人教版二年级数学上册 7 认识时间 教案.doc

人教版二年级上册数学 认识时间教案设计 教学目标 1.知识与能力：能正确读写钟面时刻,知道 1 时=60 分,初步建立时间观念,并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学 习的意识. 2.过程与方法：通过小组学习活动,给予学生充足的独立思考和探索交流的时 间.同时,借助课件直观形象的动态演示,加深学生的理解和掌握,提高学 生的学习兴趣和学习的主动积极性. 3.情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间,养成良好的学习生活习惯,进 一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性. 教学重点 重点：教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率。 教学难点 难点：教学难点：知道 1 时=60 分 教学准备：教师：多媒体课件、钟面模型 学生：钟面模型 教学过程： 一、 复习引入 在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？ 你是怎么看出它是8时的？ 那现在是什么时间？（学生说想法） 师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题） 二、 新授 1、时针与分针 ①仔细观察，说一说钟面上有些什么？ （ A、12个数。B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。C、每一个大格有5个小格） 操作：小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）时针和分针都指向了12。仔细观察，（将分针转１圈），分针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几时？ 师小结：看来啊，时针走一大格，是１时。（板书） 那你知道分针走一小格是什么意思？（学生说猜想） ②师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。走２小格的时间是几分？３小格呢？４小格呢？ 师：好，现在分针从１２走到了刻度１，经过了几分？为什么？ 也就是说分针走了一大格，是5分。 操作：师：分针从12走到刻度２，经过了几分，为什么？ 想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的？是这样吗？经过了几分？你是怎么想的？ 师：好，现在算一算，看看分针从刻度１２走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。 课件演示，边播边校对 师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。。。（1圈）课件出示分针走一圈是多少分钟？（60分钟课件出示） 你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？ ③区别 刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（操作），时针对准刻度１，表示什么？分针指向刻度１呢？ 师：对，时针是用来记时的，它指向刻度１，表示１时；分针是用来记分的，它指向刻度１，表示５分。 ２、初步尝试读时间，解决疑 师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？ 说说你是怎么看出是8时5分的？ （时针走过数字8，分针指着1是5分） 师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。 3、认识1时=60分 师：小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？ 我们首先拨到12：00（板书12：00），观察一下这时时针、分针分别在什么位置。 然后继续拨动分针走一小格，现在是几时几分？（12时1分），再走一小格，几时几分？（12时2分），好接着拨。。。（12时3分，12时4分）现在分针指向刻度1，走了多少？（一大格，是12时5分（板书12：05）） 我们要加快速度了，把分针拨到数字3，是几时几分？（12时15分板书12：15）看来没有难到小朋友