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歡
上传于：2024-06-03
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第5单元 《6和7的认识》
教学目标
正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
重难点分析
重点分析
从主题图抽象出数，又由6或7根小棒摆出一个图形，发现6和7两个数之间的关系，是难点之一。规范的写数，也是难点之一。
难点分析
一年级的学生逻辑思维还处在发展阶段，让学生充分感受实物与抽象的数字之间的联系，对于新入学的一年级的新生来说，这点学习起来比较困难。
教学方法
通过出示计数器、直尺子图以及点子图，说明数的增加过程、相邻数之间的关系及大小比较。
通过板书写数的过程，会写6和7。
教学环节
教学过程
导入
师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答。
你能接着往下数吗？（指一生数）师：今天我们就来学习6、7。（板书：6、7的认识)
知识讲解
（难点突破）
1、课件出示主题图。
（1）仔细观察主题图，老师这里有两个问题：图上画的是什么地方？他们在干什么？
指2～3生口答。
师：同学们说得很好，希望大家向他们一样做一个讲卫生、