精练传神的刻画了刘雨生有能力内心矛盾纠结的状态可以说作者用语高度凝炼遣词造句都经过精心润色文中叙述性语言有的插谷有的种豆子有的贴黄麻有的种瓜菜其中插秧贴种等动词准确表现农业生产繁忙的特点生动鲜明富有表现力对人物的描写回到家里困在床上睁开限睛翻来覆去中回困睁开翻来覆去等动作的描写生动的表现人物内心不能平复异常纠结的状态这些叙述性语言善用动词准确生动小说情节内容体现了时代特色这回光绥德分区就动员起八千个民工等着把蒋胡匪军消灭干净再说吧这回野战军上来拿榆林等叙写了解放战争陕北农民支援前线这些特定时代的情节内容体现了时代特色人物语言和环境描写体现了地域特色婆姨朝哪塔开烟锅等人物语言体现了陕北方言特色山坡上山沟里无定河从沙漠草地流下来等内容体现了陕北黄土高原的地域特色小说节选部分塑造的老葛同志是一个信念坚定和蔼可亲富有革命工作经验的优秀领导干部形象他信念坚定对战胜国民党军队取得革命胜利坚信不疑他和蔼可亲注意群众关系与群众打成一片宣传革命形势他富有革命工作经验行程中完成了一次实地调研倾听百姓心声留心庄稼询问农事解析本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力表达了她对丈夫的思念和对丈夫参军打仗的不支持错误结合下文你信不信咱们能把他们消灭干净哩老葛含笑考问地信哩那婆姨回答得也顶带劲可知婆姨顶带劲的回答信哩可见她对丈夫参军打仗是非常支持的故选本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力老汉在老葛老人家说得好的鼓励下说了好多话咱边区这层人全仗毛主席活命哩错误咱边区这层人全仗毛主席活命哩是在老葛说老人家说得好之前故选本题考查学生赏析文章体裁特征的能力小说情节内容体现了时代特色结合这回光绥德分区就动员起八千个民工加上先后参军的和长期随军抬担架的眼前几乎所有青壮年都投入战争了可知叙写了解放战争结合而对那个要求他估计一下她男人能不能抽空探一回家的婆姨则告诉她耐心地等着把蒋胡匪军消灭干净再说吧你信不信咱们能把他们消灭干净哩老葛含笑考问地信哩那婆姨回答得也顶带劲我们村里开会时工作人员常念报哩说咱们尽打胜仗这回野战军上来拿榆林老汉学着工作人员的口调说老百姓可高涨哩可知叙写了陕北农民支援前线叙写了解放战争陕北农民支援前线这些特定时代的情节内容体现了时代特色人物语言和环境描写体现了地域特色句子有一个婆姨问得更没底说同志你晓得打罢榆林咱的队伍又朝哪塔开呀这回离家近了你说我们毛娃他爸能不能抽空探一回家哩拿了个烟锅忘了拿火镰同志借个火中的婆姨朝哪塔开烟锅等人物语言体现了陕北方言特色结合无定河从沙漠草地流下来到这一带特弯向南把米脂分成了两半山坡上星星点点有些锄地的老汉山沟里不断地碰见老婆婆或年轻媳妇压南瓜条在一块一块河沟里的阳坪地上时常看见一家一家婆姨娃娃总动员在那里打掐棉花可知山坡上山沟里无定河从沙漠草地流下来等内容体现了陕北黄土高原的地域特色本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力小说节选部分塑造的老葛同志是一个信念坚定和蔼可亲富有革命工作经验的优秀领导干部形象结合而对那个要求他估计一下她男人能不能抽空探一回家的婆姨则告诉她耐心地等着把蒋胡匪军消灭干净再说吧你信不信咱们能把他们消灭干净哩老葛含笑考问地信哩那婆姨回答得也顶带劲可知老葛告诉婆姨耐心地等着把蒋胡匪军消灭干净再说吧通过老葛问婆姨信不信咱们能把他们消灭干净哩表达了他信念坚定对战胜国民党军队取得革命胜利坚信不疑结合他建议首长干脆不要理因为这些妇女根本不懂得保守军事秘密可是老葛同志很注意群众关系他勒住大骡骡带着一种欢喜的笑容听完她们的话然后告诉她们他是地方干部不清楚军队里的情形可知老葛同志很注意群众关系他带着一种欢喜的笑容听完她们的话可见他和蔼可亲注意群众关系与群众打成一片宣传革命形势结合老葛问老人家你看今年的庄稼怎着哩不赖老汉说指着眼前海浪似的山头按我的眼力看七成年头把稳谷穗出齐了稻黍高粱收了花黑豆角角也满稠天要不下冷雹饿不着人老葛连连点着头那老汉却说着感慨起来了可知老葛向老人家询问今年的庄稼长得怎么样听到老汉的回答连连点着头可见他富有革命工作经验行程中完成了一次实地调研倾听百姓心声留心庄稼询问农事