外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人: 使用人: 课时:第一课时
课题
Module10 Unit1
Where are you going?
课型
新授
修改意见
学习目标
1.知识目标
(1)能听、说、读、写、单词:when, where, who, what, airport, ticket, passport, safe.
(2)能听、说、认读单词 :nervous, all right, end.
(3) 通过学习让学生熟练掌握句型:
Where are you going?
What are you going to take?
When are you going to the airport?
Who’s going to the airport? 并做出相应的回答。
2.能力目标
运用 “where、what、when、who”的特殊疑问词来询问旅行前的准备。
3.情感态度
(1)学生积极参与课堂活动,与别人交流。
(2)让学生学会一种正确对待生活的方式,明白做任何事都要有计划,避免盲目性,
体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
4.文化意识
适当了解一些旅行小常识。
教学重点
学会运用“where、what、when、who”等特殊疑问词来询问家人或者朋友出外旅游的准备.
教学难点
学会运用“where、what、when、who”等特殊疑问词来询问家人或者朋友出外旅游的准备.
教学具准备
1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module9unit1的录音带。
4.PPT、单词卡、音频,装满物品的包(内有bread\clothes\present\shoes\ticket)
教
学
过
程
Step 1: 热身运动
老师播放上节课学习的歌曲,学生听录音跟唱歌曲。
老师和学生口语交流:
The summer vacation is coming.
Where are you going?
What are you going to do?
学生可以用中文或者简单英语介绍自己的暑假计划。
老师介绍本节课内容:
今天我们来学习用“where、what、when、who”的特殊疑问词来询问旅行前的准备,以及怎么准备旅行。
Step 2: 呈现新课
单词讲解
老师出示今天的新单词,老师带领学生朗读这些新单词。
老师请学生用新单词造句,老师纠正错误的地方和发音。
单词游戏:我说你猜
全班分成两组,老师请学生上台朗读单词,但是不能出声,其他学生根据学生的嘴型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分,最后得分最多的小组获胜。
Look listen and say
老师出示课本的插图,老师指着插图询问学生:
What’s Sam doing? He is watching TV.
What’s Ms Smart doing? She is talking with Sam.
老师播放录音,学生听录音,掌握对话的主要内容,回答下列问题:
Did Sam listen carefully to his Mum?
No, he didn’t.
3.再次播放录音,学生一句一句跟读句子。
4.老师讲解句子的中文意思。
5.学生分角色表演对话内容。
(三)Listen and read
1.老师出示课本图片,介绍对话内容:
大明正在和奶奶通话,你们想知道他们在聊什么呢?赶快来学习吧!
老师播放课本录音,学生听录音掌握对话的主要内容,回答问题:
Where is Grandma going to meet Sam? At the airport.
What is Daming going to take? Clothes, shoes, present, the tickets, passport.
When is Daming going to the airport? At seven o’clock tomorrow morning.
学生打开课本,朗读对话,从对话中做出问题答案,并且圈出含有What ,where, when, who的句子。
老师讲解对话中的重要知识点:
Where are you going?
这是一般将来时的特殊疑问句,where是对地点的提问,回答的时候不能用简单yes或者no来回答,要结合具体情况来做出具体的回答。
What are you going to take? 针对物品提问
When are you going to the airport? 针对时间
Who’s going to the airport? 针对人提问
be ready for... 准备好......
Are you ready for your trip tomorrow? 你准备好了明天的旅行吗?
It will be all right. 没有关系的
You can make a list of things to do. 你可以列一个要做事的清单。
make a list of... 列清单
5) safe trip 一路平安
6.老师再次播放录音,学生一句一句跟读录音,注意语音语调,老师纠正错误的发音。
7.全班学生分成两组,分别朗读课本句子,老师评出最佳朗读小组。
(三)Listen and say
1.老师出示listen and say的图片,学生观察这两幅图片,用英语描述图片。
2.老师带领学生读listen and say的句子,学生一起跟着录音朗读句子。
3.全班分成两组,分别朗读listen and say的句子,老师评出最佳朗读小组。
Step 3:巩固与扩展
活动一:Practice
老师出示课本的问题,老师带着学生朗读问题,老师请学生讲解问题的意思。
2.学生两人一组,一问一答,回答关于旅行的问题。
3.老师请学生上台表演编好的对话。
Step 4:家庭作业
1.听录音跟读课文三遍,请家长签字。
2.抄写今天学习的单词,并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。
板书设计
Unit1 Where are you going go to?
be ready for
in New York
make a list of things
句子: .
Where are you going?
What are you going to take?
When are you going to the airport?
Who’s going to the airport?
课后反思
外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人: 使用人: 课时:第二课时
课题
Module10 Unit2
I’m in New York now.
课型
新授
修改意见
学习目标
1.词汇: speak, arrive, taxi, building, made, again等。
2.句子:Grandma made Chinese food for me.
I want to try American food.
I will wr