365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
亦是自渡
上传于：2024-06-20
“主题教学研究课”教学设计活页2
研究主题：注重有序观察发现，促进有序思维发展
研究背景与说明：
数学是一门逻辑性很强的学科，小学生的思维正处在由形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维阶段，有序观察是促进学生逻辑思维发展的一个重要方法。
有序观察能力就是在数学学习过程中，学生根据观察对象的特点，遵循现实生活或问题情境中的时空、性质及特征之序等进行有效观察，捕捉并提取进行思维的数学信息，触发思维认识规律，形成数学问题解决的能力。为培养学生有序观察能力，促进数学高层次思维发展，在教学实际中注重积累有序观察的活动经验；运用引导性的语言描述，促进和提高有序观察能力；把握整体与部分关系，有序观察激发创新思维。
有序思维就是做任何事情，总需要一定的方法，先做什么，后做什么，有一定的顺序与步骤，也就是我们说的次序，这种蕴含次序的思维方式称有序思维方式。小学生受生理和心理等条件的影响，他们的思维活动具有其自身的差异性和可塑性。在日常教学中，我们常常发现一部分孩子在思考问题时没有一定的顺序或表达得很含糊。其实这就可以看出学生缺乏思维方式的有序性。现代数学教育论认为：数学知识本身是非常