5树和喜鹊 教案.doc

统编版小学语文一年级下册第三单元树和喜鹊教学设计教学目标1认识本课的9个生字和2个偏旁读准多音字只觉乐的字音会写快乐2个字2通过联系上文了解孤单邻居等词语的意思积累叽叽喳喳安安静静等词语3通过想象画面体会心理等朗读好课文感受语言的节奏知道有朋友就有快乐教学重难点1通过联系上文了解孤单邻居等词语的意思积累叽叽喳喳安安静静等词语2通过想象画面体会心理等朗读好课文感受语言的节奏知道有朋友就有快乐教学过程活动一回顾童年之乐一串联情景激趣导课1回顾大单元情境寻找童年之乐2回忆小公鸡和小鸭子的故事再次感受同伴间互帮互助的快乐3出示两位好朋友树喜鹊的图片板贴图片引出课题二借助偏旁识记生字1和大树喜鹊打招呼相机学习招呼一词1指读词语读好呼的轻声2识记生字指导学生关注两个字的偏旁强化借助偏旁识字的方法2齐读课题活动二建设快乐岛结合本单元的人文主题为激发学生的学习兴趣创设了本课的学习情境树和喜鹊生活在一个叫做快乐岛的地方他们在这里生活的怎么样呢让我们一起到课文中寻找答案吧任务1种下识字树一自主朗读初步感知1出示阅读要求2学生自主朗读课文二集中识字种下识字树第一部分这里种树都有邻居孤单睡觉1创设情境先在岛上种下一棵识字树看看能不能吸引来更多的好朋友板贴识字树为学习检查生字做好准备2小老师领读词语评价借助小喜鹊被吸引到了快乐岛这一主题情境对学生的发言进行声音响亮的评价板贴声音响亮小喜鹊图片3指导读好多音字觉并进行扩词练习评价继续借助小喜鹊这一形象进行读音准确的评价板贴读音准确小喜鹊图片4识字游戏读词语拼拼图检查生字掌握情况最终拼出鸟窝一图激发兴趣为下面的生字词语学习做准备第二部分鸟窝1齐读词语2观看窝字动画视频识记窝字的偏旁3对窝字进行扩词第三部分叽叽喳喳安安静静1指读词语2发现词语的相同点这几个都是叠词3试着再说几个这样的词语进行词语积累第四部分从前后来1齐读词语2结合课文插图回顾课文内容从前树和喜鹊很孤单后来树和喜鹊很快乐3思考树和喜鹊为什么会有这样的变化呢任务2种下阅读树一进入角色感受孤单1指读第12自然段板书孤单2结合字义识记词语1学生联系实际谈谈对孤单的理解2观看视频了解孤字的演变帮助学生识记孤单3结合课文理解词语1借助小喜鹊这一课文中的形象引出书上的泡泡语学习用联系上文理解词语的方法理解孤单的意思2再读第一自然段思考从哪里感觉到了树和喜鹊的孤单预设1一棵树一个鸟窝一只喜鹊预设评价你抓住了表示数量的词语感受到了孤单预设2三个只有预设评价课文连用3个只有写出了树和喜鹊的孤单3指读教师相机评价4创设情境理解词语1如果你就是这棵孤单的大树你会想些什么呢小结没有朋友的大树一点也不开心所以我们可以说树很孤单2如果你就是这只孤单的喜鹊你想说些什么呢小结小喜鹊多么希望能和朋友们一起玩啊看来喜鹊也很孤单4说话练习树很孤单喜鹊也很孤单树和喜鹊小结一句话可以分开说也可以合起来说都是表示一个意思4评价大家都很会读书奖励大家在快乐岛上再种植一棵阅读树板贴阅读树5总结梳理方法1刚才在小喜鹊的帮助下我们一起理解了孤单的意思板贴小喜鹊图片2方法指导以后遇到不明白的词语就可以通过联系上文来理解词语意思板书联系上文理解词语二迁移学法理解邻居1指读34自然段板书邻居2迁移运用运用前面学过的的方法来理解邻居的意思预设1好多好多树评价好多好多感受到了树很多所以大树都有了邻居预设2每棵都有评价每棵都有说明鸟窝很多鸟也很多3借助课件朗读课文课件出示树和喜鹊的邻居变得越来越多帮助学生更好地理解邻居一词的意思三感受美好体验快乐1指读56自然段2交流从那些地方感受到了树和喜鹊的快乐板书快乐3创设情境1小喜鹊白天你和小伙伴们飞出去干什么了2天渐渐黑了小喜鹊们都飞回窝里了晚上你在大树怀抱里都做了哪些美梦4配乐朗读指读齐读任务3种下写字树一借助儿歌引出生字1出示儿歌指读2创设情境小喜鹊有两个字不太会写你能帮帮它吗二学写生字种下写字树1学生自主观察生字并说说写字方法教师相机评价2提醒学生注意书写正确关键笔画纸面整洁板贴阅读树3学生自主练习4师评生自评板贴小喜鹊书写正确关键笔画纸面整洁图片活动三发现快乐密码今天我们学了树和喜鹊知道了树和喜鹊由孤单变得快乐的原因是因为树有了邻居喜鹊也有了邻居有了邻居的陪伴树很快乐喜鹊也很快乐板书陪伴作业设计基础性作业1再积累几个像叽叽喳喳安安静静这样的词语2把课文读给好朋友听请他评价一下拓展性作业阅读推荐书目两棵树一半与另一半板书设计