统编版一年级语文上册 语文园地六 教案.doc

口语交际：用多大的声音 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．对说话时声音的大小有一定感知。 2．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 3．能积极参与讨论，敢于发表自己的意见。 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、激发兴趣　导入新课 播放儿歌《数鸭子》，用高、中、低三种音量各播放一遍。请学生说说你听出了什么不同。(声音大小不同) 声音有大有小，那我们应该用多大的声音说话呢？ 二、观察图画　同桌交流 1．观察图画：图上画的是什么地方？小朋友们在做什么？他们应该用多大的声音说话？ 想一想：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 2．同桌交流：他们应该用多大的声音说话？ 教师要引导学生先确定图上画的是什么地方，什么场合，在这种情况下应该用多大的声音说话。让学生联系生活实际说一说。 第一幅图的地点是图书馆，一个小男孩问一个小女孩：“请问，这里有人吗？”问话的声音要小。 第二幅图的地点是教师办公室，一位学生在和老师说话，说话的声音要正常，不大不小。 第三幅图的地点是教室，一位学生在讲台上给大家讲故事，声音应该要大，要洪亮，要让所有的同学都能听到。 3．小结：声音有大有小，有的时候要大声说话，有的时候要小声说话，说话的时候要注意地点和场合。 三、自选图画　合作表演 1．选一幅图画小组合作演一演。表演的时候注意语言的连贯和声音的大小。 2．比一比哪个小组演的好，为什么？ 3．小组之间互相提出意见，每个小组听取意见后可以对自己的表演进行调整。 四、全班交流　课外拓展 1．小组汇报表演，教师规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。 2．出示不同地点的图片，说一说在这里我们应该用多大的声音？ 语文园地六 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．复习学过的汉字，培养学生认真、仔细的观察习惯，发现字形结构特点，增强学习语文的自信心，激发学习语文的成就感，培养热爱祖国语言文字的情感。 2．让学生借助插图，在读儿歌中熟练区分前后左右位置，感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。 3．引导学生留心观察周围的事物，提高学生识字的兴趣，养成主动认字的习惯。 4．诵读积累古诗词和儿歌，培养朗读兴趣。 eq \a\vs4\al(●重点难点) 1．学会正确辨别左右结构及上下结构的汉字。 2．能熟练区分前后左右位置，了解利用太阳辨别方向的方法。 3．培养主动识字和朗读的兴趣。 第一课时 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．复习学过的汉字，培养学生认真、仔细的观察习惯，发现字形结构特点。 2．让学生借助插图，在读儿歌中认识方位，感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、谈话激趣 经过一段时间的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部——语文园地六中去大显身手，看看哪个小组、哪个小朋友的本领高？有信心接受挑战吗？ 二、字词句的运用 1．出示题目中的字认读。(在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗？) 2．观察发现：这些汉字朋友有什么特征？ (引导发现字形结构：上下结构和左右结构) 3．连一连：把生字按结构送回家。 4．汉字大搜寻。(有这些结构特征的汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比看哪一组邀请的汉字朋友又快又多。) 5．集体交流。小组派代表汇报，教师板书。(教师根据列举的字数给每一小组加分) 6．扩展练习：你还知道哪些汉字的结构？都有哪些汉字朋友？ 三、读一读，背一背 1．游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，有谁做得又快又准。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。) 2．下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：前后左右 东西南北。 3．借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。 4．多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作…… 5．说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法) 6．看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？