人美版 美术五年级上册 16.立体贺卡（教案）.doc

《立体贺卡》教学方案 教材解析 本课属于“设计·应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。 教学目标 1．了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2．通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，设计制作立体贺卡。 3．通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情，感受生活中的艺术之美。 教学重点 创作造型新颖的立体贺卡。 教学难点 能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、立体贺卡。 学生准备：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境 1．师：同学们看老师给你们带来了什么？ 生：贺卡。 师：什么时候能收到贺卡呢？ 生：春节、圣诞节、母亲节、教师节、儿童节、生日------ 2．师：贺卡有什么用途呢？ 生1：可以在节日里作为礼物送人。 生2：可以利用贺卡传递自己的祝福。 3．师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一张贺卡？说说你的理由。 生：一张是平面的，一张是立体的。（板书） 师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多惊喜。小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。 板书课题（第16课 立体贺卡）。 【设计意图】谈话导入，激发学生的学习兴趣。 二、了解贺卡 1．欣赏贺卡 师：我们来欣赏一下这四张来自不同国家的立体贺卡，说一说，你最喜欢哪一张，原因是什么？ 生：我喜欢第一张加拿大的圣诞贺卡，因为这张贺卡制作的很精美。 师：还有同学们喜欢其他的？ 生：我喜欢第二张日本的新年贺卡，因为这张贺卡能体现出新年浓浓的气氛。 2．了解贺卡的基本知识。 师：虽然这些贺卡来自不同国家不同的节目，但是他们都有一个共同的特点，同学们知道是什么吗？ 生：图案、彩色卡纸、祝福语、立体卡纸。 生：他们都是由两部分组成。（装饰和立体底板） 3．研究立体制作方法： 师：制作一张立体贺卡，立体贺卡是主要是把一张平面的卡纸做出立体的效果呢？ 下面请同学们自学课本上的两种立体卡纸的方法，相互说一说。 生：看大屏幕，学生讲解做法。 师：两种基本方法：Z字型折叠法，推折法。 师：制作时要提醒大家注意什么问题？ 生：沿虚线剪轮廓要细心，不要把图案全剪掉。注意推折的方向，粘贴要