2.2.2 设计金属笔筒加工流程 教学设计-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》.doc

必修2第二单元第二节流程的设计任务二设计金属笔筒加工流程教学目标1知识与技能1了解流程设计的步骤2结合生产生活中的简单案例能科学合理的进行流程设计并画出流程设计的框图2过程与方法1在实际案例的探究中进行合理的流程设计并用流程图表达出来2通过实际案例的任务驱动在小组合作探究和动手实践中加深对流程设计中应考虑的基本因素的理解3情感态度和价值观1通过流程设计体会流程设计的基本思想与方法2提高学生依据科学合理的流程设计来处理实际问题的意识增强学生对技术世界的热爱促进良好的合作交流4核心素养本节内容主要培养学生一下几方面的核心素养1技术意识依据科学合理的流程设计处理实际问题的意识能做出理性分析形成技术的敏感性和负责任的态度2工程思维学生能运用系统分析的方法面对复杂的任务情境进行科学的拆解合理的分析和流程的设计并能用其进行简单的决策分析和评估3图样表达学生能科学合理的运用流程框图来表达流程设计理念并通过图样表达实现有形与无形抽象与具体的思维转换教学重点结合案例的分析对生产生活中的简单事项进行流程设计画出流程设计的框图教学难点在案例分析中能科学合理的进行流程的设计并体会流程设计的基本思路与方法学习者分析学生已经对流程进行了简单的探析了解了流程图绘制的基本方法并能理解设计流程应考虑的基本因素学生能够理解流程中的环节时序知道流程是技术的核心之一对流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素等思想方法有所认识另外他们对生活生产中的流程也有一定的认识和体验但同时他们面对现实案例如何科学合理的进行流程设计仍有不足流程设计的基本思想有待提高方法有待掌握教材内容分析本节课是苏教版技术与设计必修2中第二章第二节流程的设计任务二设计金属笔筒加工流程在任务一中已经介绍了流程设计中应考虑的基本因素本节教材中先是从理论上梳理流程设计的一般步骤确定目标明确任务分析基本因素明确主要事项步骤确定时序划分环节画出流程图判断优化其重点应在前三项表述流程设计的基础上同时也通过对案例金属笔筒制作和装配流程的分析理解一个流程要经过精心的设计和反复的修改才能达到比较理想的效果让学生体会流程设计的基本思想与方法教学方法讲授法案例分析教学法探究式教学法小组合作学习教学前准备1教学环境准备通用技术实验室多媒体教学设备及各类工具等学习小组安排按照专用实验室环境设置每个小组围坐一张长桌2教学资源准备依据教学设计符合教材内容的内在逻辑设计教学ppt中呈现的内容抓住关键知识点云班课测试题设计另准备好教学中需要的道具等各组准备笔记本学生登录云班课账号课时安排1课时40分钟教学过程环节教师活动学生活动设计意图及资源准备环节一温故而知新4min导入语时间是最容易让人淡化一些记忆的同学们还记得制作简易手机架的体验吗是否还记得孙宇同学要制作组合式金属笔筒的问题呢教师根据学生的反应以一句话来引导出温故测试题如大家回答的都很整齐划一嘛上节课的体验很深刻哈那老师出两道题大家来试试温故测试题教师梳理知识点分析流程设计应考虑的基本因素包括材料工艺人员与资金环境和设备等流程中工序的作业方式分为并行与串行相信同学们都记起制作简易手机架的体验了当时有独立完成也有合作完成的所花费时间是不同的但在制作过程中大家都经历了一些过程那么在流程设计中是否有规律可循呢对比以前学过的设计的一般过程学生回忆前一节课情境回答是与否根据各组笔记本分配数量或个人或小组成员共同讨论选择答案设计意图通过温故检查学生知识基础的掌握情况帮助还未完全掌握的学生巩固知识唤醒学生之前的知识记忆和技术体验资源准备需要各小组提前登录云班课平台教师提前在班课平台中设置好测试试题环节二经验化规律6min教师展示任务一的技术体验简易手机架的制作流程设计提出问题逐题提出1在技术体验中你们首先明确了要做什么2明确了任务后是否就是直接开始制作了呢3对任务有了更深入的理解后是否明白了该怎么做了4独立制作时该先做什么后做什么呢合作完成时每个人该做什么呢是否可以同时呢并行串行5在设计阶段我们该如何把思考的内容表达出来呢6技术体验的最后讨论其意义又是什么在师生问答的过程中逐步展示ppt流程设计的一般步骤学生回顾已有的体验思考讨论问题并回答设计意图在唤起学生记忆之后通过一系列的问题引导学生总结经验转化为规律性的知识更有利于学生对流程设计一般步骤的理解教师总结流程设计的步骤第一确定目的明确任务第二分析基本因素第三明确主要事项步骤第四确定时序划分环节第五画出流程图注一个流程要经过精心的设计和反复的修改才能达到比较理想的效果教师总结当我们理解了流程设计的步骤面对问题的时候我们就可以从容不迫逐步分析拆解复杂任务最后成为我们一步一脚印完成任务的基石环节三案例来印证20min过渡语学应以致用孙宇同学的组合式金属笔筒操作流程的设计可就需要同学们群策群力了教师展示案例情境组合式金属笔筒制作与装配的流程设计教师展示组合式金属笔筒图片并提出问题1孙宇同学要完成的是怎样的作品请尽可能描述清楚确定目标明确任务制作组合式金属笔筒金属笔筒可分为三个部分笔筒1高笔筒2低铭牌其中笔筒包括筒身与底板两笔筒可分可合笔筒之间有一定的连接结构铭牌制作后还要与笔筒连接问题2思考并回答本案例流程设计的主要因素中各因素还要补充什么教师展示部分因素内容学生思考补充1工具和设备展示角尺金工锤激光雕刻机三维打印机需补充台钻平锉手锯丝锥架划针样冲2材料展示50mm100mm150mm方形钢管10mm100mm200mm木板三维打印材料亚克力板油漆需补充平头螺丝砂纸3加工方法采用传统加工与现代加工方法4人员学生教师指导5场所通用技术实验室6补充结构特点可分可合的笔筒教师展示流程的环节划分与时序的确定流程可分为五个部分笔筒1的制作笔筒2的制作铭牌的制作表面处理及装配若是孙宇同学独自制作完成其大环节流程可表达为笔筒1制作笔筒2制作铭牌制作表面处理装配问题3如果让一个小组的同学共同参加操学生以小组为单位组内合作针对教师提出的问题进行思考和讨论并回答问题完善辅助表格点名学生回答同组同学补充学生思考补充各因素具体包含哪些师生共同总设计意图结合案例的分析让学生进一步理解流程设计的步骤并体会流程设计的基本思想与分析方法资源准备金属笔筒制作与装配的流程设计分析表问题1的设计是让学生能仔细观察任务要求并能用言语正确表述问题2设计为内容补充让学生能温故金工工具的使用作的流程应该怎样设计呢笔筒12和铭牌制作可以同时进行然后表面处理最后装配教师展示笔筒1和笔筒2的制作流程问题4请观察其流程设计的异同点为何两个笔筒主体的制作流程的环节前后顺序是有细微差异相同点其一笔筒流程的设计都是先进行分析然后用流程图表达其二主体和底板分开进行制作不同点两笔筒主体制作流程的环节顺序有差异因为两笔筒的主体结构有所不同而底板一致教师展示铭牌制作流程观察可发现不同的设备其制作方法也不同因此提醒学生应在分析主要因素时根据提供的设备进行合理的设计教师展示表面处理和装配流程总结金属笔筒制作与装配的流程设计步骤思考在结构设计的同时就要考虑流程的设计请简略说明在结构设计时要考虑制作流程中的哪些方面结学生思考问题并回答观察思考并归纳异同点学生观察总结结合案例分析思考问题并回答不同情境下流程设计的分析具体案例的流程设计应考虑的因素要具体对待制作流程的设计需要考虑到提供的设备进行科学合理的设计带着问题回顾案例分析的过程理解流程设计的各步骤的内在联系环节四思考并反思5min思考上述案例中在小组多人合作的情况下流程的环节是否可以更细致的划分若是请试着说明在哪些小环节上会有变化学习反思在流程设计时有多个目标需要实现因此需要考虑较多因素且有多个方案可以选择应该如何选择最佳方案其依据是什么工厂设计流程时不仅要懂技术还要熟知设学生思考并小组讨论回答设计意图通过思考让学生意识到流程的设计也要结合实际进行合理设计备情况工人的技术水平生产组织流程质量管理流程等课堂练习2minP59练习1学生思考回答课堂小结2min本节主要学习内容流程设计的步骤第一确定目的明确任务第二分析基本因素第三明确主要事项步骤第四确定时序划分环节第五画出流程图通过案例分析体会流程设计的基本思想与方法布置课后练习1min请设计一个小木锤的加工制作流程参考金属笔筒制作流程设计教学反思本节课主要在温习故知的基础上进行经验的归纳并获得新知进而在案例分析的过程中体会流程设计的基本思路和方法在设计上通过情境任务驱动在师生问答和学生小组讨论中拓展学生对知识的理解和运用需要加强的地方是创设更好的实践情境给足学生自主思考的时间和空间来发展在问题引导上应给予学生更多的思考和讨论时间充分发挥学生的自主能动性评价上应更有针对性设计让学生参与进来的互评互动下一步改进的方向是让学生在课上能完成对某个任务或目标的流程设计并能进行科学合理的评价改进