幼儿园中班教案参考

幼儿园中班教案参考 大班语言《慌慌张张的莎莎》活动反思 在实际生活中幼儿乱放物品的现象屡见不鲜，通过故事引导幼 儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生 活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有 的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习 惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，引导幼儿从中领悟正确 的行为要求一一做事有条理才能快又好。由于幼儿用书中图画较 多，不方便阅读，我就在网上搜索了相关的三幅图片，每幅图片中 都有醒目的时种。大班幼儿已认识了时种，他们在观察时种能一下 子被吸引。当出示幻灯片，提问: “这是什么时间? 你怎么知道 的? 莎莎在干什么? 这时妈妈说什么了? 莎落又是怎样做的? 妈妈 为什么又叫她? 谁来说说莎莎现在应该怎样做?” ”让幼儿观察图中 的文字时，幼儿认识其中的张、的、落。对慌字幼儿还不认识，我 没有立即告诉幼儿，给幼儿留一个迷。在观察和认识时间时，幼儿 说出是六点半，再讨论藕莎此时应该做什么，而荡莎又是怎么做 的? 幼儿能清楚地表达出来。 第两幅图出示时，问幼儿: “莎莎起床了在干什么? 一开始她 就找到了吗? 为什么? 她的袜子在哪里? 莎莎找到了袜子又在找什 么? 在哪找到的，莎莎是怎样找的? ”在这里，我让幼儿模仿了莎 东的动作及妈妈着急的语气，让幼儿体验到了藉莎的慌张和妈妈的 生气。接下来让幼儿想像，“蒜莎慌慌张张的穿好了袜子和鞋，她  准备好要上学去了吗? 为什么? 那莎莎的书包应该什么时候? ” “好书包，现在莎莎可以上学去了吗? 她还有什么没准备? 妈妈是 怎么说的? 为什么没有时间吃早饭? ”“莎藻带上早饭和妈妈出门 了，她还有什么事情没做? 莎莎到了学校会怎么样? 小学生能迟到 吗? 为什么?” ”然后告诉幼儿，刚才我们讲的是一个故事，问幼儿 故事的名称。因为有了前面的铺垫，幼儿不加思索地说出故事的名 称: 《慌慌张张的莎莎》. 再让幼儿讨论: 晚上莎莎脱下来的袜子和鞋都放在哪里? 为什 么要那样放? 她为什么花了那么长时间才找到呢? 如果你是莎莎， 你会怎么做? 最后师幼共同小结: 每天睡觉前应该把第二天需要的 东西都好、准备好，需要的时候一找就能找到。 最后一环节也是本次活动的重点: 引导幼儿结合生活经验续编 故事。提问: 谁来告诉莎莎，以后应该怎么做，上学时才不会