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秋涩
上传于：2024-05-30
年级 ： 二 学科： 语文
主备人
复备人
单 元
1
课 题
识字1
教学目标
1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、初步了解一些传统节日和民间风俗。
教学重难点
认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，按字的结构写端正、匀称。
教学时间
两课时
教学准备 生字卡片、挂图。
通用设计
复备修改
第一课时
教学内容：
1、指导学生了解韵文第一、二行中的传统节日以及相关的民俗。培养学生观察能力和语言表达能力。
2、学习五个生字，会认会写，理解由生字组成的词。。
教学过程：
一、揭题导入 中国有一些传统节日，小朋友们知道吗?
板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么？ 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 （一）、出示第一 幅图，观察说话。 1、小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]指导读准字音。 2、过春节了，一家人团聚在一块儿吃什么？[相机出示词卡：饺子] 指导读准字音。 3、亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年] 指导读准字音。你还知道哪些关于过年的传说？ （二）、出示第二幅图，观察说话。 1、图上画的是什么节日?(清明节) 2、老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 4、清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
（三）、小结。
刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(春节、清明)，民间风俗是什么?(吃饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青) 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词 要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 六、教师检查自学情况，并加以指导 七、小结 八、指导书写 1．学生看笔顺图，记忆“饺、拜、扫、墓、踏”的笔顺， 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字“拜”，提醒学生“拜”的右边是四横。 4．学生描红书中田字格里的生字。 5-让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字， 6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
九、布置作业
1、完成习字册。
2、练读韵文。
第二课时
教学内容：
1、指导学生了解韵文第三、四行中的传统节日以及相关的民俗。培养学生观察能力和语言表达能力。
2、学习四个生字，会认会写，理解由生字组成的词。
教学过程：
一、复习检查 1．抽读生字、新词卡片。 2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空 二、继续看图学习生字词 （一）、出示第三幅图，观察说话。 1、人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。 2、端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子] 指导读准字音。
3、你知道为什么要在这一天吃粽子吗？（了解屈原投江的故事） （二）、出示第四幅图，观察说话： 1、图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 2、中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼] 3、同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆] 4、学生借助拼音读以上生字词。 5、指名认读、正音。 如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 (三)、小结：
刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼) 三、指导读韵文 多种形式练读，读出节日的气氛。 范读、自由读、互读、齐读。
四、拓展
除了书上介绍的中国的传统节日，你还知道哪些传统节日？在这些传统节日里都有哪些民间风俗？ 五、指导书写，检测效果 1、说说你是怎样记住“端、团、圆、饼” 2、教师范写生字“端”，提醒学生“端”的右边的“山”和“而”都要写得扁一些。 3、学生描红书田字格里的生字。 4、在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 5、在《习字册》上描红、临写词语。 6、听写词语，检测效果，及时反馈
六、作业设计：
1．把句子补充完整。
⑴春节，
⑵中秋节到了，
2．把下面的节日按时间顺序排列。
清明节 中秋节 春节 端午节
3．你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。
由生活情境导入，让学生感受生活，体验生活，在生活中学习。
重点指导书写难字，识字教学就能抓住重点，突破难点
通过看图说话练习深刻领会课文内容，并有效地实现知识的运用与迁移。
围绕学生的生活实际，结合学生的生活经验，指导学生读好每个词，并在教学过程 中运用多种形式的练习检验学生学习的效果。