三年级体育 空竹左右望月 教案 全国通用.doc

抖出精彩——空竹左右望月教学设计    一、教学设计说明   “抖空竹”是中华民族的历史瑰宝，它是一项集娱乐性、游戏性、健身性、竞技性、表演性为一体的民间体育运动。《新课程标准》要求激发学生的运动兴趣，注重终身体育意识的培养，如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。本课是校本教材，我将信息技术与体育学科相融合，有意识地将自主探究学习教学贯穿于整个教学过程中，本课设计充分体现核心素养中以生为本、自主体验、合作探究，先学后教的理念和教学模式，教师以引导——自主探究学习——尝试练习——合作学习为教学主线，让每个学生体验自主探究的成功喜悦，从而使学生主动获取知识，积极探索学习完成目标目的。     二、教材分析  我校空竹作为校本课程在低年级的体育课上已有初步的接触，在学生已经掌握的平抖和加扣的基础上进行进一步的组合动作的学习，结合学生身心特点我选择了左右望月动作和游戏“小小建筑师”为学习内容，通过抖空竹的练习，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生自主探究能力，发展学生速度素质，提高协调能力、反应能力，培养团队合作意识，使学生的核心素养能力得到提高。  三、学情分析：  本课的教学对象是小学三年级的学生，所授课的班级人数为40人，班级学生整体身体素质较好。在掌握空竹部分组合动作的基础上，学生对于学习更深层次的空竹技术动作的积极性很高，但由于年龄的特点他们自主学习、善于思考的意识还不是很好，因此，在本课教学，设计新颖、有趣的教育内容以适合他们身体、心理的发展。   四、教学目标     1.知识技能目标： 激发学生学习兴趣，使其能积极参与到抖空竹的教学中，并且能让85℅以上的学生基本掌握空竹左右望月的靠轴、拉绳的技术动作。  体能目标： 发展学生的协调性，提高灵敏、速度等身体素质。  情感目标： 增强学生对传统体育的自豪感；提高学生的合作意识、集体主义精神、竞争进取的优秀品质；培养学生主动参与、自主探究，发扬互助互学，共同提高的美德。   五、教学重点难点：   重点： 靠轴积极、拉绳要紧        难点： 靠轴动作的准确性和稳定性，两手协调配合    六、教学过程设计：    （一）课的开始，通过视频导入让学生们更深入的了解各种形状的空竹和花样，激励学生“学一学、比一比”的竞争心理。    （二）准备活动充