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苏教版三年级下册数学认识平年和闰年教案.doc

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即兴拥抱 上传于:2024-06-25
认识平年和闰年 教学内容: 教科书第49页上的内容红习十二的1、3、4、6题。 教学目标: 1、使学生认识平年和闰年,会计算平年和闰年的天数。 2、知道怎样区分平年和闰年,并能记住各自的天数。 3、发现并掌握平年闰年的判断方法。 4、培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点: 掌握平年闰年的判断方法。 教学难点: 掌握平年闰年的判断方法。 教学准备: 2004、2005年的年历卡 教师时间: 1课时 教学过程: 一、复习、设疑激趣引入 1、复习:同学们,上节课我们学习了关于年、月、日的哪些知识内容?(大小月)大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗?那老师来考考你们!请听清楚要求,老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。 2、引入:有个同学碰到了这样一个问题,他有一个非常可爱的弟弟,是2004年出生的,再过几天就满一周岁了,全家人都在为弟弟准备过生日呢,他也为弟弟买了一份生日礼物,准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上却没有弟弟的生日?同学们,你们知道这是怎么回事吗?(学生各抒己见,说出自己的想法。) 二、自主探究,学习新知 1、认识平年、闰年 (1)请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡,对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年哪一天出生的? (2)交流小结:2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。弟弟应该是2004年2月29日出生的。所以在2005年的年历上找不到2月29日。 (3)教师说明:2月比较特殊,我们把2月有28天的那一年叫做平年。2月有29天的叫做闰年。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。(板书:平年、闰年) 2、学习计算平年、闰年的天数 (1)这样一来,平年和闰年的天数也不一样,你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗?你是怎样算的? (2)先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较有简便的方法。 简便的算法有: (1)31×7=217(7个大月) 30×4=120(4个小月) 平年:217+120+28=365(天) 闰年:217+120+29=366(天) (2)平年:30×12+7-2=365(天) 闰年:30×12+7-1=366(天) (3)小结:平年365天,闰年366天。 3、判断平年、闰年 (1)如果任意给你一个年份,你有什么办法来判断它是平年,还是闰年呢?(学生可能有的答案就是:看2月份有没有29日。) (2)但是你身边有每一年的年历吗?(没有,所以这种方法还是不能常用的。) (3)老师能一下子判断出这年是什么年,相信吗?你们任意说一个年份,老师很快的来判断一下。(可以让学生说自己身边带的年历的年份来考老师。) (4)你们想学这个又快又准的方法吗? (5)探索闰年出现的规律 观察1997—2008年的2月的天数,完成下面的问题。 ①先和同组的同学说一说哪些年份是平年,哪些年份是闰年? ②你还有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流。 (6)汇报归纳:通常每4年里有3个平年,1个闰年。即我们常说的4年一闰,这些年份和4会有关系吗? (7)学习判断平年、闰年的方法 ①师组织分工计算这些年份除以4,看看会有什么发现? 学生交流后,教师引导小结:公历年份除以4没有余数的年份一般是闰年。 ②请大家算算1900年是平年还是闰年? 学生计算后交流,师再出示190
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