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慌了
上传于：2024-05-27
《测定方向》教学设计
课题：测定方向
课型：综合实践活动课
一、教学目标确定的依据
1、教材分析：
这次实践活动的主要内容是让学生以小组为单位，在校园内测定方向。活动由三部分组成。第一部分，利用教材给出的场景图，引导学生辨认图中有关物体或建筑相对于观测地点的方向，初步掌握在校园内测定方向的步骤和方法。第二部分，让学生在校园内进行实际的观测活动。教材给出了具体的活动要求，即以小组为单位，在校园内找到一至两个观测点，借助指南针找出八个方向的景物，并填写在教材提供的表格中。第三部分，让学生交流测定方向的体会。
2、学生分析：
学生已经认识了八个方向，会借助工具来辨别方向。
二、教学的具体目标：
1、学会运用所学知识解决实际生活中的问题；
2、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心；在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
3、在运用所学知识解决实际问题的过程中，学会参与，学会合作，逐步具备主动克服困难，勇于创新的意识和能力。
三、教学重难点：
教学重点：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。
教学难点：