二年级上册数学教案-7.认识时间 人教版（表格式）.doc

学科 数学 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 认识时间 教学目标 正确读出钟面上接近整时的时间。 重难点分析 重点分析 时间这一概念比较抽象：钟表上的“数”与“刻度”都存在着双重性，时针、分针在同一数字时表示的意义不同； 难点分析 1.对二年级学生而言，时间概念比较抽象；2.缺少对钟表的生活经验，对动态的钟表容易静态地看待，时针接近数字“几”就以为是“几时；3.对时间进率（60）与学生熟知的“十进制”会有认知冲突。 教学方法 1.第一人称拟人式讲述法；2.动态演示法。 通过钟表“三兄弟”对她们“前世今生”的讲述，让学生理解钟表原理；通过动态演示及错题分析，让学生理解读取钟表上时间的思维过程，掌握读取方法（接近整时）。 教学环节 教学过程 导入 （画面配音）Hello,大家好，我们是不停地绕圆跑圈圈的、最最勤劳的钟表三兄弟！一定想我们了吧，猜猜今天我们会告诉大家哪些重要的秘密呢？ 知识讲解 （难点突破） 一、话说“钟史”，辨明“钟理”（秘密一） 时针的由来： 1.远古时期，人们以太阳的东升西落作为时间尺度，因此便有了“日出而作，日落而息”的人类生活，后来有了‘日晷’，人们发现，太阳照射下来，日晷上石针的影子总是不停地绕着圆移动，而且是顺时针运动呢； 2.人们将这种现象移至到钟表身上，刚开始呢只有我——时针； 3.要知道，一天跑2圈还真有点分不清白天黑夜呢，为了更好地区分一天中的具体时间，钟面被等分成了12个时辰，这样就可以区分白天和晚上了。比如凌晨1时，中午1时； 分针的由来： 再后来，人们已经不满足于知道几时，还想知道得更精细，于是分针就诞生了。 二、认读接近整十的时间（秘密二） （一）理解1时=60分 我们身上有12个数字，12个大格，60个小格，那么时针和分