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小可爱奥利奥
上传于：2024-07-17
苏州园林
第二课时
教学要点：品味、探究课文内容；归纳主旨及写作特点。
教学步骤：
一、精读课文，梳理内容。
（一）梳理第一部分（第1～2段）内容。
1.布置：默读第1段，思考：作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？
学生答后屏幕展示：
明确：总体印象是“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
用“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”引出苏州园林。作者的意思是：标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！
2.布置：朗读第二段，思考：苏州园林具有怎样的总体特征？为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了工夫？
学生答后屏幕展示：
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的布局
四个方面 讲究假山池沼的配合
（四个讲究） 讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次。
老师补充：排比句，说明苏州园林的整体特征就体现在这四个方面。
追问：这四个“讲究”之间能不能调换顺序？
明确：不能，因为它们