人教五年级上册语文第六组20 学会看病教案.doc

【教学目标】 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 3.通过对重点句子的研读，加深对课文内容的理解，学习做的表达方法。 【教学重点】 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 【教学难点】 理解这位母亲独特的爱子方式。 【教具学具】 PPT课件，生字词语卡片。 【授课类型】新授课。 【教学方法】自读自悟，以读代讲。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入。 1.导入：（PPT播放阎维文演唱歌曲《母亲》让学生欣赏，并跟着唱。）世界上最伟大的爱是母爱。贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。学习了这篇课文之后，我们一定会找到答案。 2.板书课题。 二、按照要求，自学课文。 1.PPT课件出示要求—— 2.学生按要求自学。 三、自学反馈。 1.出示生字卡片，让学生认读，教师注意正音。 2.出示词语卡片，让学生认读，并理解词语的大意。 3.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 4.简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 指名回答，教师小结。（这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力。） 5.汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。 四、深度感悟。 1.精读课文：画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。 2.小组内互相交流读书的感悟。 3.全班汇报交流：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？ 根据学生回答，相机出示预设的重点句（PPT课件）引导交流之后，点击课件，显示参考答案。    4.分角色朗读全文，思考：从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？你是从哪里体会出来的？ “决定让儿子独自看病──犹豫、 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 后悔、担心、自责、勇气又回到心里”是母亲感情变化的过程，可让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描写，感受母亲浓浓的爱子深情。 五、总结收获。 今天，我们通过 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！ 【板书设计】 【教学反思】 这是一篇略读课文，讲的是儿 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。选编这篇课文，一是引导学生全面认识母爱，二是激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。  课文最大的特点是对母 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 亲的语言描写和心理描写。理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的难点。为了突破难点，我在教学中采用了自读自悟——反馈交流——引导点拨的方式，设计了“激趣导入”、“自学课文”、“自学反馈”、“深度感悟”、“总结收获”五大环节，引导学生一步一步走入文本，在边读边悟中，引导们学生不仅逐步认识到母亲感情变化的过程（即：做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升），而且从这些细致的心理活动句子的描写中，让学生真切地感受到了浓浓的母爱。 朗读训练的指导依然不够 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 到位。教师指导学生有感情地朗读，应穿插在学生交流感悟体验之中。教师要注重点拨、小结、“推波助澜”，激发学生情感，陶冶学生情操。 我的反思： __________________________________________________________________________________