一年级下册音乐 第十一课 小雨沙沙教案.doc

《小雨沙沙》教学设计 教学内容：一年级下册音乐第11课《小雨沙沙》 教学目标：1.能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。 2.能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现。 3.了解自然界的声音有强弱对比，能在音乐活动中表现不同的力度。 教学重难点：指导学生在歌曲演唱中尝试强与弱的对比，来表现歌曲的音乐形象。 教学准备：课件、图片 教学过程： 谈话、图片导入 师：小朋友知道现在是什么季节？有谁能告诉杨老师？ 生：春季 师：那你们怎么知道是春天呢？为什么不是冬天、夏天呢？你从哪看出来的？ 生：柳树发芽，小花开了，天气变暖了……（提问2~3名） 师：小朋友们真棒，知道的真多，老师还给大家带来了两幅图片，也是春天的，想看吗？（想） 第一幅图（下雨了） 第二幅图（种子发芽） 师：那今天我们就来一起学习一首关于小雨和种子的歌曲，名字叫《小雨沙沙》（板书：小雨沙沙 ） 二、先静静地聆听一遍音乐（放伴奏听赏） 师：听了这首乐曲，你想说点什么呢？你的感觉是怎样的呢？ 生：好听、欢快…… 师：那我们就带着快乐的心情一起来感受这首歌曲吧。 （听伴奏音乐，老师和学生一起跟音乐拍手，拍肩） 三、游戏：发声、节奏练习（初步学习歌曲的旋律和节奏） 1、要求：认唱 5 3（齐唱—单人唱） 2、规则： 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在说话|在说话| （师示范）唱 拍手 唱 拍手 3、进行游戏：两人一组,边唱边拍手 四、学习歌词：认识歌曲的角色 1、过渡：我们在游戏中一直说沙沙沙、在说话。知道是谁在沙沙沙？是谁在说话？我们一起来读一读这首儿歌就知道了。 2
、出示《小雨沙沙》歌词：读歌词两次。 3、提问：是谁———沙沙沙？是谁———在说话？ 4、创编小雨、种子的动作：（先引导学生根据歌词意动作， 再请老师示范） 5、边读歌词边做动作（拍手拍肩） 师：这首歌，你们说的节奏很准，那请同学们仔细看看这首词里我们少说了什么符号？ 生：f, p 师：拼音里读f, p,那我们来看看音乐里叫什么？ （出示图片f强，p弱） 在音乐里，一首歌的对比下，f唱的强一些，p唱得弱一些。 （老师示范f沙沙沙，p沙沙沙，f在说话，p在说话） 师：那我们把f, p说进歌词里，来感受一下在音乐里，f要说的强一些，p要说得弱一些。 五、学习歌曲：感受表现歌表演的角色 1、过渡：（同