比大小 教案.doc

的认识第二课时教学内容比大小教材第页的内容及练习三的第第题教学目标认识和知道这些符号的含义会用词语等于大于和小于来描述以内数的大小会正确比较以内数的大小重点难点认识符号和会正确地比较以内数的大小教具学具猴子吃水果的主题图各种学具图片等教学过程一学前准备和谁多谁少怎样比一眼就能看出打手势做游戏如老师说同学们伸出个手指填空按顺序填数二探究新知出示主题图只猴子吃水果学生观察同桌说说图的意思提问几只猴子吃几个梨几个桃子和几根香蕉可用学具分别代替猴子和水果来摆一摆怎样摆就能一眼看出哪种水果多哪种水果少学生动手摆一摆说一说老师在学生动手摆的基础上制作课件或图片让图中的猴子梨桃子和香蕉从图中跳出来摆成如教材上的形式并标上数字再问一只猴子吃一个桃子够不够吃一根香蕉一个梨呢怎样摆就能一眼看出来呢同学们用学具动手摆可先引导学生摆一组猴子吃桃子的图利用前面学过的一一对应的方法摆出书上的象形图只猴子对个桃子引导学生观察说出有只猴子和个桃子猴子的只数和桃子的个数同样多每只猴子能吃到一个桃子学生边说老师边在图下写出数字并说明当猴子的只数和桃子的个数同样多时我们就说和同样多就可以用一个符号来表示板书读作等于学生自由读对于符号的学习可参照上面的进行提问你是怎样比出来的看出来的只猴子比根香蕉多所以大于还可以想在的后面就比大所以大于提问你是怎样比出来的看出来的只猴子比个梨少所以小于还可以想在的前面就比小所以小于三课堂作业新设计教材第页做一做的第题先让学生自己独立做然后交流订正重点说说思路如个玉米棒比只小熊多所以还可以想在的后面所以大于教材第页做一做的第题先让学生自己独立做然后老师给出标准答案让学生自己判断各自做得是否正确练习三的第题老师先引导学生看第一小题提问有几个学生回答个然后让学生自己完成下面的题老师巡视指导练习三的第题让学生根据给出的两个数进行比较先让学生认真观察分析题意然后填特别是最后一个易错要让学生说说思路四思维训练在里填上或比大比小的数是几在正确答案下面画比小的数有看图在括号里填上合适的数比多比少参考答案课堂作业新设计略思维训练教材习题练习三略板书设计比多少读作等于读作大于读作小于叫做大于号读作大于表示前面的数大于后面的数叫做小于号读作小于表示前面的数小于后面的数叫做等号读作等于表示前面的数等于后面的数相等的数用连接不相等的数用或连接开口朝着较大的数尖角朝着较小的数备课参考教材与学情分析教材第页呈现了一幅只猴子吃水果的情景图图中猴子和各种水果是散乱放置的我们先将相同的东西放在一起并一一对应竖直排成一列数出数量然后比较数的大小引出数学符号介绍如何用数学符号来表示数的大小的比较结果课堂设计说明利用主题图中的素材提出需要解决的问题让学生在生动的故事情节中很自然地去比较猴子的数量和各种水果的数量进而让学生认识三种数学符号再通过练习逐步掌握它们的用法