《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记教学设计
教学目标:
1.通过比较情节和配图,梳理书中关键情节。
2.通过写“保尔的日记”进行二度创作,把握保尔的形象。
3.联系现实,寻找内在精神与保尔相契合的人物,从中获得成长的精神力量。
教学重点:理解保尔精神,从中汲取力量。
教学难点:理解保尔为代表的一类英雄形象在特定时代被创作的创作意图。
教学流程:
【课前活动】我来介绍作者与作品
1.概要介绍奥斯特洛夫斯基,并侧重他在写本书时的背景情况。
奥斯特洛夫斯基(1904.9.29-1936.12.22),前苏联著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭,少年时期曾帮人家牧马。在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,这些工作使他了解下层百姓的生活,培养了他坚强的性格。他在1919年加入共青团,参加国内战争。1920年在战斗中负重伤,23时全身瘫痪,24岁双目失明、脊椎硬化,他口述由妻子整理成1933年写成的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
1929年奥斯特洛夫斯基已经全身瘫痪,双目失明。在写小说前,他曾写过一篇小说,但是不幸小说原稿被邮局弄丢了,他靠着坚强的意志重新