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簿凉 上传于:2024-06-26
2.2  命题与证明 2.2.1 定义、命题、证明(1) (第6课时) 教学目标 1、知识与技能:了解命题、定义的含义;对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。 2、情感、态度与价值观:  初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。 重点与难点 1、重点: 找出命题的条件(题设)和结论。 2、难点: 命题概念的理解。 教学过程 一、复习引入      教师:我们已经学过一些图形的特性,如“三角形的内角和等于180度”,“等腰三角形两底角相等”等。根据我们已学过的图形特性,试判断下列句子是否正确。 1、如果两个角是对顶角,那么这两个角相等; 2、两直线平行,同位角相等; 3、同旁内角相等,两直线平行; 4、平行四边形的对角线相等; 5、直角都相等。 二、探究新知 (一)命题、真命题与假命题       学生回答后,教师给出答案:根据已有的知识可以判断出句子1、2、5是正确的,句子3、4水错误的。像这样可以判断出它是正确的还是错误的句子叫做命题。       教师:在数学中,许多命题是由题设(或已知条件)、结论两部分组成的。题设是已知事
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