四年级下册数学教案 数字与信息 苏教版.doc

数字与信息 教学要求： 1.了解一些数学编码的结构和含义，能初步读懂一些信息。 2.了解编码的作用，培养学生收集信息及观察比较的能力。 3.能根据实际需要设计简单的编码。 4.体会数学和现实生活的密切联系，激发学生数学学习的兴趣。 教学重点： 体会数学与生活的紧密联系，尝试对信息进行数字化处理 教学难点： １、探索编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性，初步学会科学、合理的编码。２、编号时要注意简洁明了和科学性 教学过程： 一、导入 1、师生谈话导入，引出“信息”（出生日期、住址门牌号码、身份证号码等）。 师：阿拉伯数字虽然只有10个，但它们却非常神奇，如果我们按不同的要求、不同的顺序编排起来，就会千变万化，传递各种信息。 比如：119（板书），你看到这三个数，你想到了什么？ 2、119这三个数字组和起来能表达许多的信息，今天这节课我们就一起来学习《数字与信息》（板书课题） 二、新授 （一）、以生活中的电话号码为例，感知数字信息。 1、刚才同学说到119是火警电话，那么你还知道哪些特殊的电话号码吗？（学生回答110、112……）对，这些都是常用的服务电话。 2、出示服务电话、座机