人教版二年级数学上册 7 认识时间 教案.doc

认识时间 一、教学目标 （一）知识与技能 通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。 （二）过程与方法 知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。 （三）情感态度和价值观 感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。 二、目标解析 本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道“1时=60分”。 三、教学重难点 教学重点：能准确数分（5分5分地数），能准确地认、读、写几时几分。 教学难点：正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。 四、教学准备 课件，钟面 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师准备了一个个谜语，考考大家，看看我们班的同学能不能快速的猜出谜底，现在请看大屏幕。 出示课件——谜语（请学生大声读一遍） 谜语 我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。 请你猜猜看， 好朋友是谁？ 谜底：钟表 生：钟表 师：那钟表可以告诉我们什么呢？（时间）嗯，你们可真聪明，那么今天就让我们一起学习认识时间。(导入新课，板书课题。) 【设计意图】通过“猜谜语”这个学生感兴趣的猜谜语游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。 （二）观察体验，活动探究 1．认识1分、几分 （1）认识钟面。 师：出示钟表图，屏幕上有什么呢？（时钟）现在就请同学们仔细观察这个时钟，看看这个钟表上都有些什么呢？ 要求： ①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？ ②数一数钟面上的大格。 ③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。 （2）认识1分。 钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？ （3）认识几分。 ①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？ ②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？ ③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。 ④学生小组交流后，汇报。 ⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。 2．认识时、分的关系 （1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。 （2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。 （3）让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。 师：请同学们仔细观察这三个钟表，当分针从12开始走，经过一圈后，这时时针会发生什么变化呢？ （引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。） 教师板书：1时=60分。 【设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感