辽大版 四年级上册心理健康教育 第八课 大家一起玩｜教案.doc

心理健康课《大家一起玩》教学设计 背景分析： 这是一节换学校、换学生的心理课，该校四年级未曾上过心理健康课，心理教师与学生之间互为陌生人，安全感与默契还没有建立。针对这样的情况，讲授课题我选择四年级同学普遍关心的话题——“玩”来撬动课堂。 通过学生来信可以发现：95%的学生来信都是咨询与玩有关的话题，“妈妈不让我玩，就让不停的弹钢琴，真伤心！.....” “食宿班的老师让有的同学玩，有的不让玩，怎么办呢？”“知心姐姐，某某不跟我玩了，我很难受，我该怎么办？”“老师我想跟某某一起玩，他不带我......”在小学阶段，除了学习以外，孩子们觉得最重要的事情就是玩了。在“玩”中，孩子们学习处理人际关系、友谊发展，学会与自己以外的人相处；在“玩”中孩子们掌握各项技能，发展思维。小学一二年级学生刚有初步的伙伴意识，而中年级小学生已经开始思索“如何合群”“怎样拥有朋友”这样的问题，高年级学生在“玩”中发展思维、升华友谊等。 本节课基于四年级学生心理发展特点，参考《小学生心理辅导指南（3年级）》第五课《我们一起玩》中“快速传球”活动，进行改编。设计思路为：一个良好的集体形成有