物理京改版八年级教案-7.7 比热容.doc

比热容教学目标一知识与技能了解比热容是物质的一种物理属性知道比热容的国际单位和常用单位学会查比热表知道常见物质中水的比热容最大尝试用比热容的知识解释简单的自然现象二过程与方法通过科学探究式研究物质的比热容培养学生的探究能力和创新思维能力通过观察实验现象收集实验证据交流和总结让学生得出实验结论三情感态度与价值观学会交流与讨论培养学生的团队精神通过对比热容的应用了解初步认识科学技术对人类生活的影响逐步树立科学的世界观教学重难点重点物质的比热容科学探究过程中的实验过程难点探究过程中的实验设计指导学生运用比热的知识解释自然现象教学准备教具多媒体小烧杯温度计搅拌器酒精灯水沙子停表铁架台石棉网火柴学具小烧杯温度计搅拌器酒精灯水沙子停表铁架台石棉网火柴教学过程授课程序教师组织指导媒体设计学生活动设计意图一设疑导课教师播放课件导入新课新疆地区有句谚语叫做早穿皮袄午穿纱围着火炉提问学生回答烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多把一壶水烧开比烧成温调动学生学习的欲望引入探吃西瓜你知道其中的道理吗提问引出主题烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗说明水在温度升高时吸收的热量跟水的质量和升高的温度有关水需要的热量多究主题二物体的吸热能力物质吸收或放出热量的多少除了与物质的质量和温度变化有关外还可能与什么有关播放海边景象学生从画面中找出人对海水和沙子的不同感受学生回答三猜想假设提问为什么同一时刻水和沙子的温度不同请同学们讨论并提出合理的猜想学生猜想物质吸收或放出热量的多少可能还与物质的种类有关四设计实验教师引导提问那么如何比较物质吸热升温的快慢需要控制哪些因素什么方法如何操作提示如果加热方法完全相同就可以认多媒体展示问题学生讨论后得出答案展示实验方法我们应该设计实验来探究控制变量升高的温度时间用到控制变量法取等质量的水和沙子加热相同的时间吸收相等的热量后比较温度的变化为单位时间内物体吸收的热量相同实验需要哪些器材取等质量的水和沙子使其升高相同的温度比较加热的时间吸收热量的多少器材铁架台酒精灯烧杯温度计玻璃棒石棉网火柴水沙子钟表五实验探究收集证据进行实验与收集数据将克的沙和水分别装入两个同样的小烧杯放在石棉网上用酒精灯加热用搅拌器不断地搅拌记下沙子和水每隔分钟升高到的温度将数据填入表中展示实验装置并提示实验中应注意的问题学生观察教师演示并设计好表格填写数据物质质量沙水六比热容下面就实验得出的数据来分析一下质量相等的沙子和水升高相等的温度时沙子比水需要的时间长短由此可知升高相同的温度时沙子比水吸收的热量多少这说明质量相等的不同物质在升高相同的温度时吸收的热量相同不同得出结论说明换用其他不同的物质也能得到类似的结论这是物质的另外一种属性比热容也就是今天我们要研究的课题定义比热容单位质量的某种物质温度升高吸收的热量叫做这种物质的比热容板书给出比热容的单位读作焦耳每千克摄氏度物理意义引导学生查比热表比较水和沙子的比热容大小引出定义七热量的计算在明确比热容的物理意义的基础上如何运用比热容计算物体吸放热呢举例将水加热升温水吸热多少让学生讨论说出计算方法从而总结出热量的计算公式吸放说明各个符号代表的物理量及各个物学生活动理量的单位特别明确代表什么温度例题投影显示题目明确题意分析解题思路解法示例变式训练利用公式分别会计算吸放八交流与评估作业交流与评估由实验现象可知比热越大吸热升温越慢那么同学们是否可以解释沙子和海水温度不同的原因呢应用我国幅员辽阔各地气候也千差万别有一个重要原因就是水和沙的比热不同请解释三峡库区气候变化的原因解释新疆地区早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜的气候特征水稻是喜温作物在每年三四月份育秧时为了防止霜冻傍晚常常在秧田里灌一些水过夜第二天太阳解释导课图片解释现象学生查比热容表说出水的比热是沙的比热是水的比热大于沙的比热白天沙子和水吸热升温沙子比热小升温快因此沙子烫海水凉傍晚沙子和水放热降温沙子比热小降温也快因此沙子凉海水暖让学生充分讨论后回答升起后再把秧田里的水放掉你能解释原因吗收集生活中有关物质比热的有关的应用事例板书设计一物体的吸热能力小结质量相等的沙和水加热相同时间时沙比水温度的变化量更大质量相等的沙和水升高相同温度时沙比水需要的时间短升高到相同温度时沙比水吸收的热量少二比热容概念单位质量的物质温度升高吸收的热量观察比热容表了解常见物质比热容发现比热容是物质的特性不同物质比热容一般不同同种物质状态不同时比热容不同液体的比热容一般比固体的比热容大三热量的计算对同一物质状态而言热量的计算公式吸放