三年级体育教案-攀登、爬越与游戏 全国通用.doc

攀登、爬越与游戏单元计划 （水平二 三年级） 单元设计思想： 以激发、培养学生运动兴趣和参与意识为切入点，针对三年级学生的认知水平，本单元采用简单易行且有趣味性的组织形式，结合游戏化教学特点，将攀登、爬越基本技能贯穿在游戏教学中，既满足学生需求，活跃课堂气氛，又不知不觉的达成基本技能的学习目标。由于本单元教材的特殊性，教师在教学中要善于引导、激励，教会学生安全练习的方法，培养学生学会安全练习的习惯和意识。 二、单元教材分析： 攀登、爬越是人体基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受小学生的喜爱。发展学生攀爬能力是低年级体育教学的重要内容，本单元安排5节课，主要包括一些实用性较强的爬行、爬越和攀登游戏，通过这些练习和游戏，让学生学习攀登、爬越的知识和方法，培养身体正确姿态，增强安全意识和防户能力，促进学生力量、灵敏、协调等身体素质和基本活动能力的发展；培养勇敢、果断和不怕困难的意志品质以及合作的意识和能力。 三、学情分析 本校三年级共有5个教学班级，每个班有45人左右，体育课堂常规比较规范、具备一定的体育基础。学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活动，大多数都参加了学校舞蹈和体育兴趣后备班，学生的基本活动能力都比较好，乐于展示动作、表现自我。在一年级时，已经对滚翻和平衡、简单爬行与游戏动作进行了初步的学习和认识，但是对基本身体活动攀登、爬越还没具体学习，需要教师用合理的教学方法及有效的练习手段进一步引导学生学习、改进和提高，从而发展学生的运动能力。 单元学习 目标 认知目标：通过学习，让学生获得攀登、爬越的基本知识，能说出该动作的名称和动作的基本特点。 技能目标：通过练习，学生学会攀登、爬越的技术动作，掌握攀登、爬越的基本技能，发展学生的攀爬能力。 情感目标：激发学生主动参与体育活动的兴趣，培养勇敢、不怕困难的意志品质以及与同伴合作的意识。 教材 攀登、爬越与游戏 课时 5 课次 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 1 1．知道鳄鱼、海狮、蚂蚱、大象行走的特点。 2.初步掌握几种动物爬行的方法，提高模仿和协调能力，发展上下肢和腰腹肌力量。 2．培养学生观察、想象、创新和表现能力，体验爬行活动的乐趣。 模仿各种动物爬行与游戏 重点：了解各种动物爬行的方法。3初中教师网 难点：协调爬行、模仿逼真。Dc3初中教师网 1.引导学生回忆并模仿所见过的爬行动物。（师生同练）Dc3初中教师网 2.示范并提问：“为什么他模仿得象？引出模仿逼真的关键是—抓住了小动物的“特征”。Dc3初中教师网 3.引导学生结伴进行各种模仿爬行，并互相猜一猜，伙伴模仿的是哪一种动物？Dc3初中教师网 4.选择2—3种动物，进行爬行比赛。Dc3初中教师网 5.展示和评价。 2 1.知道跪撑爬行动作的支撑部位。 2.学会上下肢协调配合的爬行方法和控制身体的能力。发展上下肢、腰腹肌力量和身体灵巧、协调性。 3.培养学生克服困难、勇敢顽强的精神，在活动中会主动帮助同学。 跪撑爬行 游戏：“爬过铁丝网” 重点：上下肢协调配合。 难点：快速交替前移，控制身体平衡。 1.创设情景：“地震来了”引起学生思考，做出能通过低矮道的爬行动作。 2.让学生体验以手臂与膝盖和小腿接触地面的跪撑爬行。 3.教师讲解示范，提出动作方法和要点。 4.集体模仿练习。 5.分组练习，组内比赛。 6.集体展示和评价 7. 游戏：“爬过铁丝网”比赛 3 1、通过学习，让学生明确仰卧攀爬平衡杆的动作方法，并知道保护与帮助的方法。 2、通过仰卧攀爬平衡杆的练习，90%的学生基本掌握仰卧手脚交替式攀爬平衡杆技术动作，并能顺利的攀爬过平衡杆，10%的学生能够在老师或同学的指导和帮助下完成。 3、通过仰卧攀爬平衡杆的练习和游戏，培养学生勇敢、不怕困难的意志品质以及与同伴合作的意识。 仰卧爬平衡横杆 游戏：旋转大风车 重点:手脚协调配合，握牢横杆 难点：手、脚交替（走步式）向前爬行前进 1.老师语言导入，用”我看见我看见,你看见了什么”游戏引导学生准备活动和复习各种动物爬。 2.教师语言启发诱导：刚才爬的时候有几个动作？学生思考回答。 3.教师引导和启发学生对比，引入所学内容。 4.教师讲解示范完整动作。 5.集体徒手练习，从俯卧到仰卧，从分解到完整。 6.让学生示范，分析动作。 7.分组上杆练习：从手的练习到手脚结合练习。 8.小组PK比赛。 9.游戏：旋转大风车 4 1.知道器材的名称和抓握器材的方法。 2.初步掌握各种器材的攀爬方法，能够协调、安全的进行练习。落地轻巧平稳。 3.培养学生勇敢、坚毅、不怕困难和同学间和互相合作等精神品质，以及安全联系的意识和习惯。 攀爬体操凳、攀登架和障碍物 游戏：爬越障碍物比赛 重点：握牢器材，不同的攀爬方法。 难点：身体平衡，手脚协调配合 1. “你可以用什么方法攀爬越这些器材？”引导学生小组，进行爬越体操凳、跳箱、梯子的练习。Dc3初中教师网 2.加强安全教育，引导学生用安全、合理的爬越方法。Dc3初中教师网 3.小组交流、展示爬越动作和体会。Dc3初中教师网 4.引导学生小组合作互助地进行爬越综合练习。Dc3初中教师网 5.教师加强巡视指导，加强保护与帮助的指导。Dc3初中教师网 6.游戏：爬越障碍物比赛 5 通过学生自评、互评和教师评价的技评，了解学生掌握攀登爬越情况，改进教学方法和练习方式。 攀爬体操凳、攀登架、平衡杆和障碍物 重点：爬行的动作方法。 难点：身体平衡，手脚协调配合。 1.教师宣布评价标准和方法。 2.学生分组评价：自评和互评 3.教师评价 4.反馈评价结果。 单元学习评价 定性评价：质性评价 优秀（100—90分）：知道各种动物爬行的特点，知道跪撑爬行动作的支撑部位，知道攀爬器材的名称和基本方法。能够自然、协调完成各类攀爬活动。 良好（89—75分）：知道各种动物爬行的特点，基本知道跪撑爬行动作的支撑部位，基本知道攀爬器材的名称和基本方法。能够比较自然、协调完成各类攀爬活动。 合格（74—60分）： 大致知道动物爬行的特点，基本能完成攀爬活动。 继续努力（59分及以下）： 不能够参与练习，不能完成各类攀爬活动。 第四小学体育与健康课教案 水平二：三年级 第三次课 作课教师： 指导教师： 教 学 目 标 1.通过学习，让学生明确仰卧攀爬平衡杆的动作方法，并知道保护与帮助的方法。 2.通过仰卧攀爬平衡杆的练习，90%的学生基本掌握仰卧手脚交替式攀爬平衡杆技术动作，并能顺利的攀爬过平衡杆，10%的学生能够在老师或同学的指导和帮助下完成。 3.通过仰卧攀爬平衡杆的练习和游戏，培养学生勇敢、不怕困难的意志品质以及与同伴合作的意识。 场 地 器 材 体操垫44张 竹竿5条 栏架10个 音响1台 教 学 内 容 仰卧攀爬平衡杆 游戏：旋转大风车 重 点 难 点 重点：手、脚协调同配合，握牢横杆。 难点：手、脚交替（走步式）的向前爬行前进。 顺序 学习内容 教师主导活动 学生主体活动 准 备 部 分 一、师生问好 二、游戏热身（我看见） 方法：老师：我看见、我看见。 学生：你看见了什么？ 老师：我看见了某一个动作，学生就做出相应的动作。 1、教师检查人数、服装； 师生问好 2、我看见、我看见  = 1 \* GB3 ①我看见小士兵  = 2 \* GB3 ②我看见学生绕着自己的体操垫慢跑  = 3 \* GB3 ③兔子跳  = 4 \* GB3 ④模仿老师的动作  = 5 \* GB3 ⑤鳄鱼爬  = 6 \* GB3 ⑥大象行走  = 7 \* GB3 ⑦蚂蚱爬 1、精神抖擞，向老师问好。