2019【教学设计】《对韵歌》（语文部编一上）.docx

对韵歌教学设计教材分析本课是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文音韵和谐朗朗上口课文以自然景物为题材借助对韵歌的形式让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏提升学习语文的兴趣对韵歌共句第一耳两句以单字对的形式包罗自然现象云雨雪风和动植物花树鸟虫第三句是双字对形式呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色教学目标认识对云等个生字会写虫云山个字提撇折竖折个基本笔画正确朗读课文背诵课文教学重难点教学重点借助图画识记生字会写个笔画教学难点感受音韵之美喜爱对韵歌课前准备教师准备生字卡片笔画卡片挂图相关的课件学生预习生字教学过程一情境导入播放视频声律启蒙小朋友们要仔细听比一比谁记住的歌词多刚才这首歌的名字叫声律启蒙它是古代的学者将一些有联系的事物故事景物等等写在一起编给小朋友们读的书也可以称为是古代小朋友的儿歌谁来说一说你听到的最多的一个字是什么所以它又叫对韵板书课题跟老师一起念对韵歌设计意图声律启蒙和笠翁对韵都是经典的儿童启蒙读物内容包罗万象节奏感强读起来朗朗上口用儿歌视频导入通过情境的渲染是孩子快速进入上课状态并且明白对韵的悠久历史和文化性增加学生对此类启蒙读物的喜爱为接下来的学习营造了愉快的课堂氛围二初读课文认读生字齐读课文读准字音读通句子读的可真好有没有不认识的字需要老师帮忙的出示生字卡片开火车读打乱顺序读强调花和风个别学生会出现不分的情况注意发音位置虫翘舌音注意正音交流记字方法数笔画虫云鸟上下结构花左右结构对找朋友花朵小花花园白云云彩云朵大风春风寒风风车雨滴下雨雨丝虫子昆虫毛毛虫拍手读本文节奏性强适合学生同桌之间打花巴掌读文设计意图对韵歌节奏感强读起来朗朗上口但由于学生还没有学习拼音主要靠多种形式的示范朗读来正音教学时采用多种方式趣读课文在反复的朗读中识记生字读准字音背诵课文三指导书写学写虫观察汉字这也是一个象形文字这就叫敏锐的观察力虫字有一个新的笔画它叫做提师范写竖写在竖中线上口字要写扁一点书空生练写师巡视并提醒坐姿学写云观察对要想写好云字有一笔很重要就是撇折师范写撇折怎么写好看呢下笔从重到轻撇折交接时转换方向从重到轻稍微向上斜一点学写山这个字里有一个新笔画是竖折下笔先写竖段稍稍停顿改变方向写横段中间的竖最长第三画的竖下端略出头竖向笔画之间距离相等再看弯钩比竖要弯一点先向下写弯在向左上方出钩设计意图这个笔顺不太容易写好看分清提与横提是由重到轻的撇折和竖折注意转变方向时转弯不要太用力不能写成一个大疙瘩学生要多加练习才能写得规范美观四再读课文感受韵律借助图画配乐朗读说一说看到的画面有哪些景物感受对应关系找出单字对和双字对同一类的字才可以对对子理解山清水秀和桃红柳绿图片上有什么对这幅画描绘的就是山清水秀的意思可是来是有个问题想不明白详情小朋友帮帮忙我们都能看到连绵的群山和碧绿的溪水找到了山和水两处自然景物可是清和秀这两个字图上没有啊你从哪地方看出来的对啦你可真会发现啊这样的词又叫做形容词只要认真欣赏就能感受到桃红柳绿就很好理解啦谁来说一说背诵全文比比谁最快五板书设计对韵歌单字对双字对教学反思这篇识字课的内容是对对子对对子既能增强学生的兴趣提升他们的学习积极性又能激发学生的好奇心了解其中蕴含的深厚文化内涵因为对韵歌具有极强的节奏感朗朗上口因此可以引导学生多种方式朗读正因为它押韵学生很容易地能背诵下来这样也增加了学生学习语文的积极性和继续拓展课外知识的挑战欲文中共组对子应到学生一组一组找其中的关系去理解和记忆还可以通过图片理解总体来说这节课学生的接受度和参与度都较之前有很大的提升