一年级下册数学教案 7.2 口算复习 苏教版.doc

《口算复习》教学设计 教材分析： 这一课时主要复习本学期所学过的口算，内容包括20以内的退位减法，100以内的两位数加减整十数，以及两位数加减一位数的口算。其中20以内的退位减是今后学习减法计算的重要基础，学生口算必须达到熟练程度。教材先安排了题组练习，通过算一算、比一比的活动，帮助学生复习和整理两位数加减两位数等的口算方法，进一步理解脚尖运算的基本算理。接着安排了口算练习，用来检查学生口算的正确率和速度，了解学生情况，以便查缺补漏。 学情分析： 本班学生中，大部分对20以内的退位减掌握较好，有孙少坤、李星月在此基础上有所欠缺，课堂开始安排了20以内口算的练习，重点关注不熟练的他们。 对两位数加减一位数的进位加和退位减的口算方法上，丁鑫楠、孙少坤、李星月还有些困难，因此设计了填写口算过程的练习，借此帮助他们巩固算法的理解。其余学生在计算速度和熟练程度上需要进一步提高，因此设计了游戏：估算和闯关，以此训练学生的计算技能和能力。 教学目标： 1、使学生通过计算、比较，进一步掌握口算方法，能正确地、熟练的口算得数，并能估算得数；能进一步理解求剩余问题的相关数量关系，能正确列式解答。 2、使学生在比较、归纳的活动中，体验比较的方法，感受知识的内在联系，提高比较、 等思维能力；进一步提高口算和估算能力，发展相应的数感。 3、使学生在沟通知识练习的过程中，体验数学内容的结构，产生对数学学习的兴趣；培养独立思考、合作交流等学习习惯。 教学重点： 口算技能的训练。 教学准备： 课件、口算卡片 教学过程： 一、复习（20以内的退位减） 17-8= 12-7= 9+8= 7+6= 6+8= 3+9= 13-6= 15-8= 17-9= 14-5= 16-7= 11-8= 二、直接揭题 今天我们要复习前面学过的口算内容，通过复习，小朋友们要了解加减口算题之间的联系和区别；要会估算、要能熟练的口算出得数。 三、整理算法，练习口算 1、我会填 24 + 9= 34 － 8 = ／﹨ ／ ﹨ 学生先独立填写，指明说说是怎么想的？（关注：孙少坤、李星月） 2、我会说 第7题 1）出示：55+30= 师：谁会计算？你怎么算的？ 出示：55+3= 怎么算？ 师：比一比这两题有什么不同？ 出示：55+8= 怎么算？ 师：比一比55+3=和55+8=，这两题有什么不同？ 小结：在口算时，我们要：十位和十位相加；个位和个位相加；个位相加满十，要向十位进一，十位就会变多。 2）出示：55－30= 55－3= 5
5－8= 学生独立口算得数，核对答案 3）师：请小朋友再比一比加法和减法计算，你觉得加法和减法在计算的过程中有什么相同的地方和不同的地方？ 师：口算加减法时，都要相同数位想加减，个位相加满十要向十位进一；个位不够减时要从十位退一，这时十位上的数都会随着发生变化。 3、我会估 师：刚才同学们对加减法的口算方法掌握的很好，你能直接看出这些题的得数是几十多吗？ 出示： 37+2 45－3 76－40 57+6 45－8 62－4 30+42 53－6 58+4 37+20 65+4 75－50 4、我会算 第8题 媒体出示口算题，分别指明学生口算。 第9题 限时3分钟，学生完成，了解情况。 5、我会玩 1）59 + 8 = 92 - 6 = 64 - 40 =  － 8 =59 + 6 = 92 64 - =40 2） + 7 =80 30 + = 56  87 - = 7 - 8 = 33 3） 4 7 8 + 6 — 5 — 2 8 3