教科版九年级上册物理 1.3比热容 说课 教案.doc

比热容一说教材比热容是初中物理中一个非常重要的物理量也是一个比较难理解的物理量教材首先从日常生活常识出发说明物质在温度变化时吸收或释放的热量与物体质量和温度变化量有关从而为比热容概念的引出作好铺垫然后安排演示实验引导学生观察对比分析最终抽象出比热容的概念并进一步由比热容的定义说明其单位最后列出一些常见物质的比热容表并联系实际讨论一些日常现象比热容是一个比较抽象的概念通过对它的学习可以有意识地培养学生抽象思维能力并在引导学生在解释一些生活和自然中的相关实例的过程中获得科学技术应用于实际生产的认识二说教学目标与重点难点一说教学目标知识与技能了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性知道水的比热容较大知道这一特点在生活中的一些应用尝试用比热容解释简单的自然现象过程与方法通过探究比较不同物质的吸热能力情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力二教学重点比热容概念的建立三教学难点制定实验探究方案理解比热容概念并能利用它解释有关现象三说学情从学生角度看学生已基本掌握探究的程序基本掌握了控制变量等效替代法等方法的运用本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式充分发挥学生的主动性和创造性让学生在探究活动中切实体验物质的热属性以加深学生对比热容概念的理解四说教法依据物理课程标准的要求本课以小组合作学习方式教师适时启发参与讨论引导学生经过科学探究的过程学习科学的研究方法五说学法依据物理课程标准的要求为了提高全体学生的科学素质本节课采取小组合作学习方式教师适时启发参与讨论引导学生经过科学探究的过程学习科学的研究方法通过本节课的学习使学生领会物理学的基本研究方法之一控制变量法让学生从观察日常生活中的现象入手了解如何进行实验设计实验操作学会记录实验数据和信息进行合作与交流在教学过程中适时启发引导学生主动的根据实验数据信息学会分析比较归纳总结得出实验结论进一步从形象思维过渡到抽象思维提出新知识完成从实践到理论的认识上的飞跃六说教学过程一创设情境提出问题师小时候有一个梦想去大海边玩同学们想去吗听去过海边的人讲海水很凉砂石很热你想知道原因吗创设物理情景在自然导入新课的同时拉近了物理和生活的距离并有效激发了学生的求知欲望和探索欲望二新知探究一提出问题生活经验检查烧水时水吸收的热量与水的质量有什么关系与水温升高的多少有什么关系请你用生活中观察到的现象来说明用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水加热到相同的温度谁吸热的时间长谁吸收的热量多把一壶水烧热和烧开哪种情况需要吸更多的热这种设置问题的方法比教材中直接提问水吸收的热量与水的质量和升高的温度是什么关系更具开放性能有效培养学生的发散思维得出结论水在温度升高时吸收的热量跟水的质量有关和升高的温度有关学生得出对于同一种物质物体的质量越大温度升高的度数越多吸收的热量越多对于不同的物质例如一种是水另一种是砂子如果它们的质量相同温度升高的度数也相同它们吸收的热量是否相同通过层层递进的问题设置引导学生猜想物质吸热可能与物质种类有关使探究目标更为显性化二猜想与假设学生猜想物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关三制定计划与设计实验实验目的让相同质量的水和砂子吸收相同的热量比较它们温度升高的多少来研究它们吸热能力的差异实验器材两支酒精灯两个金属盘两个铁架台带铁夹两块石棉网质量相同的和两支教师引导学生既然物质吸收热量可能与质量温度变化物质种类有关那么该实验用什么探究方法怎样确定水和煤油吸收的热量是否相同学生经讨论认为通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少教师强调必须保证热源相同且较稳定体现转换思想动画播放实验过程数据记录表展示实验记录表引导学生分析得出分析论证结论一质量相同的不同物质吸收相同的热量升高的温度不同结论二质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同小结物体吸收的热量不仅与物体的质量物体温度的变化有关还与物质的种类有关交流与合作提出问题如何科学地比较不同物质的这种特性呢观察表格类比分析表一物质体积质量水铁表二物质质量升温吸收水煤油引导学生分析表一采用相同体积比较质量即用相同体积比质量从而引入密度这一反映物质特性的物理量表二应采用怎样的方法从热学角度比较物质的这种特性呢结合表格中的数据谈谈你对比热的理解物质质量升温吸热水水质量为千克的某种物质温度升高吸收了的热量质量为千克的这种物质温度升高吸收了热量质量为千克的这种物质温度升高吸收了热量三钻研新知意义描述不同物质的吸热本领定义单位质量的某种物质温度升高所吸收的热量叫做这种物质的比热容简称比热符号公式单位焦耳每千克摄氏度物理意义比热容是物质本身的一种特性它反映的是物质吸热或放热能力大小的物理量例如水的比热容为它表示的物理含义讨论如何比较不同物质吸热能力不同引入比热容的概念在讨论中注意尊重学生意见适当点拨在不同意见的碰撞中发现真理帮助学生正确了解比热容的含义认识比热容是物质的一种特性学会查比热容表通过读表发现规律从而培养学生分析能力发展学生创新思维能力练习巩固主要尝试用比热容解释简单的自然现象及生产生活的应用事例使物理走向社会及时反馈矫正