人教版八年级上册生物导学案（全册）.doc

第五单元第一章第一节水中生活的动物一自学任务第五单元第一章第一节水中生活的动物第课时二自学目标学会探究鱼类运动和呼吸的方式概述鱼类的主要特征三自学重点和难点学会探究鱼类运动和呼吸的方式概述鱼类的主要特征四自学过程情景引人回顾生物圈号实验分析其失败的原因导入本章的学习生物的多样性每人将自己熟悉的动物填在下面的表格中以小组为单位进行总结并汇报总结结果动物有无脊柱分类水生陆生空中飞行的动物动物同学们想一想这些动物的形态结构与他们的生活环境和运动方式有什么关系学习任务一鱼的游泳自学教材观察鱼缸里鱼的体型鳞片及运动时鳍的作用相互交流质疑答疑作好记录鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应体形体表鳍是鱼的运动器官认真观察鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力靠哪种鳍来保持平衡靠哪种鳍保持前进的方向实验探究在观察鱼鳍的作用时我们发现虽然我们大致判断了各种鳍的作用但由于鳍的相互协调所以有些问题仅凭观察难以得出结论这时就需通过实验来探究探究鱼鳍在游泳中的作用提出问题作出假设讨论探究思路用捆扎鱼鳍的方法进行探究用模拟实验的方法制定并实施计划讨论和完善方案用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成注意捆扎时不要以免使鱼在探究鱼鳍在游泳中的作用实验中同学们进行了如下一些探究请你根据同学们的探究谈谈自己的看法上图是你班某小组同学正在讨论探究计划你看一个人一个主意你赞成哪个主意呢用图中的标号作答在实验探究中你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作这对鱼的生存有何意义在实验探究过程中第一小组的同学准备了两条鱼将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来再将其放入玻璃缸的水中将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中然后进行观察第二小组的同学准备了四条鱼他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍背鳍腹鳍尾鳍即每条鱼只捆扎起一种鳍然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中进行观察请你对这两组同学的实验方法进行评议从下列三个选项中选择评议结果你对第一组同学实验方法的评议是你对第二组同学实验方法的评议是其实验方法正确其实验方法没有设置对照组其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响三课堂练习鲫鱼背面呈色腹面呈色鲫鱼的身体圆形侧扁体呈体表覆盖呈状排列体表干燥有粘液鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍的不断摆动尾鳍的不断摆动尾部和身体的左右摆动各种鳍的不断摆动李东将鲫鱼的胸鳍剪掉再把鲫鱼放入水中观察发现鲫鱼仍可游泳但行进路线异常鱼体失去了平衡而侧翻这说明胸鳍的作用主要是保持身体平衡产生前进动力保持前进方向控制鱼体沉浮根据上图鲫鱼的形态图图示写出图中数字所指结构的名称起的作用是图中所示能够调节身体平衡并辅助转换方向的是能够产生前进动力并控制前进方向的是对身体平衡起关键作用的是三教学后记第五单元第一章第一节水中生活的动物自学内容第五单元第一章第一节水中生活的动物第二课时自学目标描述水生无脊椎动物的常见种类学会探究鱼类运动和呼吸的方式概述鱼类的主要特征描述水生生物适于水中生活的特点关注水生动物的生存环境在活动中建立生物与环境相统一的观点自学重点难点探究鱼类运动和呼吸的方式概述鱼类的主要特征说出水生动物适于水中生物的特点自学过程回顾一下鲫鱼运动方式学习任务二描述鱼的呼吸过程学生仔细阅读教材观察与思考通过相互交流归纳整理得出鱼在水中呼吸的过程拓展反思鱼鳃适于水中呼吸的特点在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜学习任务三总结鱼类的主要特征拓展怎样判断什么的动物是鱼类吗体表被有鳞片用鳃呼吸通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳以此来适应水中生活学习任务四了解其他水生动物学生自主学习认识书中的各种水生动物质疑总结得出结论腔肠动物有什么结构特点常见腔肠动物有哪些软体动物有什么结构特点常见软体动物有哪些甲壳动物有什么结构特点常见甲壳动物有哪些学习任务五认同水域环境的污染给水中生物带来的危害学生观察录像内容和问题表述各自的观点达成共识保护水域环境非常重要拓展你的家乡有这样的事情发生吗你对这种状况有什么感想导学达标构建知网尝试应用海马身体侧扁全身无鳞躯干被骨板包围有脊柱在水中能直立状前进有鳍用鳃呼吸终生生活在水中海马是鱼吗在生长有较多藻类的池塘中常常看到鱼在黎明时浮头跳出水面而天亮以后鱼便停止浮头思考一下这是什么道理诊断评价鲫鱼背面呈色腹面呈色鲫鱼的身体圆形侧扁体呈体表覆盖呈状排列体表干燥有粘液鱼鳃位于两侧外有保护共有对鳃颜色当水流经鳃丝时溶解于水里的进入鳃丝中的毛细血管里而血液中的扩散出毛细血管排到水中鱼是适应生活的一类动物它们的体表常常被有用呼吸通过身体左右摆动击动水流产生前进的动力其它鳍起着作用李东将鲫鱼的胸鳍剪掉再把鲫鱼放入水中观察发现鲫鱼仍可游泳但行进路线异常鱼体失去了平衡而侧翻这说明胸鳍的作用主要是保持身体平衡产生前进动力保持前进方向控制鱼体沉浮鲸生活在海洋中但它是用肺呼吸而且是胎生哺乳的所以它应该属于鱼类两栖类鸟类哺乳类以鲫鱼为例说明鱼类为什么能生活在水中而且必须生活在水中鱼类适于水中生活的特点是鲫鱼的体色是背深腹浅的保护色不容易被水域上下的敌害发现身体呈梭形可以减少鱼在水中运动的阻力体表覆盖鳞片既有保护作用又减少水的阻力鱼体两侧各有一条侧线它对水的温度流向水的化学成分都有感知作用用鳍辅助游泳鳍是一种特化了的适于水中运动的器官离开水鱼儿就无法运动用鳃呼吸鳃上有丰富的毛细血管溶解于水中的氧能直接进入鳃有的鱼类如鲫鱼有鳔它能调节鱼体的比重帮助鱼停留在不同的水层鱼儿离不开水的原因是因为它们的构造和功能都特化了与水生生活有着特殊适应的关系如鳍是特化了的运动器官离开了水鱼就无法运动又如鳃是呼吸器官离开了水鱼就得不到氧而死亡因此鱼必须生活在水中第二节陆地生活的动物第一课时自学内容第二节陆地生活的动物第一课时学案自学目标运用比较法说明陆生动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理功能特点通过实验和观察等活动阐明蚯蚓和兔在运动呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点概述环节动物哺乳动物的主要特征自学重点难点陆生环境与水生环境的差别陆生动物适于陆地生活的特点三自学过程学习任务一说出常见动物的生存环境及运动方式观察页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难学习任务二比较水生环境与陆生环境的不同点对比分析教材中的图片讨论总结填表温差湿度浮力氧的存在状态复杂程度水生环境陆地环境学习任务三举例说明陆地生活的动物对环境的适应与水域环境相比陆地环境要复杂得多为适应陆地生活生活在陆地上的动物一般都有的结构比如爬行动物具有或昆虫具有陆地上的动物不受水的浮力作用一般都有和的器官位于身体内部的各种呼吸器官比如和还普遍具有发达的和能够对多变的环境及时做出反应结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点结构外骨骼鳞甲器官支持躯体和运动的器官呼吸器官气管和肺反应感觉器官神经系统发达能对多变的环境及时作出反应达标测试下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是舍得体表覆盖有角质的鳞片猎豹在陆地上奔跑速度很快很容易抓到猎物狼会发出凄厉的嚎叫兔子身体表面有毛用肺呼吸陆生动物的下列身体结构与防止水分蒸发没有关系的是蜥蜴的鳞乌龟的盔甲蚯蚓的刚毛蝗虫的外骨骼下列哪种结构不是陆地上生活的动物的呼吸器官肺气管支气管鳃分析说明陆地生活是复杂的陆生动物与环境的适应也是多方面的说一下下列陆生动物的形态结构是怎样适应陆地环境的狼友发达的大脑和遍布全身的神经猫用肺呼吸蛇具有角质的鳞蝗虫具有外骨骼变色龙的身体会改变变颜色与水域环境相比陆地环境要复杂得多为适应陆地生活生活在陆地上的动物一般都有的结构一般都具有的器官一般都有能在空气中位于身体内部的各种呼吸器官还普遍具有发达的和能够对多变的环境及时作出反应将下列动物与它的运动方式连接起来丹顶鹤攀援蚯蚓跳跃袋鼠行走和奔跑白熊行走和飞翔蝴蝶飞行虎蠕动猎豹金丝猴第二节陆地生活的动物第二课时自学内容第二节陆地生活的动物第二课时学案自学目标描述蚯蚓形态结构和生理功能特点概述环节动物的主要特征说明蚯蚓在运动呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点自学重点难点描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点概述环节动物的主要特征观察蚯蚓自学过程学习任务一蚯蚓的形态结构蚯蚓的身体由许多的彼此相似的构成如何区分蚯蚓的前后端用手触摸蚯蚓的体壁你的感受是用手指触摸蚯蚓体节近腹面处你的感受是蚯蚓在玻璃上运动比在粗糙纸上快慢学习任务二蚯蚓的生活习性蚯蚓生活在怎样的环境中它的生活习性是怎样蚯蚓身体分节有什么意义在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来体节和刚毛在运动中各起什么作用总结蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点拓展蚯蚓在自然界中有什么作用学习任务三了解其他环节动物归纳环节动物的特征学生阅读教材了解其它环节动物总结环节动物的共同特征导学达标构建知网四效果评价取一条活的蚯蚓放在玻璃板上观察用手触摸蚯蚓身体腹部感觉用放大镜观察可以看到腹部有许多小突起叫它们与蚯蚓的有关蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要在实验的过程中应经常用浸水的湿棉花球轻轻地檫蚯蚓体表这是因为蚯蚓是靠呼吸的实验完毕后我们应将蚯蚓蚯蚓生活在富含的的土壤中通过和的配合使身体蠕动蚯蚓的身体是由许多彼此相似的构成这样的动物称为动物常见的环节动物还有等在观察蚯蚓的实验中若使其在纸上或玻璃上运动的时间过长它的活动能力就会下降甚至死亡其原因是离开了穴居生活没有食物所以没有能量体表逐渐干燥无法呼吸体内水分散失血液循环停止蚯蚓是陆地穴居生活的动物它在生态系统中属于消费者生产者分解者以上都不是雨过天晴爬出洞穴暴露在阳光下时间过长的蚯蚓会死亡主要原因是体壁脱水不能正常呼吸体壁脱水无法正常活动第二节陆地生活的动物第三课时自学内容第二节陆地生活的动物第三课时学案自学目标阐明兔适应陆地生活的特点概述哺乳动物的主要特征强化生物与生活环境相适应的观点关注动物栖息地的保护自学重点难点兔适于陆地生活的形态结构特点和生理特点哺乳动物的主要特征关注动物的栖息地自学过程学习任务一举例说出家兔适应陆生环境的特点观察兔的外部形态特征思考兔毛的作用观察兔的运动并测量前后肢的长度推测与运动方式的关系观察兔的牙齿并与狼的牙齿作比较思考牙齿的不同与食性的关系家兔的内部结构与人体相比兔的心脏和肺的结构及部位相似吗这说明了什么兔的消化道与人体有什么差别这说明了什么学习任务二总结家兔与陆地生活适应的特点总结哺乳动物的主要特征家兔与陆地生活适应的特点有哪些与兔相似的动物有哪些结合内容概括出哺乳动物的主要特征学习任务三动物栖息地的保护陆生动物的生活需要哪些基本条件保护动物栖息地有什么重要性导学达标构建知网达标测试兔的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有和的特征因而属于动物兔的心脏分成四个腔和血液循环包括和两条循环途径为身体提供足够的对于陆地生活的动物来说和是基本的环境条件然而由于人类活动的影响有些动物的生存受到了极大的威胁兔能保持恒定的体温其原因不包括兔能适应陆地生活体表有保温结构心脏和肺发达血液输氧能力强鲸生活在海洋中但它是用肺呼吸而且是胎生哺乳的所以它应该属于鱼类两栖类鸟类哺乳类牙齿对动物的生存和生活具有重要意义生活在南极的海豹在冰下游泳时隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰浮出水面呼吸空气海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临人的牙齿损坏以后不仅影响食物的消化而且会引起疾病给人带来极大的痛苦下图是某动物上下颌骨及牙齿的示意图请据图回答下列与牙齿有关的问题与该动物牙齿相比较人的牙齿多了哪一种其作用是根据该动物牙齿的分化情况可以推断该动物最可能是食性动物推断的理由是从此图可以推断该动物与其食性相适应的特点是家兔用呼吸心脏腔血液循环包括和家兔的体温消化道中有发达的有发达的及遍部全身的所以对外界变化敏感哺乳动物的主要特征第三节空中飞行的动物第一课时自学内容第三节空中飞行的动物第一课时学案自学目标会阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类的主要特征自学重点难点鸟适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类的主要特征尝试独立完成鸟适于飞行特点的探究活动自学过程学习任务一初步了解鸟类的特点你所观察到的当地常见鸟类有哪些飞行对鸟类生活有何意义你认为鸟类适于飞行的特点有哪些与小组成员进行交流看谁列举的多学习任务二探究活动鸟适于飞行的特点学生分组学习完成探究实验阅读课本内容根据自己查找到的资料思考讨论研究发现问题提出问题作出假设制定并实施计划学生观察课本的几个图片看分别代表什么含义如分析鸟的外形讨论得出这是流线型空气阻力小有利于飞行等在分析讨论的基础上制定出详细的方案最后在全班进行交流完善得出结论学生总结鸟适于飞行的特点体形鸟翼羽毛胸肌骨骼食量消化呼吸直肠心脏总结鸟类的主要特征拓展反思鸟的全身都是为飞行而设计的谈谈你对这句话的理解如果你是一只小鸟你会向人类发出怎样的呼吁导学达标构建知网达标测试下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点身体分为头颈躯干四肢尾全身被羽前肢变成翼生有大型正羽身体呈流线型家鸽排便频繁的原因是食量大消化功能差吸收功能差直肠短不能长时间储存粪便下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点胸肌发达骨胳薄而轻气囊发达胃发达下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点体表被覆羽毛前肢变成翼体内有气囊直肠发达家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是完全呼吸双重呼吸双呼吸持续呼吸家鸽食量大消化能力很强的原因是身体散热快飞行时消耗的能量很大消化系统发达食物中的营养少鸟类动物的体内有发达的气囊与肺相通它们进行气体交换的场所是肺和气囊气囊肺气管小明在探究鸟适宜飞行的特点的过程中对家鸽的活体标本进行了仔细观察请你把其中的部分记录完成并得出相应的结论扳开家鸽的喙发现口腔内齿观察家鸽的骨骼标本发现家鸽的骨大多很长骨大多观察家鸽标本发现家鸽消化道有一个特点直肠很通过以上观察可推测出鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是身体相对第三节空中飞行的动物第二课时自学内容第三节空中飞行的动物第二课时学案自学目标掌握昆虫适于空中飞行的形态结构特点重点能概述节肢动物和两栖动物的主要特征二自学难点尝试对昆虫翅的观察与思考自学过程学习任务一认识昆虫的种类及名称学生阅读教材说出昆虫的种类及分布广泛的原因其中飞行是最主要的原因观察教材的观察思考讨论昆虫的翅与尿意的结构是不同的但就适于飞行来看有哪些共同点呢举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义学习任务二总结节肢动物的主要特征学生观察分析教材中的蝗虫的外部形态图图完成下列各题昆虫的身体分布为三部分着生在胸部的运动器官是和胸部的肌肉附着在并且肌肉坚韧的外骨骼覆盖着昆虫身体表面作用是总结节肢动物的主要特征学习任务三概括动物跨越多种环境的特点你还能举出动物的生存可跨越多种环境的例子吗自学教材回答青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的结合青蛙和蟾蜍的特点总结两栖动物的特征导学达标构建知网达标测试下列有关昆虫的描述错误的是是种类最多的一类动物有三对足能爬行或飞行是无脊椎动物中唯一会飞的动物运动能力不强下列动物具有外骨骼的是蛔虫蚯蚓蝗虫河蚌下列哪项不是节肢动物共同特点的是体表有外骨骼身体有许多体节组成足和触角分节都会飞行蝗虫的呼吸是靠体表触角气管外骨骼蜻蜓是常见的一种昆虫它身体可分为三部分和等运动器官着生在部所以有很强的活动能力它的呼吸器官是通过气体由外界进入体表有防止了因此能适应陆地的生活今年夏秋之交某市雨水充足人们发现一些农业害虫蝼蛄纷纷爬出地面你能做出合理的解释吗身体分为头胸腹两对翅膀三对足头上两根感觉须里头是肉外是骨这一谜语的谜底是其中外是骨指它的生物学意义是根据蝗虫的知识回答它的身体分为胸部体表的外骨骼的作用是和支持体内柔软的器官蝗虫共有对足其中适于跳跃的是发达的蝗虫的翅共对仔细观察蝗虫的胸部和腹部可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔这就是气门气门与蝗虫体内的气管连通着气门是气体进入蝗虫身体的门户请依据给出的实验材料设计一个实验证明气门是蝗虫气体进入的门户提出问题做出假设材料用具两只活蝗虫两只试管清水玻璃条细线实验步骤实验预期结果实验结论第五单元第二章第一节动物的运动学习目标说出动物的行为的概念描述运动系统的组成举例说出骨关节和肌肉的协调配合关系学习重点难点重点运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点骨关节和肌肉的协调配合关系学习过程学习任务一知道动物的行为的概念自学教材第一自然段总结动物行为的概念在教材中划出列举并观察动物的不同运动方式提高观察生物运动现象的能力学习任务二描述运动系统的组成小组讨论教材观察与思考思考运动系统由和组成观察关节模式图关节的结构由组成举例说出人体的关节关节对骨的运动有何意义观察肌肉与骨和关节的关系图看一组肌肉的两端是附着在同一块骨上还是分别附着在不同的骨上这对运动有何意义小组讨论完成讨论学习任务三举例说出骨关节和肌肉的协调配合关系自学教材思考骨骼肌由和两部分组成骨骼肌的特性是观察屈肘动作的产生和伸肘动作的产生图示小组讨论动作屈肘和伸肘是怎么完成的伸肘时肱二头肌肱三头肌屈肘时肱二头肌肱三头肌小组代表复述一个动作的完成拓展反思根据前面所学有关人的知识阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合动物的运动的产生除了靠运动系统外还需要控制和调节以及等的配合三系统总结动物的行为运动物质基础运动系统骨骨连结骨骼肌协调配合动作四尝试应用模拟制作制作肌肉牵动骨运动的模型课下完成五诊断评价选择题人体运动系统的组成不包括骨关节神经肌肉人屈肘动作符合杠杆原理起支点作用的是关节骨骨骼肌骨骼下面对骨骼肌的叙述中不正确的是两端的肌腱分别固着在不同的骨上由肌腱和肌腹构成肌肉受到刺激后能收缩两端的肌腱分别固着在同一块骨上简答屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于状态以肱三头肌为主的伸肌肌群处于状态当手自然下垂时屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是肌群能够相互配合体现了骨骼肌的关系共同完成动作是在的支配下第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为学习目标举例说出先天性行为和后天性行为的区别通过探究实验菜青虫的取食行为和动物的绕道取食培养探究能力阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义学习重点难点重点区分先天性行为和后天性行为难点探究动物的某种行为学习过程学习任务一区分先天性行为和学习行为阅读教材页一二自然段画出先天性行为和学习行为的概念并背诵下来研究教材中资料分析小组讨论资料后的讨论题拓展反思与应用动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于行为第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为一只失去雏鸟的美国红雀总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫就像喂自己的雏鸟一样这种行为属于行为金鱼到池边求食属于行为学习任务二学会探究动物的一种行为学生分组完成探究实验探究一菜青虫的取食行为提出问题作出假设制定实验计划提示学生根据教材中给出的材料和图片讨论完成实验过程探究二动物的绕道取食提出问题作出假设制定实验计划提示学生根据教材中的图示动物的绕道取食来制定拓展反思讨论防治菜青虫的办法不同动物尝试与错误的次数一样吗如果不一样说明了什么这项探究活动对你自己的学习有什么启发导学达标构建知网诊断评价实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎么获得对它们母亲的情感的他们选择了六只刚孵化的小鸭小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走了使得它们没有见到它们的母亲小鸭还和它们的母亲在一起实验员给小鸭展示了一个气球同时播放母鸭叫的录音经过若干天后实验员发现小鸭模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右请选择小鸭的行为发展过程可用下列哪个术语描述先天性行为社会行为学习行为被动行为小鸭最好被称为实验模型对照组实验组一个变量如果不是把小鸭暴露在气球周围并播放母鸭叫的录音而是将它们暴露在一只猫的周围并播放鸭叫的录音则小鸭可能会怎么样可能吓唬其他鸭子将失去繁殖能力将发出类似猫的声音将会认为猫是它们的母亲先天性行为是动物生来就有的行为在探究动物先天性行为的活动中组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣请你帮助他们完成探究实验的设计提出问题菜青虫总在十字花科如白菜叶片上出现而不吃空心菜等其他植物的叶子这是先天性行为吗作出假设制定计划菜青虫的来源去白菜地里捕捉已长大的菜青虫去白菜地寻找即将孵化的卵等待刚孵出的菜青虫请你选择以上两种获得菜青虫的方式你的选择是你的理由是实验的变量你打算选择哪两种植物的叶子每一组菜青虫的数量用只菜青虫用只菜青虫你的选择是你的理由是如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合那么你得出的结论是完成课后习题题第五单元第二章第三节社会行为学习目标说出动物的社会行为的特征和意义初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为知道群体中的信息交流说出社会行为对人类生产生活的应用学习重点难点学习重点难点动物社会行为的特征和意义学习过程学习任务一说出动物社会行为的特征和意义阅读教材结合白蚁群体成员的分工图和狒狒的群体生活图对比不同动物社会行为的特点思考什么叫动物的社会行为社会行为是重要特征是结合前面所学有关动物行为的意义讨论总结动物社会行为的意义学习任务二知道群体中的信息交流学会观察小动物学生分组完成探究实验提出问题作出假设根据蚂蚁会成群跟随前面的一只蚂蚁去直接获取食物作出假设制定实验计划提示学生可根据教材图示来讨论设计讨论和完善计划实施实验计划观察预期实验现象得出实验结论反思实验得失拓展反思不同的生物群体内信息的交流是否一样可通过教材中内容来讨论总结学习任务三说出动物的社会行为在生产生活中的应用阅读教材内容思考动物的社会行为在生产生活中有哪些应有导学达标构建知网五诊断评价请你分析一下下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的让母猪代替其他的母猪来喂养小猪先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养春季青蛙进行繁殖时雄蛙在水边高声鸣叫雌蛙闻声赶来蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离蜂王的上鄂腺能分泌出一种物质与工蜂联系还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生阅读材料回答美洲一处海滩上有人发现有十几头鲸搁浅了一场悲剧就要发生了有人把其中两头鲸运到深水处希望同伴们听到它们的信号自动离开危险区可是过了一会儿人们发现不但没有如愿以偿反而游走了两头鲸又回来了当人们把这十几头鲸一同运到深水区后它们再也没有回来请分析其中主要的原因是什么完成课后题第五单元第三章第一节动物在自然界中的作用自学内容第五单元第三章第一节动物在自然界中的作用自学目标举例说明动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环传播种子等方面的作用认同动物是生物圈中重要成员的观点要爱护动物辩证地认识动物与人类的关系自学重点难点重点动物在自然界中的作用难点生态平衡物质循环的概念自学过程学习任务一掌握动物在生态平衡中的作用分析教材中资料思考其中的问题通过对以上资料的分析你认为人类能否随意灭杀某种动物为什么你认为在自然生态系统中各种动物的数量能不能无限增长为什么你从上述资料中得到哪些启示生态平衡是指拓展反思解决教材练习题学习任务二理解动物促进生态系统的物质循环回忆生态系统中植物动物各自的作用及呼吸作用的概念自学教材最后一段动物作为消费者如何促进生态系统的物质循环学习任务三动物如何帮助植物传粉传播种子阅读教材分析教材中的插图总结动物如何帮助植物传粉传播种子导学达标构建知网尝试应用春的非典型肺炎给人民经济和人民生命健康带来严重的危害据专家分析起源于广东的非典型肺炎其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的但是一些不法之徒不顾国家法规大肆捕杀野生动物一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴送上餐桌请根据以上材料分析下列问题动物在自然界中的作用是什么人类应该怎样与野生动物相处通过以上材料谈谈你自己对上述现象的认识学效检测选择题下列对动物的叙述中不正确的是动物必须直接或间接地以植物为食物绝大部分动物能自由运动动物体内的有机物直接来自绿色植物食物链和食物网中动物可以占据多个环节关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员动物能促进生态系统的物资循环对人类有害的动物不能让其生存动物是生态系统中的消费者和分解者自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中形成了怎样的关系吃与被吃的关系传粉关系依赖关系相互适应和相互依存的关系使用杀虫剂防治农林害虫时不能实现的是环境保护杀死害虫的天敌杀灭害虫通过食物链影响人类的健康相互适应和相互依存的关系非选择题动物在自然界中的作用可以概括为除此之外你通过查阅资料动物的两种作用生物防治是指利用生物技术来防治害虫常用的生物防治方法有第三章第二节动物与人类的生活的关系自学内容第三章第二节动物与人类的生活的关系自学目标参与调查动物在人类生活中的作用举例说明现代生物科学技术生物反应器仿生在人类生活和社会发展中的作用自学重点难点参与调查动物在人类生活中的作用举例说明现代生物科学技术生物反应器仿生在人类生活和社会发展中的作用自学过程学习任务一知道动物与人类的生活息息相关小组内交流自己的调查报告结束后推举部分学生就动物在人们生活中的作用进行班内展示学习任务二探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用教师引导学生阅读课文第页并完成以下问题什么是生物反应器利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处利用生物反应器只能生产药品吗还可以生产哪些物质课文中有关动物与仿生的实例你能解释吗你还知道哪些动物与仿生的实例你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能各小组选出代表发言全班进行交流并得出结论动物在现代生物科学技术发展中有着重要的作用你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能请列举仿生学方面的成功事例小组成员先进行思考然后进行讨论导学达标构建知网诊断评价选择题下列关于生物反应器的叙述不正确的是只能生产一些药品产品的作用效果显著或者活性高生产成本低效率高设备简单能减少工业污染和环境污染下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是乳房生物反应器赛马打象球斗牛演马戏仿生研究蚕吐丝丝织绸绸制衣服科学家通过对动物的认真观察和研究模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备这就是生物反应器仿生仪器制造学习行为北京奥运会主会场的建筑被称为鸟巢建筑下列关于鸟巢建筑的说法中正确的是鸟巢建筑是一种生物反应器鸟巢建筑利用了仿生学的原理鸟巢建筑美观但是不够耐用鸟巢建筑为危险建筑二非选择题通过调查我们知道动物可以为人类提供利用生物反应器来恒产人类所需要的某种物资好处有请你想象一下如果以动物乳房为主要生产车间的新兴产业得以发展其意义可概括为第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布一学习目标说出细菌和真菌分布的特点尝试采用细菌和真菌培养的一般方法探究细菌和真菌的分布积极参加探究方案的制定在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验体验与人合作完成探究活动二学习重点细菌和真菌分布的特点设计并实施实验的过程三学习难度如何确认培养基中的菌落类型的描述他们的特点四自学过程学习任务一认识和描述细菌和真菌的菌落自学教材完成下列问题你想认识细菌的庐山真面目你可以怎么办观察老师课前培养好的菌落对照教材图认识并分辨哪些是细菌的菌落哪些是真菌的菌落并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌如何对细菌和真菌进行培养培养细菌或真菌的一般方法包括几步你是选择什么材料来制备培养基培养基为什么要高温灭菌如果不进行高温灭菌结果又会怎样什么叫接种应放在怎样的环境中培养细菌和真菌学习任务二探究检测不同环境中的细菌和真菌阅读教材探究实验部分的内容根据实验内容中的提示完成下列问题提出问题你们小组提出的问题是什么作出假设根据你们的生活常识作出假设制订探究方案根据教材中的提示讨论交流方案并对自书的方案进行修改实施探究方案在实验的基础上完成讨论题并在班内交流讨论的结果思考细菌和真菌分布在什么地方细菌和真菌的生存需要哪些条件五导学达标六构建知网七学效检测下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是先要配制培养基配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种琼脂是制作培养基的常用材料之一接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养下列符合菌落特点的是一个培养基只能长出一种菌落真菌形成的菌落都是有明显的颜色的培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成一个菌落只能由一种细菌或真菌形成下列情况中没有细菌真菌的是刚用肥皂洗过的手用消毒液消过毒的地面刚用酒精灯灼烧过的解剖针刚用洗洁精洗过的碗筷夏天未洗净的衣服上会长毛而洗净的则不会原因是未洗净的衣服上有一些有机物在温暖潮湿的条件下真菌会大量繁殖洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了所以不会长毛未洗净的衣服上有一些有机物在温暖潮湿的条件下细菌会大量繁殖洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制处于休眠状态不能繁殖现在我们要探究一下人的口腔中是否有细菌你认为必须的实验用具应该有等我们在培养细菌时最好准备套装置原因是进行高温灭菌的目的是护士在给人注射前总是先用酒精棉球将注射部位擦几下这样做的目的是这个过程相当于我们培养细菌时的过程细菌和真菌广泛分布于我们的周围与我们的生活息息相关请你分析下列现象指出分别是由什么引起的皮肤受伤后发炎有些人的脸上长癣馒头长毛夏天的饭菜容易变馊第五单元第四章第二节细菌学习目标了解细菌的发现过程和巴斯得的实验认同科学的发展与技术进步的密切相关描述细菌的结构特点及生殖方式通过与动植物细胞的比较推测出细菌的营养方式学习重点和难点细菌的结构特点及生殖方式学习过程学习任务一了解细菌的发现过程自学教材思考巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么拓展反思读了细菌的发现过程及巴斯德实验过程你对科学的发现有什么新认识学习任务二描述细菌的形态结构对照课本彩图认识不同形态的细菌并且描述出细菌有哪些不同的形态观察课本观察与思考中的细菌结构示意图并思考教材中出现的讨论题细菌的结构有何特点试根据细菌的结构推测细菌的营养方式是怎样的回忆植物细胞的结构由动物细胞的结构有与细菌相比较相同点是不同点是拓展反思细菌在生态系统中有着怎样的作用学习任务三描述细菌的生殖方式自学课本结合插图描述细菌的生殖特点展示展示自学成果小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识拓展反思完成技能训练并交流导学达标构建知网尝试应用小组讨论交流练习题题五诊断评价选择题细菌的个体十分微小需要借助才能观察到低倍放大镜高倍放大镜显微镜的低掊镜显微镜的高倍镜在罐头的制作过程中把罐头密封加热这与罐头能比较长时间地保存而不腐败变质是密切相关的其原因在于密封罐内缺氧内部细菌无法繁殖高温能将细菌杀死由于密封外界细菌不能进入和两项因素的结果对细菌芽孢的描述正确的是芽孢是细菌细胞内形成的休眠体细菌以形成芽孢的形式进行繁殖芽孢的含水量高抗热性差芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而形成的识图作答图一是一个典型的细菌结构模式图图二是显微镜视野中的三种类型的细菌请据图回答写出各序号所表示的结构名称是是是是是是细菌与植物细胞在结构上的不同之处有细菌没有因此大多数细菌只能利用生活并把分解为简单的细菌是生态系统的图二中的细菌具有具有具有细菌的生殖方式为第五单元第四章第三节真菌学习目标认识早日常生活中常见的真菌并能说出霉菌的细菌的营养方式描述真菌结构特点及繁殖方式学习重点及难点一霉菌和蘑菇的营养方式二真菌的结构特点及繁殖方式学习准备老师在课前和学生小组长一起用桔皮和面包培养青霉的曲霉学习任务一掌握真菌的结构特点四观察课本彩图认识日常生活常见的真菌五小组内用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉注意它们的形态和颜色并完成下表霉菌颜色形态相同点青霉曲霉小组讨论交流观察思考中的讨论题自学教材一二自然段尝试归纳真菌的结构特点并在小组内交流反思拓展结合你常见的生活现象想一想真菌与我们的生活有着怎样的密切关系学习任务二了解真菌的繁殖特点自学教材总结真菌的繁殖特点总结真菌的主要特征拓展反思真菌的孢子在什么样的环境卫生下才能发育成新的个体了解真菌的繁殖特点有什么用三尝试应用完成课后练习题集题导学达标构建知网学效检测选择题真菌比细菌结构复杂王明同学认为复杂之处在于真菌细胞有细胞壁细胞膜细胞质真菌细胞内含有叶绿体真菌细胞内有成型的细胞核真菌都是多细胞的蒸馒头时为使馒头暄软多孔和面时要加入一些乳酸菌酵母菌青霉菌曲霉多数细菌和真菌在生态系统中的作用是生产者消费者分解者三种都不是下列哪项是细菌真菌病毒的共同特征都是单细胞生物都利用现成的有机物都用孢子繁殖后代都对人类有利填空题真菌的特征是既有个体微小的种类如也有个体较大的种类如细胞内有成型的细胞核能产生孢子能发育为新个体制作孢子时应剪下的蘑菇的菌盖把那面朝下平放在白纸上或玻璃板上扣上培养皿以免第五单元第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用自学目标描述细菌和真菌在物质循环中的作用列举细菌和真菌对动植物及人类的影响通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识体验从正反两个方面辩证地看问题自学重点难点细菌和真菌在物质循环中的作用细菌和真菌与动物或植物的共生学习过程学习任务一举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环以小组为单位边看腐烂生霉的水果和面包并结合教材第页讨论题积极讨论造成这一现象的原因枯草杆菌使梨和香蕉腐烂他与水果有怎样的关系细菌和真菌在物质循环中起什么作用细菌和真菌是怎样生活的阅读和观察文中的内容并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用学习任务二举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病根据自己生活经验举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子并分析某种疾病是哪种微生物危害所致观察教材中细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片进一步了解患病的例子观察本地农作物患病的图片认识农作物病害对农业生产的影响了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子认同以菌治虫的观点学习任务三了解细菌和真菌与动植物共生的现象阅读教材并观察地衣的生活环境和形态然后请你描述一下什么叫共生并背诵观察豆科植物的根瘤小组讨论根瘤的固氮过程总结出生物固氮的优点列举菌类与动物共生的例子学习任务三尝试评价实验方案阅读教材提供的评价实验方案分组讨论哪一个实验方案更能说明问题导学达标构建知网尝试应用每年的秋天一部分植物会落叶对落叶的处理方法有三种焚烧填湖掩埋请分析你会选择哪种处理方式有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内使他们患病有些细菌和真菌也能与动植物共生那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系五诊断评价判断题细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂地衣属于真菌有些细菌和真菌共同生活在一起彼此无联系叫共生臂癣甲癣等是由引起的寄生虫真菌链球菌病毒对自然界物质循环起重要作用的是腐生细菌寄生细菌病原菌螺旋菌细菌和真菌对环境的作用是破坏保护调节物质无作用一般有经验的农民都知道在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的但是豆类作物却往往生长很旺盛这是为什么第五单元第五章第二节人类对细菌和真菌的利用自学目标举例说出发酵技术在食品制作中的应用说明食品腐败的原因运用食品保存的一般方法保存食品举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用自学重点难点重点举例说出细菌和真菌在食品制作食物保存和环保等方面的作用说明细菌和真菌与人类有着密切关系难点利用发酵技术制作食品的原理自学过程学习任务一细菌真菌与食品的制作展示发酵实验过程现象及结论讨论并表述出发酵的原理观察掰开的面包馒头中的小孔就是二氧化碳形成的思考课本练习第一题通过观察讨论列举日常生活中的发酵食品总结发酵食品的制作原理制作根据教材制作甜酒的有关内容尝试制作甜酒学习任务二细菌真菌与食品的保存观察教材第页观察与思考讨论并交流各种食品的保存方法图中有几种保存食品的方法说出不同方法各依据什么原理除上述的方法外你还知道哪些方法可以防止食品腐败拓展反思列举本地人们保存食品的一些方法如腌制品咸菜等思考怎样保存更有利于健康学习任务三细菌真菌与疾病防治阅读课本页抗生素今昔然后讨论完成课本页练习第题结合教材表述科学家是如何通过转基因技术进行胰岛素生产的学习任务四细菌与环境保护认真阅读教材举例说明细菌是如何净化污水的各小组交流调查的本市有关生活污水和工业废水排放情况及垃圾处理情况利用所学知识为家乡的建设和发展出谋划策导学达标构建知网四尝试应用喝剩的啤酒很容易变酸这是为什么五诊断评价在酿造和制作面包时酵母菌起得作用是把淀粉分解成麦芽糖还可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳把葡萄糖转化为乳酸使牛奶变成酸奶使果汁或粮食发酵产生酒精食品保存的方法有高温低温保水加工减少水分暴露空气中隔绝空气抗生素是细菌真菌细菌产生的杀死细菌的物质某些真菌产生的杀死细菌的物质某些真菌产生的杀死某些致病细菌的物质可以用来制酒和发馒头的菌种是曲霉酵母菌乳酸菌真菌观察思考琴牌活性乳的配料如下优质鲜牛奶水白砂糖乳酸菌其中乳酸菌的作用是什么第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类学习目标尝试根据植物和动物的特征进行分类列举植物和动物的主要类群学习重点难点通过分类活动来学习生物的分类学习任务一生物分类阅读教材方框内的内容思考什么叫生物分类分类的依据是什么分类的基本单位是什么在教材中画出并试着背诵下来学习任务二尝试对植物进行分类认真阅读课本图片及表解思考教材页讨论题小组讨论交流观察与思考中的讨论题并写出答案阅读页中间一段文字并思考生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据学习任务三尝试对动物进行分类认真阅读课本图片思考教材页讨论题小组交流讨论观察与思考中的讨论题并写出答案阅读页两段文字思考动物分类的依据细菌真菌的分类依据是创新应用整理自己的书包对书本和练习本进行分类并比较交流各自分类上的优缺点导学达标构建知网学效检测在被子植物中和往往作为分类的重要依据生物的分类主要是根据生物的把生物划分为种和属等不同的等级并对每一类群的等特征进行科学的描述以弄清不同类群之间的关系和关系动物的分类除了比较外部的形态结构还要比较动物的和某课外活动小组采集到一种植物小组成员经过观察分析知道该种植物有以下特征子叶一枚叶脉平行花瓣为的倍数由此可确定该种植物不属于种子植物裸子植物苔藓植物单子叶植物下列植物类群中不属于孢子植物的是藻类植物裸子植物苔藓植物蕨类植物在下列食品中属于种子植物的是蘑菇竹笋海带木耳完成课后题第六单元第一章第二节从种到界学习目标说出生物分类的七个等级概述生物分类的依据和意义学习重点难点了解生物分类的单位学习过程学习任务一说出生物分类的依据和意义认真阅读课本第一自然段小组讨论交流归纳出生物分类的依据和意义学习任务二说出生物分类的七个等级认真阅读课本第一自然段说出生物分类的七个等级阅读课本的内容小组讨论交流马和桃是如何归于不同生物等级的拓展反思在界门纲目科属种的七个等级中你认为哪个等级生物的共同特征最多哪个最少说出你的理由导学达标构建知网诊断评价双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于是否有胚乳子叶数目不同胚芽数目不同胚的数目不同在动物中包含动物数量最多的一门是在动物中包含动物数量最多的一纲是纲从生物在分类上的位置可以了解生物间的生存环境关系亲缘关系外形关系习性关系下列动物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩大猩猩猩猩长臂猿五课后连接查阅有关分类的书籍试着给校园内的植物挂上标牌第六单元第二章认识生物的多样性自学目标领会生物的多样性的含义列举生物的多样性的三个层次并说出它们之间的关系对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识说明保护生物多样性的重要意义培养民族自豪感和爱护环境的意识自学重点难点生物的多样性三个层次之间的关系理解基因的多样性自学过程学习任务一领会生物种类多样性的涵义认真阅读课本资料分析思考教材中的讨论题小组讨论交流并写出答案在动物和植物中除上表所列出的类群外还有哪些类群除动物和植物外你还知道哪些生物类群在上表中我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高哪一类相对较少试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比根据你的估计你认为是否还有很多种生物没有被发现认真阅读课本第一自然段思考如何理解我国是生物种类最丰富的国家之一学习任务二理解基因的多样性的内涵认真阅读课本美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例分析案例并思考两案例通过杂交提高产量的原因是什么阅读课本练习的第二题小组讨论交流小虎眼瞎的原因是什么通过对以上事例的分析明确同种生物不同个体之间的基因不同进一步明确基因控制生物性状通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识学习任务三领会生态系统的多样性认真阅读课本页的内容思考地球上生态系统分为哪些类型并列举各生态系统所知道的部分相关生物分析生态系统之间及生态系统内各种生物间的关系交流讨论导学达标构建知网四诊断评价二具有裸子植物的故乡之称的国家是巴西哥伦比亚中国日本生物种类的多样性实质是指生物种类的多样性染色体的多样性的多样性细胞的多样性杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用生物种类的多样性染色体的多样性的多样性细胞的多样性山上多植树胜似修水库有雨它能吞无雨它能吐这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是制造氧气净化空气过滤尘埃杀灭细菌降低噪声调节气候保持水土涵养水源第六单元第三章保护生物的多样性学习目标举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因关注我国特有的珍稀动植物说出保护生物多样性的措施参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动提高保护生物多样性的公民意识培养学生收集整理和分析资料的能力学习重点难点了解生物的多样性面临的威胁及其原因树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中提高收集整理和分析资料的能力及合作能力学习过程学习任务一认识生物的多样性面临的威胁及其原因三认真阅读课本资料对世界及我国生物多样性的现状进行简要评价展示课下收集的大熊猫金丝猴丹顶鹤银衫珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片并详细介绍有关信息学生交流自己的想法认真阅读课本资料分析思考讨论题进行交流并写出答案学习任务二说出保护生物多样性的措施学生交流收集的相关资料介绍我国几个重要的自然保护区讨论建立自然保护区的意义阅读课本页内容回答当前为保护生物的多样性可以采取哪些保护措施其中最为有效的措施是什么角色扮演辩论和协商怎样保护白头叶猴通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识三系统总结对本节知识进行总结构建知识网络小组内交流四诊断评价为了保护完整的温带森林生态系统我国建立了长白山自然保护区青海湖自然保护区向海自然保护区卧龙自然保护区以下不是威胁生物多样性的原因的是森林面积减少环境污染生物进化生物入侵下列有关保护动物多样性的观念中恰当的是物种灭绝后还可以再生生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁引入世界各地不同的生物以增加我国的生物多样性与人类没有直接利益及关系的生物也应该保留下来生物种类的灭绝对人类的最大影响是经济上遭受严重打击缺少了科学研究的资料生态平衡受到影响生物资源的潜在价值永久消灭浅谈森林大面积减少对生物多样性的影响