人教版高一地理必修一《第三章第1节自然界的水循环》教案.doc

第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学目标知识与技能了解水圈的构成和特点理解并能绘制示意图表示水循环的过程掌握其主要环节理解水循环的地理意义运用水循环的原理知识分析常见的人类活动对水资源的影响过程与方法谈话法讨论法读图分析法情感态度与价值观帮助学生确立事物普遍联系的观点帮助学生树立正确认识和利用自然规律实现人类与环境的和谐发展的观念教学重点水循环的形成过程和地理意义人类活动对水循环的影响教学难点水循环的地理意义教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程新课导入水是地球上分布最广和最重要的物质地球因为有了水才变得丰富多彩生机勃勃那么地球上的水分布在哪里呢它们又是如何运动的呢从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水课件展示本节课题自然界的水循环课件展示图片南极冰川湖泊河流植物柔嫩的叶子师大家注意观察图片地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上生固态液态和气态三种形式师我们所看到的这些图片中都有地球上的水体地球上的水体是多种多样的除了老师给你们看的图片还有哪些类型呢请大家阅读教材第页图以及课文注意图中各水体所占的比例师这些存在于不同空间的水体共同组成了一个圈层也就是生齐答水圈师读了图可以得出这样的结论水圈的主体是生海洋水师对它的水量约占全球水储量的生齐答师可是海洋水是咸水人类的生产和生活所必需的淡水多不多呢陆地淡水的主体是哪一种水体呢生不多陆地上淡水的主体是冰川师目前冰川还不能大量地直接利用由此可见地球上的淡水资源是非常生有限的师从以上内容我们可以看到地球上的各种水体以气态固态和液态三种形式可以相互转化但同时各种水体的数量和空间分布存在着很大的差异性因此我们可以看到水圈具有怎样的特点呢生水圈是一个连续而不规则的圈层师组成水圈的各种水体在运动的过程中是相互联系的请大家阅读教材第页图注意观察陆地水体是如何联系的引导学生阅读教材第页图思考讨论图右的读图思考师图中河水可能有哪些来源有冰川融水湖泊水大气降水还可能有地下水我们可以看到一条河流的河水往往有多种来源也就是说有多种补给我们举一个生活中的实例来研究一下谁来说说长江水的补给生长江发源于青藏高原的唐古拉山源头有来源于高山上的冰川融水长江的中下游地区有许多湖泊与之相连可以得到湖水的补给长江大部分河段处于季风气候区有丰富的降水所以还有大气降水补给板图长江中下游河段及与之相连的鄱阳湖和洞庭湖师非常好在长江的中下游地区当湖水水位高于长江水位时湖水会补给河水但当雨季到来时长江水位高涨当河水水位高于湖泊水位时它们之间的关系又会怎样生河水补给湖水师对所以长江水和湖泊水之间存在相互补给的关系我们可以看到在长江处于洪水期时湖泊对河流起到了什么作用生调节洪水的作用师非常好这种现象对我们有什么启发吗生我们可以通过修建人工湖泊水库来防洪师这位同学说得很好事实上不仅河流与湖泊之间可以相互补给河流和地下水之间也存在类似的相互补给关系补给的方向均取决于两者的水位高差俗话说井水不犯河水从我们研究的水体相互联系的角度来看就不科学了我们再来看看下面这个例子课件展示黄河下游地上河示意图思考该河段河水和地下水之间的补给关系师这是黄河下游河床远远高出周围地面最大的高差要达到米那么河水和地下水之间会是怎样的补给关系生河水补给地下水师很好李白曾写下这样的诗句吟诵黄河黄河之水天上来奔流到海不复回黄河之水奔流到海后真的就不复回了吗我们先来看下面的动画动画演示水循环师从动画中我们可以看到自然界的水在不断地进行着连续的循环运动这就是我们接下来要学习的水循环下面请同学们结合屏幕上的问题阅读教材第页水循环的过程和意义注意图文结合观察图中每一个箭头的含义屏幕展示思考题水循环将哪几个圈层联系了起来水循环主要发生在哪些领域水循环可划分为哪几种类型水循环联系了水圈大气圈岩石圈和生物圈四大圈层水循环发生的领域主要有海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间水循环可划分为海陆间循环陆地内循环海上内循环三种类型师三种水循环中最重要的也是环节最完整的是海陆间循环下面我想和大家一起用简单的示意图画出这一循环过程大家要注意每一个箭头所代表的环节的名称黑板画图师正是生生不息的水循环给地球和人类带来了生机同时人类活动也在时时影响着水循环教材第页的活动题给我们列举了两个例子补充资料世纪年代末黄河下游出现了严重的断流现象其自然原因是气候干旱但主要是人为原因造成的是黄河沿河地区特别是上游地区过度引水灌溉造成的它对下游依靠黄河供水的地区所产生的影响是多方面的其中最主要的是断流给沿岸地区人们生产和生活用水造成极大困难此外也对黄河下游的自然生态环境带来极大影响目前我国对黄河断流问题采取的主要措施包括统一协调上中下游水资源开发与使用数量对黄河水资源进行跨地区的合理调配运用大型水利工程如小浪底水库对河流水资源的季节变化进行合理调节在农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施提高水资源的利用率等等目前这些措施已经取得了明显的效果承转上面两个事例都体现了人类活动对水循环的不良影响你们有没有发现主要是影响了水循环的哪些环节生地表径流和地下径流师对我们可以看到不合理的人类活动必然对水循环产生不合理的影响那么人类能否通过改变水循环的某些环节促进水循环的形成呢能不能举出生活中的一些例子来人类可通过人工催云人工降雨改变降水这一环节还可以修水库跨流域调水引水灌溉改变地表径流师譬如我国正在实施的南水北调工程还可以通过补充地下水植树造林改变地下径流等通过上面内容的学习我们可以看到水循环原理在我们生活中普遍存在水循环对地理环境有着极为重要的意义视频滚滚长江东逝水师长江水属于水循环中哪一个环节生地表径流师它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢生因为不断地有降水补充师正因为不断进行的水循环使长江水得到了不断的更新水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新我们再来看一下其他几个素材又体现了水循环的哪些意义投影图片黄土高原地貌师黄土高原当初形成的时候地表是平坦的是什么使它形成今天这种千沟万壑的地表形态黄土高原土质疏松植被稀疏再加上夏季降水集中而且多暴雨流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原水循环是自然界最富动力的循环运动它不断地塑造着地表形态投影图片舟山渔场师舟山渔场是我国最大的渔场它为什么能成为我国最大的渔场呢与水循环有什么关系呢它的成因和长江钱塘江在其附近入海有关因为长江钱塘江入海带来了大量的营养物质所以这里饵料很丰富师不错下面请同学们结合刚才的材料分析和总结一下水循环的地理意义课件展示结论促进水资源更新维持水量平衡促进能量交换和物质迁移影响全球气候和生态塑造地表形态小结今天这节课我们学习了水圈的构成和特点各水体之间的相互联系以及水循环的过程和意义布置作业完成地理填充图册