人美版（北京） 一年级下册美术 第13课 自画像 教案（表格式）.doc

一年级美术教案（下册） 这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察为主，自由地表现自己。 时 间 学 科 美术 班 级 一年级 授课人 授 课 内 容 自画像 授 课 范 围 一年级 教 学 目 标 1知识与技能 找出人物头部特征并大胆地表现出来；体验运用线描方法绘出自画像，感受线的美感 2过程与方法 采用观察对比的方法，发现头部特点，画出自画像，培养观察习惯。 3情感、态度与价值观 培养学生观察特征能力，发现每个人不同的美；验集体感，并学会感恩 教 学 重 点 学习正确的观察方法，发现自己头部的特征的能力，并用绘画表现出来 教 学 难 点 大胆地表现自己头部的特征及表情 教 学 准 备 彩纸，油画棒，彩纸等绘画工具，镜子 课 时 安 排 2课时 教 学 过
程 设 计 意 图 教 师 行 为 学 生 行 为 激趣导入： 探究新知： 利用教具 观察总结 观察，总结 出示范画 教师示范： 艺术实践 课堂评价 拓展 结束动画 利用动画引入主题，并通过动画效果引发情感价值观。 怎么画自画像呢？ 本课主题《自画像》 介绍自画像的含义 很多学生已经非常想画了，但是怎么画好呢？ 利用动画提出问题，怎样才能更好地画自己呢？ 每个人都有各自独特的地方，这就是形象的特征。特征就是自己和别人长得不一样的地方和突出的地方。每个人的特征是不一样的，所以我们观察人、认识人都是先记住特征的。 引出利用小镜子可以观察自己，画自画像。你能拿出小镜子看看镜中的自己找到自己的特点吗？ 推远镜子可以观察自己的脸型，发型 拉近镜子可以观察自己的五官。 下面我们一起随着音乐观察一下吧！ 观察之后我们一起做一个小游戏。比一比，看谁的眼睛最好用，特征找的最准，最快。 你们注意老师提的游戏要求：老师同时出示两张学生照片，你们要尽快找出他们的主要特征，只要一个最明显的区别，看谁找的最快。 教师出示照片，学生抢答，利用活动白板选择自己的特征。 注：这个小游戏主要是训练学生对形象的观察和对特征的区分能力，使学生形象思维更加活跃 通过我们做的这个小游戏，谁能说说人物头部的主要特征可以从哪些方面去观察和寻找呢？ 教师引导学生自己总结出找特征的方法 教师总结：认识和表现一个人的特征，可以从脸型、发型、五官、服饰、头饰上找突出的地方 看，老师也带来一些同学的照片，你们能帮忙找到他们的特点吗？（出示几组不同特点的学生照片。） 请你找一找自己脸上的特征 谁能说一说自己脸上的特征？利用白板实物展台功能传输照片到大屏幕 利用动画引导可以通过镜子找特征，但是还需要认真实践，现在我们认真看， 看，老师也能找到自己的特点，这就是老师的自画像 老师将自画像展示在黑板上