人教部编 七下历史 第7课辽、西夏与北宋的并立 教案.doc

辽、西夏与北宋的并立 【教学目标】 知识与能力：知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与宋、西夏与北宋的和与战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋民族关系的特征。过程与方法：识读《北宋形势图1111年》，了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 情感态度价值观：通过少数民族政权契丹、西夏与宋的和战，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，都促进了统一多民族国家的发展。【教学重难点】 重点：两宋时期的民族关系。 难点：正确认识澶渊之盟、宋夏议和对民族和平与发展所起的作用 【教学过程】 播放：一首《朝代歌》。 教师：北风乱，夜未央。在北宋时期，在北风呼啸中北方的草原迅速崛起了两个伟大的民族：契丹族与党项族，他们分别建立了自己的政权辽与西夏，他们在那个时代和北宋一起称霸争雄。今天就让我们一起学习 辽、西夏与北宋的并立 展示：三个板块 一 北方民族的强势雄起---契丹族与党项族； 二 契丹族与汉族的交锋---辽与北宋的和战； 三 党项族与汉族的争端—西夏与北宋的关系 学生：一起大声朗读 教师：契丹族与党项族在公元10世纪左右在中国的北方先后雄起。他们是一个怎样的民族？他们的领军人物又是谁？他们建国时的国家情况又如何？ 学生：大声阅读课本33页和34页的黑体字部分。 完成辽、西夏与北宋的表格 建立时间 建立者 都城 与北宋的关系 辽 北宋 西夏 教师：契丹族与党项族创造出自己文字。我们知道文字的出现标志着一个国家文明的出现，也意味着民族文化的被传承。 教师：经济繁荣必然会促进国家其他方面的发展，比如手工业片学生听讲、当时的契丹族与党项族已经能够制造出精美的工艺品。这也证明了他们的国力雄厚。随着国力增强，历史事实告诉我们强大的马背上的游牧民族与农耕的汉族相遇时，总会演绎一场相杀相爱的悲喜剧。 教师：我们先看契丹族与汉族的交锋：辽与北宋的和战。契丹族与汉族的交锋：辽与北宋的和战。 展示：哑剧表演：辽与北宋和战。其他学生猜测。 学生：回答问题：辽与北宋之间发生了几次和战？请同学们仔细观看辽与北宋之间的和战。 展示：澶渊之盟视频 问题：简析澶渊之盟。 教师：请同学们先不要着急发言。我们一起听听专家是怎样评价澶渊之盟的。 视频展示。 教师，澶渊之盟的利弊。尽管结局对北宋人民造成一定的负担，但毕竟他们议和后又和平共处了一百二十年 。所以老师认为澶渊之盟是一个双赢的盟约。 教师提醒：两族经济发展；人民。再从北宋人民考虑。 教师引导并指导，评价学生回答的问题。 学生回答问题：西夏与北宋是怎样相爱相杀的？最终的结果如何？现在让我们一起再观赏党项族与汉族的相爱相杀。让我们一起朗读。共读。 读完问：西夏与北宋是怎样相爱相杀的？最终的结果如何？ 学生回答。 学生：讨论后再答与北宋之间的关系，你认为民族之间的关系是战争为主还是和平为