2.1 创造性思维及其应用 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修9创造力开发与技术发明.doc

普通高中教科书通用技术选择性必修创造力开发与技术发明第二章创造性思维与技法第一节创造性思维及其应用教学设计教学背景清代文学家王国维在人间词话写道古今之成大事业大学问者必经过三种之境界昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路此第一境也衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴此第二境也众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处此第三境也原本这三首词写的是儿女私情王国维却用创造性思维的方法在古人的知名词作品中巧妙地摘引出这几段名句借用来讲做学问的三种境界不但一语中的讲得非常透彻而且让人印象十分深刻创造力开发过程是技术发明人的创造性思维过程也是一种做学问的探索过程其思维方法在很大程度上与王国维归纳总结出来的成大事业大学问者必经过三种之境界有一致性也给选修这门课的同学指出了学习方法通用技术是以设计学习操作学习为主要特征的基础教育课程技术设计的学习贯穿于整个技术学习的过程技术的本质在于创造在通用技术系统课程里专门设置是一门以创造为核心的课程其目的就是有效地培养学生的创造力与想象力培养其创造性思维能力从而学好通用技术的各项课程教学目标知识与技能目标理解创造性思维的特点通过比较探究等方式理解抽象思维形象思维直觉思维灵感思维