5.3.1阿细跳月 教案.doc

阿细跳月年级三年级教材版本人民教育出版社小学音乐教材上册第五单元第三课课时课时教学环境多媒体教室环境教学设计教材分析阿细跳月又叫跳月歌流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中在节日或农闲的月夜里阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行跳月参加者多为男女青年小伙子们手拿高音笛低音笛月琴小三弦中三弦大三弦等乐器边奏边舞姑娘们则随着音乐边拍手边舞至兴高采烈时唱跳月歌跳月歌很有特点全曲由三个音组成采用节拍演唱时在每小节的第四五拍的前半拍由舌的两旁吸气旋律活泼跳荡富于动感特色鲜明中国民族音乐家彭修文曾根据该舞蹈的音乐写了今天我们听到的民族管弦乐曲阿细跳月学情分析三年级的学生性格活泼好动通过学习掌握跳月舞步参与集体舞表演让学生感受集体舞的乐趣教学目标知识与技能感受乐曲五拍子的曲风并能用声势动作参与表现过程与方法熟悉并熟练视唱主题旋律能听辨乐曲基本结构态度情感与价值观了解相关的民俗文化学习并掌握跳月基本舞步参与集体舞表演教学重点听赏阿细跳月学习跳月的基本舞步教学难点五拍子舞步的学习以及集体舞的参与表演教学方法欣赏法启发引导法感知体验法教学手段运用奥尔夫教学理念声势律动参与音乐体验音乐了解音乐教学课时课时教具准备多媒体课件钢琴等教学过程一游戏导入学习四个变化队形男生走到女生左边男生退回原位女生退到男生旁边男生退回女生旁边再依学生情况是否增加队形变换难度在音乐中听老师指令变化队形设计意图此环节设计目的有两个第一是为了调动学生学习状态融洽师生之间的关系第二是为了最后集体舞队形变化做好铺垫二节奏游戏声势模仿学生模仿老师的声势动作基本节奏声势节奏对话师生请拍手拍手请拍肩拍肩教师与学生节奏互动老师拍哪里学生拍哪里注意教师是拍学生是拍教师走到学生当中即兴与学生进行节奏对话游戏在阿细跳月的音乐中完成拍的节奏互动游戏设计意图这个环节是对四五拍的分解与整体感受让孩子在声势动作中了解阿细跳月中四五拍的基本律动此环节由易到难最开始的动作模仿是为了集中孩子的注意力让孩子关注教师的声势动作的变化三学习跳月舞步动作表现五拍子即走三步拍两下手师你们仔细看一看老师会把五拍藏哪些动作里三拍脚上两拍子在手上跳月基本舞步学习师如果你找到了就跟着老师一起跳一跳吧随阿细跳月音乐用跳月舞步参与表演设计意图奥尔夫教学理念告诉我们教孩子学音乐不仅是听的参与而是要调动全身所有的感观来参与音乐这个环节也渗透了彝族舞蹈中的基本舞步让孩子在学习舞步中进一步感受四五拍子的动律同时也是为接下来的集体舞做好铺垫四欣赏阿细跳月熟悉乐曲主题教师演唱音乐主题学生找旋律重复的地方教师演唱音乐主题学生找到音乐旋律中的主音出示乐曲主题并视唱整体聆听乐曲提问这个音乐主题在乐曲中一共出现多少次整体聆听乐曲教师依次与学生对拍四五拍随音乐参与表现音乐主题每出现依次换一个学生对拍主奏乐器赏析师在以前的学习中我们接触到了一些中国的民族乐器比如有吹奏类乐器竹笛萧等弹拨类乐器琵琶阮等打击类乐器鼓镲等在刚才这段乐器演奏中你听到了哪些乐器呢听到乐器的还可以模仿乐器的演奏动作小结乐曲听完了你们觉得乐曲的速度是怎样的快速乐曲的情绪呢欢快你们能想象一下乐曲向我们展示了什么样的情景吗生舞蹈主题旋律填词演唱歌曲导入师乐曲向大家展示了什么情景老师填词演唱师有谁知道老师刚才唱的是哪个民族的歌吗生师这是一个非常热情能歌善舞的民族他们是云南彝族阿细人听记歌词师刚才老师所唱的歌曲是什么内容跟琴练唱学生唱歌老师伴舞了解民俗彝族的阿细人白天忙于农活晚上就喜欢聚在一起在月亮下欢歌起舞我们刚才唱的这段旋律就叫阿细跳月五活动参与随音乐师生表演跳月舞师云南彝族是一个能歌善舞的民族通常男女围坐在一起男人弹着大三弦吹着竹笛女人合着五拍子的音乐与男人们对舞基本舞步就是三步加两次拍手或是蹬脚后来中国民族音乐家彭修文曾根据该舞蹈的音乐写了今天我们听到的民族管弦乐曲阿细跳月小结任何艺术都是来源于生活音乐舞蹈也是同样如此感谢大家陪我一起感受了一支非常热情的集体舞阿细跳月也希望同学们能够用心观察善于发现生活中的美板书设计阿细跳月师生请拍手拍手请拍肩拍肩