人教版三年级美术下册 第1课 水墨游戏 教案（表格式）.doc

小学三年级下册美术教学设计（人教版） 第1课《水墨游戏》 课 型 造型·表现 授课教师 课 时 一课时 指导教师 教 材 及 教 学 分 析 1.使用教材：《水墨游戏》一课，是人民教育出版社小学美术三年级下册第一课。 2.教学内容：本课属于《美术课程标准》造型·表现领域，以水墨画为教学内容，让学生接触中国画，尝试使用毛笔、墨、宣纸等工具和材料，开展趣味性的造型游戏活动。 3.教材处理：首先，我采用了教师讲解、学生自主探索学习的方法，让学生在练习游戏中，尝试中锋、侧锋用笔，使学生在玩中学，学中玩，获得多层次浓淡变化调墨的方法；其次，通过朗朗上口的口诀，使学生牢记水墨画用笔用墨的知识；再次，通过师生互动，掌握破墨法，将抽象的知识变得形象，内化为学生的感性经验。最后，运用学生同龄人的微课演示，让学生可以更直观地掌握水墨画创作的方法。 在课堂教学中主要采用“情境导入——演示探究——交流探讨——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过玩墨色——找墨色——调墨色——画墨色——评墨色等活动，使学生体验墨色的神奇变化。 教 学 对 象 分 析 1.知识技能：三年级的学生第一次接触水墨，对水墨画工具如何摆放、执笔等养成习惯的培养很重要。学生能初步感受水墨画的魅力，学习水墨画的中锋、侧锋用笔,了解“墨分五色”，能运用水墨画的方法画一幅水墨小品。 2.学习能力：三年级的学生以形象思维为主，对中国画的理解和认识还处于表面的、感性的状态。他们活泼好动，第一次接触水墨，好奇心强。 3.学习态度：三年级的学生对美术有浓厚的学习兴趣，但注意力不持久，而且由于是水墨画的入门课，作业完成的速度和效果不一。 教 学 目 标 1.知识与技能：认识、了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔、用墨的基本方法，并运用传统绘画的方法画一幅水墨小品。 2.过程与方法： （1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，体会水墨画的趣味。 （2）师生合作探究破墨法，引导学生也可用添画的方法创作。 （3）通过名家作品欣赏，重点感受作品中蕴含的画意和墨色变化。 3.情感、态度、价值观： 通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣，培养他们的探索精神和创新意识。 教材 分析 重点 学习水墨画基本的运笔、用墨方法，表现墨色的浓、淡、干、湿的变化。 难点 体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。 教学准备 教师：1.有关水墨图片和知识所做成的课件。 2.一得阁墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、水桶、书画毡。 学生：一得阁墨汁、宣纸、毛笔、书画毡、调色盘、水桶、吸水布。 作业要求 1．基本要求：能用中锋、侧锋，表现不同墨色的水墨画。 2. 较高要求：能对画面进行联想，用创作一幅具有墨色变化的水墨画。 3.个性探究：提高要求：能根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨画创作。 教师活动 学生活动 设计意图 1.课堂常规：笔墨工具、材料按要求摆放。 2.课前热身：神笔马良的故事 一、创设情境，认识水墨工具 水墨画创作的主要用的工具和材料是笔墨纸砚，人们称为“文房四宝”。这节课，咱们就用这些神奇的 “文房四宝”来玩一玩《水墨游戏》吧！ 二、探究水墨，游戏体验 (一) 玩“笔”游戏 1.认识毛笔 毛笔由笔杆和笔头组成，我们把它的笔头分成笔根、笔腹和笔尖这三个部分。 2.游戏探究中锋和侧锋的笔法 （1）介绍五指执笔法 （2）笔墨热身小游戏 （中锋练习）毛笔公公蘸点墨，竖起来，走一走，按一按，提一提，画个圈圈转一转，跺跺脚，点几点。 （侧锋练习）毛笔公公沾点水，斜着走，按一按，提一提，走一走，画个圈圈转一转，跺跺脚，点几点。 问：你刚才的运动中有什么发现？ 小结：线条粗细靠按提。而我们作画时，笔尖垂直于纸面，笔锋在线条中间运行叫中锋。笔锋偏向线条的一侧，叫侧锋。 用笔口诀：水墨水墨真神奇，中锋直，侧锋斜。线条粗细靠提按， 墨色浓淡水分离。 （二）玩“墨色”游戏 1.观察墨色层次变化 你们看这幅画，你看出了几种墨色变化？ 2.体验墨色层次变化 尝试一下先用笔尖沾上浓墨，在纸上画一笔，用笔尖沾一次水画一笔，再沾一次水画一笔，这样连续沾几次水……在宣纸上试试看?体验这种逐渐加水的墨色变化。 学生练习，教师巡视指导，巡视过程中，根据学生情况进行相应的评价或展示。 小结：我们发现，随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了浓淡深浅的不同变化。 教师示范：古人有“墨分五彩”“墨即是色”之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。 3.师生合作，体验破墨法 “水墨大碰撞”的游戏 小结：先画出一种墨色，趁墨还没干的时候，再在它的上面再加另外一种墨色的方法叫做 “破墨法”。 用墨口诀：点线面，真淘气，大小粗细、疏与密。浓破淡，淡破浓，画面效果各不同。 三、欣赏名作，提升素养 1.欣赏画家齐白石的作品 作品《虾》——欣赏用墨 作品《蛙声十里出山泉》——欣赏画家如何运用点、线、面 2.观看同龄人的添画创作微课视频 视频中的同学非常讲究蘸墨的艺术，而根据墨团进行添画的构思和用笔用墨的方法都很巧妙！ 四、学生创作，教师巡回指导 1.布置三个层次的水墨画作业要求，学生根据自己的能力选择合适的梯度作业。 基本要求：能用中锋、侧锋，表现不同墨色的水墨画。 较高要求：能对画面进行联想，用添画的方法创作一幅具有墨色变化的水墨画。 个性探究：提高要求：能根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨画创作。 2.课件播放弹奏古琴的背景音乐，屏幕滚动播放优秀的学生水墨画、彩墨画作品。 3.学生创作，教师巡视指导。教师引导学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在水墨游戏中展现个人的独创性，更加尽兴的进行水墨游戏。 五、作品展示，自评他评 1.学生作业展示（粘贴长卷卷轴） 2．教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对水墨画的认识。 3.你喜欢运用水墨画的形式进行绘画创作体验吗？在今天的学习中你遇到了那些困惑？你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么？…… 点评要点：（1）中锋、侧锋用笔（2）点线面、粗细、疏密（3）墨色浓淡（4）画面构图合理 六、知识梳理，课